课前参与好处多

教学活动,是人类的一项有目的、有计划的社会实践活动．它的根本任务是培养社会需要的各级各类人才．要想使教学活动有效．就应该积极开展课前参与,课前参与主要是指在正式上课前．学生就已参与到课的内容中来．有效的课前参与．有利于提高语文教学的效益．因此．我们教师在实际教学中．应多运用课前参与．从而激发学生的学习兴趣．提高语文教学的效果。     

小学英语对话课自主、高效课堂教学策略

小学英语教学对话课是培养学生交际能力的重要途径,课前热身和课堂教学是自主、高效对话课的两个重要方面。多种的热身方式有利于学生以一种积极的心理状态进入课堂,尽快投入到堂课的学习。有效的导入,高效的操练,高效拓展运用以及高效的课外作业都是实现高效课堂教学的重要条件。     

初中英语阅读教学三个过程的把握

<正>阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,阅读教学对提高学生的语篇阅读和理解能力是极为重要的手段。在阅读教学中,课前热身、课中阅读、课后活动三个过程是相互联系、相互依存的重要环节。而在当前的阅读教学中,教师更注重阅读过程,忽视了课前热身和课后活动对学生阅读理解能力的培养作用。本文立足于初中英语课堂教学实践,就三个环节中的一些常见做法和需要注意的问题进行简单分析,以期为课堂教学提供理论参考。     

基于SPOC的高校新闻英语翻转课堂教学模式探究

探究高校新闻英语SPOC混合式教学模式的教学流程、教学方法和评价体系,发现教学流程包括课前学生线上自主预习课堂教学内容、课中教师线下课堂指导学生互动探究以及课后学生线上自主复习、教师线上监控评价,教学方法多以交际型教学法、任务型教学法和实践教学法为主,教学评价以形成性评价为主。这一教学模式包含了培养学生批判性思维、提升新闻实务的技能、开发学生自主学习能力、促进学生深入理解新闻内容等。实施这一模式,教师应在课前投入更多精力设计教学活动、课后进行更多的线上评价与互动,同时,学生也需要提高自身独立探究和合作交流能力。     

智慧教室的混合式教育模式在“线性代数”中运用与实践

为让理工科学生更好地学习线性代数,立足于智慧教室所提供的软件和硬件教学环境,采用网络化教学和传统教学优势互补的混合式教学模式,分为四个阶段:教师前期准备、课前"热身"活动、课中"实战"教学活动、课后总结。以三个班为研究对象进行教学实践,教学效果明显,学生兴趣浓厚。     

如何上好一门课

本文从教学活动全过程进行透视分解,阐述了上好一门课需要教师和学生的共同努力。重点围绕课前、课中、课后三个阶段中,教师和学生两个主体如何配合互动共同实现教学目标进行了一些探讨。     

初中英语课前热身活动形式浅探

<正>热身活动一词来自于体育活动。但后来逐渐被借用到各学科教学活动中。因其活动内容与课堂教学内容没有直接关联,一般用来活跃新课气氛、新课导入、实现学生注意力从课前到课中的有效转移等,主要还是用来做新课导入。在初中英语课堂教学中,热身活动经常出现在课堂上。笔者拟就初中英语课前热身活动的几种常见形式和方法作简单地分析。一、初中英语课堂热身活动的主要方法1.以直观导入热身。所谓直观导人是指老师在备课阶     

“TEC-VARIETY激励模式”在医学英语混合式教学中的实践研究

后疫情时代背景下全国高校开展了混合式教学，进一步推动了高等教育的发展。作为大学英语教学的重要分支，医学英语混合式教学在各医学院校也不断深入。本研究将TEC-VARIETY激励模式运用于医学英语混合式教学中，针对课程特点和学生需求，采用“知识性重点内容线上学习，应用性难点内容线下学习”的教学思路，设计课前启发式热身活动、课中翻转式教学活动、课后互动式挑战活动三个层面的教学活动。课程调查问卷结果表明，该模式有助于激发学习自主性，提高学生参与度，强化语言技能与医学知识习得。     

利用微课提高高中化学教学的有效性研究

在高中阶段进行化学教学活动时,合理应用微课展开教学能够在一定程度上提升学生的观察能力、逻辑能力和合作能力,确保学生得到更为有效的发展。本文分别从温故知新、微课建设和课后分享三个方面探究在进行高中化学教学活动中,如何实现微课的合理应用。     

优化设计，改进练习课格局——以人教版教材五年级下册“解方程”练习课教学为例

预设是有效教学的基本保障措施,更是诱发新的生成的核心要素所在。特别是在小学数学练习课中,优化设计就成为重中之重。为此,教师在教学活动中应灵活引导学生进行必要的课前热身活动,以帮助学生梳理思路,并通过合适的展示策略,帮助学生进行应有的学习回忆与分享,从而让练习课充满趣味,更洋溢着智慧。     

以“课例研讨”为平台促进教师专业成长

“课例研讨”是以课堂教学实例为对象,围绕课前、课中、课后而展开的一系列研讨活动。这种研讨方式通过观察真实教学情景,反思教学活动中学生的学习表现及教师的教学行为,再经教师群体互助讨论,对教学中存在的问题进行深入分析并借助团队的力量找到解决的策略、方法,然后予以教学上的实践跟进,可有效改进教学、提高实效。     

