略谈当前教师心理健康的维护

健康是每个人追求的目标之一,健康对教师职业来说尤为重要,是教育教学工作正常进行的基本保证。如果教师心理健康有问题,那么他们的劳动对象——学生就是他们心理健康问题的直接受害者。关注教师心理健康,注重对教师心理健康的维护势在必行。     

论师范教育中的心理健康教育

心理健康教育是中小学教育的重要组成部分，是中小学生心理健康发展之必需。而中小学心理健康教育的关键问题是教师的素质与能力问题。师范院校必须重视对未来教师进行心理健康教育，提高他们的心理健康教育素质与能力，为中小学心理健康教育培养合格师资。     

职业中专学生心理健康问题的几点分析

职业中专学生心理健康问题很多,已引起了整个社会的关注.我们要重视职业中专学生的心理健康问题,努力维护他们的心理健康.学校每位教师都要担负起心理健康教育的任务,通过各种方式、各种渠道渗透心理健康教育,使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质.     

影响教师心理健康的因素与对策

教师不健康的心理会严重影响他们的工作和生活,而且也会影响学生的认知和发展。目前,中小学教师的心理健康存在着严重的问题,必须引起足够的重视。该文从社会、学校、家庭三方面研究了影响教师心理健康的因素,并从社会、学校、个人的角度就教师心理健康维护提出了相应的对策。     

创造绿色心理环境,提高双语培训教师心理健康水平

少数民族双语培训教师心理健康问题会影响到双语培训的整个进程,本文分析了少数民族双语培训教师容易产生心理健康问题的原因,并提出了提高他们的心理健康水平的对策.     

内陆山区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的的调 …

运用问卷调查法调查内陆山区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观,结果发现：（１）他们已经具备现代健康观念,能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性;（２）他们对心理健康标准,影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识接近心理学家的认识。     

农村中学师生心理健康教育探寻

学生的心理健康正越来越受到人们的重视,教师的心理健康是培养健康的学生的前提条件,他们之间的关系是"源"和"流"的关系.论题着重阐明教师心理健康对学生的影响,省视教师心理现状,反思如何对教师进行心理健康教育.     

浅谈教师心理健康的重要性

在社会中,两种职业人员的心理健康问题最大,一个是医生,还有一个就是教师。因为他们都是跟人打交道的,并且关系到千家万户,要求还特别高,所以,心理问题也是多而复杂,从而产生教师职业倦怠也极为普遍。如果教师一旦心理健康出了问题,产生了职业的倦怠,那么,即使我们学校有再大的愿望,再好的措施,也无法达到办教育的理想境地。因此,教师的心理健康至关重要。     

沿海开放地区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的调查报告

运用问卷调查法调查沿海开放地区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观,结果发现:(1)他们已经具备现代化健康观念,能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性;(2)他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识,接近心理学家的认识;(3)多数教师对自己心理健康状态评价良好;(4)多数教师能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关;(5)沿海地区中小学全面开展心理健康教育的认识条件已成熟.     

中专学生的心理健康问题及对策

职业中专学生心理健康问题很多,已引起了整个社会的关注。我们要重视职业中专学生的心理健康问题,努力维护他们的心理健康。学校每位教师都要担负起心理健康教育的任务,通过各种方式、各种渠道渗透心理健康教育,使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质。     

教师心理健康的标准

教师心理健康的标准是衡量教师的心理健康状况和水平的依据。作为一个社会群体,衡量教师的心理健康应遵从一般人心理健康的标准,因为他们是社会成员。但是由于教师职业的特殊性,又决定了从业者自身所独有的衡量心理健康的标准。所以,讨论教师的心理健康标准,既要从社会大众的角度参照一般的心理健康标准来分析教师的心理健康,又要从教师职业群体的角度,依据特殊的心理健康标准,来审视教师的心理健康问题。简单地说,就是教师心理健康的主要指标,既要符合一般人心理健康的要求,又要体现教师工作的特殊性。基于这样的前提,许多学者提出了各自关于教师心理健康的标准。     

