在地理教学中谈环境与人类的关系

地球是人类的“家园”,人们世世代代生活在地球上。人口、能源和环境是人们关注的三大问题,保护好我们赖以生存的环境是涉及人类生存和发展的重大问题。     

地球妈妈的哭泣--礼物

背景：每年的六月五、日是世界环境日,联合国设立世界环境目的意义在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害,并要求联合国和各国政府在这一天开展各种活动来强调保护和改善人类环境的重要性。     

初中生物教学如何渗透环境教育

环境是人类赖以生存与发展的物质基础。随着经济的发展，人类活动已经引发了全球的环境问题，不仅对个别国家与地区构成威胁，而且对人类赖以生存的整个地球的生态环境造成危害，已经成为制约经济与卒十会发展的重大问题。人口数量的持续增长与保护地球生态环境已为人类面临的两难问题．对人类的生存与发展构成前所未有的严峻挑战。作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环保教育，     

气候变暖可能毁灭人类

地球现在已经受到了人类的重创。人类对地球环境的破坏导致全球气候正不断变暖。科学家提醒人们,当地球出现以下几种重大变化时,将可能导致人类毁灭。     

21世纪，人类将去哪些星球

如果说21世纪人类开发宇宙的第一个目标是月球,那么一些引人注目的星球,因为有着与地球相似的环境,可能适合人类居住,将是新世纪：人类征服宇宙的另一个目标。     

Wall—E ＆ the Earth

“我已经孤独地在这个荒废的星球上生活了几百年。人类创造了我和我的伙伴．却把我们送到被他们抛弃的地球上清理垃圾,直到这里的环境重新适宜人类生存……”     

来自T星的密电

繁荣富强的地球已经有100多年的太平了。2099年的一天，我意外破译了一份来自宇宙T星的密电：地球上的环境由于人类的不珍惜、没有有效的治理，已经受到了严重污染，不适于人类居住了，T星人将接管地球，T星人战舰将于次日对地球进行轰炸。     

人类发展对环境的影响

人类自诞生之日起,就与地球环境有着千丝万缕的联系.尤其是工业革命后,由于社会生产力的迅速发展,机器的广泛使用和产品种类的剧增,致使全球普遍发生了严重的环境污染和生态破坏问题,从而威胁到人类的生存.为协调好人地关系,我们必须走可持续发展的道路.     

自然人·社会人·自然人——关于“教育回归自然”的哲学人类学分析

人类长期把征服自然作为追求，以致自然不堪重负，对人类予以惩罚。人们认识到拯救地球就是拯救人类，为此开展环境教育与生态教育。教育应重新唤醒人类的自然本性，以实现人与自然和谐共处并维持人类可持续发展。     

假设地球上没有了人类

从出现在地球上的时间来讲．人类是生物界的小字辈．与30亿年前就开始在地球上繁衍的古老生命相比．人类的历史最多只能追溯到200万年前，显得相当年轻。从人类有幸在地球上存在的时间跨度来看，区区的200万年（其中只有数千年与文明相伴）与恐龙称霸地球的1亿几千万年相比．似乎没有什么值得夸耀的。然而却有科学家建议在地球演化史上标注一个新的发展时期——“人类纪”．因为在这一时期．人类对地球环境的影响之大已经不亚于大自然本身的活动．在地球的演化进程上深深地刻下了自己的印记。     

环境伦理学的界定及其走向

在以人类相互的社会关系为中介的人与自然关系的框架中，人的活动引起了地球生态系统的破坏。环境伦理不是在人类相互的社会关系中直接发挥作用的伦理，而是人与自然环境发生关系时的伦理。环境伦理学，就是针对人类的活动对自然环境的严重破坏，从伦理方面给保护自然环境的必要性以根据的理论，其核心理论一直存在着两大对立的派系，即“人类中心主义”环境理论观与“非人类中心主义”环境理论观。可持续发展当是两种对立的环境伦理观走向融合的理论归宿。     

我们怎样适应被污染了的环境——读《改造我们的器官》

随着工业化进程的加快，人类生存的环境越来越恶劣，根据达尔文适者生存的进化论点，人类必须适应变化了的客观环境．否则人类就会像恐龙一样从地球上消失。我们怎样适应被污染了的地球环境呢？朱宏的微型小说为我们提供了一条崭新的思路，那就是改造我们的器官。研读这篇小说，笔者以为它有以下几个方面的特点值得我们学习。     

机器人总动员

影片故事发生在2805年,由于人类无度的破坏环境,地球此时已经成为漂浮在太空中的一个大垃圾球,人类不得已移居到太空船上,并且聘请Buy N Large公司清除地球上的垃圾,等待着     

拯救地球“怪招”叠出

现今,全球变暖已经成了各国政府和科学家最为关注的环境问题之一。英国科学家麦克古尔则宣称,如果人类不采取措施拯救地球,那么人类将面临自恐龙灭绝以来最大的“末日式劫难”。为了拯救地球,科学家们设想出了许多“怪招”。下面就是这些“怪招”的一部分。     

浅议地球的权利

从历史发展的角度分析地球与人类之间的关系，指出地球是人类发展的母体，人类是地球的一分子．地球对人类活动有反作用力，人类必须赋予地球受保护、被尊重、环境被改善和可持续发展等权利，且这些权利必须受全人类法律和道德维系。     

我们要去太空生活

太阳系九大行星中,火星离地球最近,它具有人类理想的居住环境,蕴藏着丰富的自然资源,人类要想在地球以外的地方建立基地,除了月球之外,也只有火星了。     

绿色环保与初中化学教学

地球只有一个,地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。而人类赖以生存的自然环境只有大气、水体、土壤、生物界四大要素。随着工农业生产的迅速发展,化学污染物对环境,对人类健康,社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。臭氧层严重遭到破坏,温室效应使地球温度升高,     

人类发展对环境的影响

人类自诞生之日起，就与地球环境有着千丝万缕的联系。尤其是工业革命后，由于社会生产力的迅速发展，机器的广泛使用和产品种类的剧增，致使全球普遍发生了严重的环境污染和生态破坏问题，从而威胁到人类的生存。为协调好人地关系，我们必须走可持续发展的道路。     

浅谈智障儿童环保意识的培养

环境问题已成为当今社会人们密切关注的问题，联合国召开专门的人类环境会议，规定每年的6月5日为“世界环境日”，并先后提出了“人类只有一个地球”、“儿童与环境”等宣传主题。从宣传主题的发展变化我们可以看出，环境教育已成为素质教育不可或缺的有机组成部分，环境教育要从儿童抓起，结合生活实际来开展教育具有特别重要的意义。[第一段]     

全球变暖

地球是人类共同的家园。由人类活动造成的温室气体排放导致了全球气候变暖,威胁着人类的食物供应和居住环境,节能减排是人类共同的责任我们可以看到,设计师们也在行动。他们创作了大量优秀的公益海报,从视觉上最直观地警示我们:保护地球环境,刻不容缓!