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相似文献
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1.
本文从七个方面提出了激发学生政治课学习兴趣的措施.  相似文献   

2.
“兴趣是最好的老师”.兴趣是推动学生学习的强大动力。思想政治课的内容一般比较抽象.理论性强。教师如果照本宣科.课堂气氛将沉闷而缺乏活力。因此,教师应当注意教学中激发、培养学生的学习兴趣,使他们自觉、愉快地完成学习任务.从而提高教学效果。那么。如何激发学生的学习兴趣呢?  相似文献   

3.
教师应当注意教学中激发、培养学生的学习兴趣.使他们自觉、愉快地完成学习任务,从而提高教学效果。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?  相似文献   

4.
一、激发学习兴趣的基本途径 1.建立良好的师生关系 教育心理学告诉我们,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,这就是我们常说的“爱屋及乌”。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,  相似文献   

5.
思想政治课向来被认为乏味、冗长,那是因为没能很好地激发学生的学习兴趣,在思想政治课中调动学生的学习兴趣的有效方法有很多,如把握知识结合点激发学生兴趣,设疑、解疑激发兴趣,以生动形象的比喻激发兴趣、以优美感人的语言激发兴趣等等。  相似文献   

6.
黎超平 《中学文科》2006,(12):67-67
现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课时教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习政治的积极性。因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。  相似文献   

7.
针对中学政治课理论性强、抽象枯燥、偏重知识的特点采取积极的措施以激发学生的学习兴趣,提高学习效果.  相似文献   

8.
思想政治课由于其思想性、理论性比较强,长期以来,中学政治教学进入一种误区就是:教条条、背条条、考条条。久而久之,就使学生感觉这门课程枯燥、无味,学生缺乏兴趣,出现厌学,甚至弃学的现象。面对政治这种尴尬的局面,我们政治课教师应该转变教学理念,重新审视我们的教育方法,更好的与学生进行沟通,培养学生学习这门课程的兴趣。  相似文献   

9.
针对现在中学生对思想政治课厌学的现象,提出激发学生学习政治课兴趣的基本途径和教学手段,以及激发学生学习兴趣的基本要求。  相似文献   

10.
兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。是促进学生学习的兴奋剂,是学生获取知识的巨大内驱力。正如瑞士心理学家皮亚杰所说:“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”教学实践证明:学生一旦对所学内容产生兴趣就会表现出巨大的主动性和积极性,学习效果也会不断提高。由于政治课教材缺乏一定的趣味性,导致一些学生对政治课缺乏学习兴趣。那么,如何激发学生学习政治课的兴趣呢?结合自身的教学实践,我们做过以下尝试。一、以卓越的人格力量打动学生,发挥“爱屋及乌”的效应教育心理学的研究表明:教…  相似文献   

11.
谈中学政治课教学中如何激发学生的学习兴趣   总被引:1,自引:0,他引:1  
在中学思想政治课教学中,采用诗歌、故事等方法激发学生的学习兴趣,可以大大提高教学效果。  相似文献   

12.
高伟静 《考试周刊》2012,(52):121-121
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道来。"我认为素质教育的核心是对学生能力的培养,如果学生没有学习兴趣和主动性,如何培养能力呢?我认为能力培养的关键在于学习兴趣。一、在思想政治教学中激发学生兴趣的意义第一,初中思想政治课具有一定的理论性、思想性,许多概念都比较抽象。而初中生具有善疑、形象思维能力较强、注  相似文献   

13.
针对现在中学生对思想政治课厌学的现象,提出激发学生学习政治课兴趣的基本途径和教学手段,以及激发学生学习兴趣的基本要求.  相似文献   

14.
本首先论述了中学生对思想政治课不感兴趣的原因,并从社会环境、教师因素、教材因素以及学生自身原因等四个方面进行了论证。然后再简略地论述了的学习兴趣对思想政治课教学的作用。最后论述了培养学生学习思想政治课的一些方法。在这些方法中着重强调:确立学生的主体地位、建立良好的师生关系、利用情感进行教学以有选用适当的教学方法等。  相似文献   

15.
李海英 《考试周刊》2012,(86):111-111
作为一名从教近二十年的思想政治课教师,我认为政治这一门课时政性强,而且内容枯燥乏味。如果履行传统教学一味的灌输知识,把学生当做容纳知识的容器,不但提不起学生的学习兴趣,而且不能有效提高学生的学习成绩。苏霍姆林斯基曾经说:“热烈的学习愿望、明确的学习目的,是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作,是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的,并且首先是在课堂教学中实现的。”因此,尽力调动学生在课堂上的学习积极性,让学生对政治学习产生浓厚的学习兴趣,是学生学好政治学科的关键。我在平时的教学中不断探索和研究,并且根据自己所教学生的实际情况,总结出以下几种教学方法,以激发学生学习政治课的兴趣。  相似文献   

16.
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师”。爱因斯坦说;“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动能力的一种动力,是打开知识宝库的金钥匙。那么怎样调动学生学习政治的兴趣呢?  相似文献   

17.
学习任何科学需要兴趣.数学是抽象性、严谨性与应用性很强的科学,学习它更需要唤起学生学数学的兴趣.  相似文献   

18.
李荣 《中国教师》2009,(Z2):378-379
<正>《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。"素质教育的核心是学生能力的培养,而学生能力的培养的关键在于激发  相似文献   

19.
杨文 《云南教育》2005,(29):18-19
要提高思想政治课的教育教学质量,必须激发学生的学习兴趣,使学生学得生动活泼,以促进思维的发展。在职高政治教学中,我从以下几点激发学生的学习兴趣。  相似文献   

20.
焦红英 《考试周刊》2011,(11):168-169
要想增强思想政治课的教学效果,必须从激发学生的学习兴趣入手。激发学生的学习兴趣的方法和途径很多,本文主要从课堂教学的角度分析。  相似文献   

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