语文课堂中“活”法探微

新的课程标准对小学的语文教学提出了新的要求。作为一名语文教师，应立足于语文课堂教学的改革，让语文课堂充满活力。     

有效教学视域下农村中小学语文课堂教学研究——以xx市语文课堂教学为例

在农村中小学语文课堂教学中,许多教师积极参加课堂教学改革,但课堂教学效率不高。为提高农村中小学语文课堂教学效率,运用调查研究法,深入农村语文教学课堂,分析农村中小学语文课堂教学效率低下的原因,探求农村中小学语文课堂有效教学策略。     

以多媒体教学为平台,让语文课堂轻松快乐

随着现代科学和信息技术的迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给中小学语文教学带来了巨大变化。如何以多媒体教学为平台,让学生轻松快乐学语文？本文从多媒体辅助教学在语文教学中的作用,以及在语文课堂教学中使用多媒体教学应把握的三项原则和三项策略层面,阐述了现代语文课堂教学运用多媒体平台提高语文课堂效率的重要性与必要性。     

为语文课堂教学“减肥瘦身”

自从课程改革以来,小学语文课堂出现了一些新的变化,同时也出现了一些新的问题：活跃的课堂背后,形式主义的东西多了,课堂上＂语文本身＂的东西少了,＂关于语文＂的东西多了。笔者认为,当前的语文课堂教学越来越庸＂肿＂,当下应该为语文课堂教学＂减肥瘦身＂,还语文教学真实的面目,这样才能打造轻负高效的课堂教学模式,真正解放学生。     

践行“少教多学”理念,探寻教学艺术本真——第二届“教育艺术杯”课堂教学大赛揭晓

为践行"少教多学"理念,探寻教学艺术本真,继2012年7月在山东省滨州市成功举办首届"教育艺术杯"全国中小学语文课堂教学大赛之后,2013年7月19日—7月20日,第二届"教育艺术杯"全国中小学语文课堂教学大赛在贵州省铜仁市碧江区的成功举办,标志着"教育艺术杯"全国中小学语文课堂教学大赛已经成为基础教育界影响深远的教学观摩、评比盛事。7月19日,来自全国21个省市区和新疆生产建设兵团的68名中小学语文教师分AB组,分别在铜仁二中、学院礼堂、南长城小学、学院附中、第八小学等五个赛课点同时参赛,来自全国各省市区的70余名专家担任了大赛的评委工作,来自全国28个省市区和新疆生产建设兵团的2500多名教师观摩了这次大赛。本次大赛参赛选手来源之广,观摩人数之多,都创出新纪录。68名参赛教师凭借对"少教多学"理念的深刻理解,积极贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的课改精神,     

要辩证认识语文对话教学

最近听了几十节中小学的语文课,欣喜之余也有一些忧思。喜的是语文课堂教学呈现出新的气象,忧的是对话教学形式用得过多、过滥,而且假对话、伪对话、无效对话普遍存在,     

让初中语文教学走出“低效”怪圈

长期以来,语文教学的“低效”备受国人诟病,1978年吕叔湘先生提出了语文教学的“少慢差费”,即语文教学效率不高问题。阅读教学是中小学语文课堂教学的重头戏,约占教学时间三分之二,但阅读教学效率“少慢差费”也是不争事实。面对今天日益国际化全球化大背景,我们应该重新认识母语教育的传统和价值。语文教学要“用较少的时间取得较好的成绩”,提高教学效率。     

建构“生命”语文课堂

课堂不再单纯是教学活动的场所或环境,已成为课程与教学活动的综合体,现有的中小学语文课堂依然存在种种弊端,因此有必要建构一种有利于师生身心发展的"生命"语文课堂。文章从必要性和策略两方面讨论了建构"生命"语文课堂这一问题。     

“不像语文”的语文教学

随着语文教改的进行，新的教学理念也在语文课堂上得到了落实。但是笔者长期从事中学语文一线教学，经常参加听评课活动，我觉得语文教学的实践并不像人们想象的那样乐观，伴随着新教学理念的落实，出现了一些矫枉过正的倾向，甚至走人了新的教学误区。     

浅析新课标下如何提高中小学语文课堂教学的趣味性

随着新课标政策的不断推动,在当前中小学语文课堂教学中更加注重教学内容的设计以及学生们的全面发展,那么,提高课堂教学质量也就成了教师一直追求的最终目标。但是,要想更好地在新课标下提高中小学语文教学课堂的趣味性,一定要注重手段和方式的应用,教师可以通过激发学生学习语文知识的动机来更好地为学生开展语文教学活动。因此,本文我们将围绕新课标下如何提高中小学语文课堂教学的趣味性为主题来展开分析,再提出一些有利于提高中小学语文课堂教学趣味性的可行性措施。     

以“真实”为基石开展语文教学

随着新课程实施的深入．语文课堂教学的花样层出不穷,新的理念,新的观点,新的教法频频亮相,给语文课堂教学带来了崭新的面貌。然而,静下心来思考,总觉得有些繁华的课堂不够真实,老师在秀,学生在秀。看似精彩,实则浮躁低效。语文教学还是要以“真实”为基础,在“真”字上下工夫,打造真实课堂．才能真实地出效果．     