农村小学语文教学中学生创新能力的培养

转变教学理念,创新教学模式,提高教学质量,培养创新人才,对于农村小学语文教育工作者来说,是一项重要的研究课题。本文认为可以从以下几个方面促进和培养学生的创新能力：首先是提高教师自身的综合素质．培养创新人格。其次是利用好课前、课中、课后的教学生物模式．课前详细预设,以适当的课前活动激发学生学习兴趣;课中创设良好的课堂氛围,采取适当的教学方法,激发学生的创新能力;课后拓展视野,促进学生自学,巩固学生的创新热情。     

小学数学有效复习课的探索与实践

复习课是引导学生对某一阶段所学知识进行归纳整理,是对知识链的一次深层建构,是一种学习能力的提升,在学生学习过程中起着至关重要的作用.实践表明:做好课前、课堂、课后三个阶段的复习组织工作,将更有效引导学生温故知新、学有成效.一是课前回顾整理,奏响复习"热身曲";二来课堂温故知新,奏响复习"进行曲";三在课后拓展应用,奏响复习"提升曲",三者既各自独立,又紧密联系;既循环往复,又前后呼应,相辅相成、浑然一体.     

课前、课中、课后的趣味识字

培养低年段小学生的识字能力,在学生个体的发展与语文素养的形成中显得尤为重要。低年段语文教学更要充分考虑学生的身心特点,在课前、课中、课后开展趣味识字,建立生本、师生、生生、亲子之间有效的识字练习,提高识字教学效率,让趣味识字教学更加有效地完成语文课程标准的要求。     

基于云班课的线上线下混合教学模式的探索

针对传统“无机与分析化学”课堂教学中存在的问题和不足,基于OBE教学理念,秉承“以学生为中心”教学宗旨,充分利用网络资源的丰富性和多媒体手段的多样性,采用“云班课+腾讯会议+企业微信”教学平台。以云班课App为主,开展考勤统计、预习前测、随堂测验、头脑风暴、课后作业、学情分析等教学活动,腾讯会议App和企业微信App为辅,进行直播授课、课堂提问、连麦互动和课后答疑等活动。通过多种多样的线上教学活动和线下互动,对线上线下混合式教学进行初步探索与实践。无论线上还是线下,都尽可能多地增加与学生的沟通和交流,把教学的关注点从教师转移到学生身上,翻转课堂,激发学生自主学习的兴趣,有效提高学生在课堂上的出勤率和参与率,最大限度提高教学质量,实现了传统课堂无法达到的教学效果。     

基于学生自主学习的高三政治课教学

在贯彻落实新课改的背景下．政治课教师应努力积极参与推进教学改革．培养学生自主学习能力和创新能力。本文提出了在课前、课上和课后引导学生自主学习的几点做法：课前,以学案导学,引导学生有效自主预习;课上,创新课堂模式,引导学生有效自主学习;课后,开展特色活动,引导学生有效自主探究。     

试论大学英语精读课前导入环节的基本原则以及方法

课前导入环节是教师在授课之前通过一系列的教学活动组织学生进行必要的心理准备的过程。大学英语精读课前导入环节就好比是学生在体育课上做的课前热身训练,学生经过良好地热身,为下一阶段的学习做好充分的准备。笔者认为一堂英语精读课能否上好,很大程度上取决于课堂导入环节的成功与否。作为一个教学活动,课堂导入环节需要遵循一定的基本原则,进行教学活动的方法也是多种多样的。本文中,笔者将对大学英语精读课前导入环节的基本原则以及方法进行阐述。     

税法课案例教学的体会及应注意的问题

“案例教学法”是一个系统的教学过程，它要在明确教学目标的前提下，通过课前准备、讨论发言和归纳总结等教学组织来完成整个教学活动。在税法课中运用案例教学。有利于学生能力的培养，有利于理论知识的掌握．做到了既教书又育人。     

初中化学教学活动策略

一、课前探究指导策略 新课改形势下的教育,是把学习的内容拓展到了课前,延伸到了课后,这样给了学生很多的学习机会和发展空间．〈化学》课程标准告诉我们,这是一门以青少年的生活为基础,以培养良好实验技能、乐于探究、热爱生活的新时代青少年为目标的活动型综合课程．教学的课前准备是教学活动的需要。也是培养学生自主学习能力和分析处理信息能力的重要手段,是培养学生探究能力的有效途径之一．学生可以在课前对这次活动主题进行相应的课前体验、资料收集、准备素材等丰富多彩的活动．     

讨论活动在英语专业阅读课教学中的应用

在英语阅读课堂教学中,往往存在着应试训练气氛浓厚、技能训练拓展不力、课堂内缺少互动等问题。将讨论活动应用到英语阅读课堂,可以对学生的阅读理解活动进行有效检验,并为学生提供表达和交流的机会,同时实现研究活动的延伸。通过课前、课上、课后的相关活动,分步骤达到四个学期的预期教学目标,从而实现英语阅读课堂上教师角色的转变、教学活动重心的转移和学生能力拓展的加强。