特校教师保持心理健康的途径

特校教师存在的心理健康问题由来已久，但关于这个问题的研究却开展得极少。近两年来，随着素质教育的深人和新课程改革的推进，学生的心理健康教育已得到相当的重视，特校教师的心理健康问题也引起了关注。北京、上海、长沙等地的特教工作者开展了一些相关的调查和研究，虽然他们得出的数据和结论各有不同，但特校教师心理问题的存在是不争的事实，     

高校教师心理健康素质现状研究

在调查高校教师心理压力状况的基础上,分析了教师心理健康问题的主要表现及影响因素,探讨了提高教师心理健康素质的必要性,并尝试从社会、学校和教师自身三个方面提出了改善教师心理健康素质的具体方法,力求为维护本地区高校教师的心理健康提供参考。     

关于教师心理健康对中小学生心理健康发展具有特殊意义的研究报告

我们对12所中小学教师与学生的心理健康水平进行对比检测,结果发现,心理健康水平高的班主任,他们的学生心理健康水平也高;心理健康水平低的班主任,他们的学生心理健康水平也低;心理有某种障碍的班主任,他们的学生心理障碍比率也较高;教师心理健康水平与学生心理健康水平成“正相关”,相关系数为0．9。通过调查分析,我们认为,由于教师是法定的监护人,在班级“心理场”中占居主动、支配的地位,且与学生有着比家长时间更长的“有效接触”,加之中小学生的心理发育尚不完善,因而学生极容易从教师方面受到暗示和影响。教师对学生心理方面的影响是多维度的,包括人格、认知、情绪、意志、态度、兴趣、行为习惯等诸多方面,这种影响通常以无意识和有意识两种方式来实现。如果教师的心理不健康,必然污染整个教育环境,对学生心理的健康发展造成严重损害。     

农村中学师生心理健康教育探寻

学生的心理健康正越来越受到人们的重视,教师的心理健康是培养健康的学生的前提条件,他们之间的关系是“源”和“流”的关系。论题着重阐明教师心理健康对学生的影响,省视教师心理现状,反思如何对教师进行心理健康教育。     

浅谈农村中小学学生的心理健康教育

农村中小学学生存在心理健康方面的问题,这一问题的存在主要是教师及家长缺乏这方面的知识,对学生成长中出现的问题处理方法不当,给学生心理健康造成了伤害,进而使学生产生厌学的心理,为此家长﹑教师及学校要重视学生的心理健康教育,为学生创造一个优良的成长环境使他们成才。     

应关注"两课"教师的心理健康

教师心理健康是学校心理健康教育的先决条件。“两课”教师的心理素质对学生全面素质的提高起着至关重要的作用。分析高校“两课”教师心理素质发展中存在的问题。提出有效地改善和提高他们心理素质的途径与对策具有重要意义。     

环境因素对农村初中教师心理健康的影响及对策

近年来,随着教育体制改革的深入和教育工作面临的新问题,教师的心理健康问题日益为社会所重视。国内多项关于中学教师心理健康状况的研究报告指出,我国中学教师心理健康受损检出率明显高于正常人群;农村初级中学教师的心理健康水平显著低于全国成人和城市教师;职业倦怠、抑郁、焦虑等负性情绪突出。在我国,农村初中教师是教师队伍的主体,他们肩负着培养未来社会合格公民的重任,他们的心理健康水平不仅影响其个人的生活质量,更直接地影响其教育对象的个性发展和心理健康。本文结合对广东省潮州、揭阳两市农村初中教师的调查访谈,探讨环境因素对农村初中教师心理健康的影响,为促进农村初中教师身心的健康发展提供简单有效的途径。     

关注教师心理健康

心理健康教育是我们当前关注的热点，但不可否认，我们关注更多的是学生心理问题，对教师的心理问题有所忽视。其实，教师的心理健康极为重要，没有教师的心理健康，就不可能有学生的心理健康。问题是目前我们的教师的确存在心理健康问题，如何解决这一问题，我们应给予高度的关注并进行认真研究。     

教师心理健康问题研究

本文立足于教师心理健康问题,提及了教师心理健康的严峻现实,简要分析其产生的原因,并对于如何缓解和解决教师心理健康提出自己的一些见解.