改革课堂教学,实施科学评价——浅谈中小学语文教学评价

中小学语文教学评价是我国教育体制改革不断推进的产物,在新课程标准的实施下,中小学语文教学评价应当得到大力推广。本文阐述了中小学语文课堂教学评价在提升中小学语文教学水平方面的重要作用,在此基础上就中小学语文教学评价方法,从教学理念、教学目标与教学方法三个方面着手进行分析与探讨。     

让书法教育融于语文课堂教学之中——小学书法教育课程实践与成效的策略研究

让书法教育回归中小学课堂中,书法教育离不开语文课堂教学,离不开语文写字教学。中小学书法教育呼唤语文课堂“四不忘”:语文教学不忘书写指导;语文教学不忘书写评价;语文教学不忘培养学生正确的执笔方法和书写姿势;语文教学不忘书写示范。     

小学语文网络教学中的“取”与“舍”

小学语文网络教学是指基于网络环境的小学语文课堂教学。它是一个开放的概念，即网络作为小学语文课堂教学的工具；网络作为小学语文课堂教学的对象；网络作为小学语文课堂教学的资源；网络作为小学语文课堂教学的环境。在语文课堂教学研究中，我们尝试了在因特网环境（或虚拟因特网环境）下，把语文课堂教学内容以多媒体的形式组成一个个网页，然后用超级链接的方法使之连接起来，形成一个丰富的教育信息资源；并设计、编制适合学生进行个性化学习课件的教学新模式，在品尝到了“试新招”甜头的同时，也引发了一连串的思考。如何在今后的小…     

运用多媒体教学如何不失“语文味”

多媒体教学作为一种教学手段,带给教育者和受教育者诸多的方便,它凭借其高度的直观性和灵活性,本应该为提高教学效果起到锦上添花的作用,但在语文课堂教学中,教师对多媒体的使用往往过分追求形式而忽视了语文学科的本来面目,使语文教学缺失了该有的"语文味"。如何使多媒体课堂教学不失"语文味",对于中小学教师显得尤为重要。     

“微课”的优势以及在高职语文教学改革中的作用

自从改革开放以来,我国的经济快速稳定发展,使得我国的社会体制发生了一系列大的变革。于是在我国社会发展的各个领域里,都被动进行了一次彻底的、全方位的改革。尤其是在我国的教育系统领域,进行了以"新课标"改革为首的好几项新的改革手段。其中有一种叫做"微课"的新型的教育教学模式,这种新的教育教学模式,打破了传统的高职语文课堂教学方式,形成一种新的关于高职语文课堂教育教学理念。这种新的教学理念对于高职语文课堂上学生学习语文文化知识具有重要的指导与推动作用。而我接下来所要讲述的问题,正是对"微课"应用于高职语文课堂教育教学中的优势,以及所占据的不可动摇的位置和地位做出的总结。我所列出的问题也涵盖了关于高职语文教师在课堂上利用"微课"所呈现出来的教学形式,以及"微课"在高职语文课堂上的具体的表现方式。     

“英特尔未来教育”与语文课堂教学

将语文课堂教学与信息技术相结合．是激发学生学习兴趣的重要手段。将信息技术课程中普遍采用的任务驱动式教学模式与语文课堂教学相结合,有利于改变传统的语文授课方式,给课堂教学模式带来新的变化。     

小学语文现代课堂教学要做到“艺术化”

新世纪的小学语文课堂教学面临着新的挑战 ,新的发展 ,呈现着新的特点。语文学科正向着“艺术化”发展。那么 ,怎样使我们的语文课堂教学充满艺术魅力呢 ?一、教学语言要富有审美性。教学语言是整个教学活动的物质外壳 ,是教师传情达意的符号系统。它的好坏 ,直接制约着教学活动。枯燥无味的语言缺乏生气 ,使人产生厌倦的心理情绪。抑扬顿挫的语言则充满活力 ,能吸引学生 ,激活思维 ,使课堂生机盎然 ,优质高效 ,同时又能感染学生 ,使它们受到美的熏陶。所以 ,好的语言能“增人感情” ,能使“一个用听觉或视觉接受他人所表达的感情的人能够体…     

新疆“汉语教学”相关概念界定

随着《全日制民族中小学汉语课程标准》的颁布,人们对汉语教学的特点与性质有了新的认识。与此同时,人们对与汉语教学相关的语言教学问题开始以新的课程理念加以审视。本文结合新疆汉语教学的实际,对与汉语教学相关的语言问题与语言教学问题进行了梳理与分析,在此基础上,对汉语教学的概念进行了界定。     

一个学生的语文课记忆

本文运用现象学原理,通过对作者在中小学阶段所经历的语文课堂学习生活的叙述,结合自己的语文学习体验,阐述了其对当前中小学语文教学中存在问题的观点与看法。