如何提高高中英语听力测试能力

学生听力理解水平的提高是一个循序渐进的过程。其发展过程可以划分为四个阶段。(1)辨音练习阶段;(2)不需要记忆的辨别和选择阶段;(3)需要短暂记忆的辨别和选择阶     

对外汉语听力教学中的变调教学

声调是汉语区别于其他语言的标志之一,也是对外汉语教学中公认的重点和难点,变调更是难点中的难点。声调的重要性并不仅仅体现在语言输出上,在语言输入中也非常重要。文章分析了听力练习中影响学生辨别声调的因素,提出了对外汉语听力教学中变调的教学方法和策略,认为变调在对外汉语听力教学中应采用分阶段教学法：初级阶段应以记忆和在不同教学模式和语言环境下反复模仿练习为主,同时辅之于对比辨析练习;中高级阶段则应在培养了一定语感的基础上结合词汇意义辨别,使学生从理性认识上把握变调。     

基于模因论的大学英语写作教学

英语写作能力是衡量大学生英语综合能力的重要标准。模因论是一种阐释文化进化规律的理论,它借用生物进化模式探讨模因的复制、传播特点,揭示语言发展的规律。模因生命周期分为四个阶段:同化、记忆、表达、传输。依据模因生命周期四个阶段的不同特点实施不同的教学策略,在同化阶段积累好的例文素材;记忆阶段背诵精华融合沉淀;表达阶段反复练习灵活运用;传输阶段交流反馈,互评共讲。这四个阶段的转化训练是一种新的写作教学方法,能够提高学生写作教学效果。     

初中书法教学方法探析

初中阶段是学生逐渐形成三观的重要阶段,在这个阶段,学生的知识储备得到了一定程度的提升,对问题的认识也较小学阶段有所深化,更重要的是孩子在这个阶段开始学会如何学习。如今的孩子基本上从幼儿园阶段就开始进行写字练习,随着孩子逐渐成长,练字逐渐成为一门必修课,那么在初中阶段的书法练习就变得非常必要。主要围绕初中书法教学探讨教师在教学生书法的过程中应该在怎样的方法指导下进行。主要分为四个部分。第一部分探讨重视书法练习的意义;第二部分为持之以恒地练习;第三部分着重讲述如何在练习中学会悟;最后为结论部分,总结文章,提出见解。     

浅议中学舞蹈教学的阶段教学目标

中学舞蹈教学有其内在的规律性、科学性,每个阶段的教学目标不一样。第一阶段:以基本训练为内容,夯实舞蹈基本功;第二阶段:以"身韵"练习为要点,培养舞蹈感觉;第三阶段:以技巧训练为突破,提高舞蹈能力;第四阶段:以剧目排练为重点,提升舞蹈综合素质。     

中等职业学校计算机技能课教学模式改革

通过在中等职业学校计算机技能课教学中实施“四阶段”教学模式,即第一阶段为概念教学入门示范,第二阶段为案例演示模仿操作,第三阶段为任务驱动练习指导,第四阶段为综合作品设计,学生的操作技能和综合职业能力明显提高,教师的专业能力也得到发展。     

高小语文第三册练习的分析和教学

高小语文第三册共有六个练习。归纳起来,大致包括了如下几方面的内容:一、字的练习:1. 辨别形近字,练习一至五中的第一项都是;2. 辩别汉字结构上某些相似的组成部分,如练习五的第二项,以及偏旁部首“卩”和“阝”、“礻”和“衣”等等;3. 认识汉字印刷体和手写体的不同。二、词的练习:1. 辨别意义相近的词,如“坚持”和“支持”、“读”和“宣读”、“领”和“率领”等等;     

初中物理“四步”教学法探析——以《光的直线传播》一课为例

根据现代教育对培养学生核心价值观的要求,探讨物理课堂教学模式的改革,提出"四步"教学法,以期构建优质物理课堂。文章以"光的直线传播"一课为例,探究"自学探究,知觉选择;重点讲解,理解领会;整理吸收,记忆贮存;练习巩固,评价反馈""四步"教学法。     

记忆策略在外语听力教学中的运用

本文依据记忆在外语听力理解过程中的工作原理,探讨记忆的三个阶段在外语听力理解中的作用,提出了通过精心选择听力材料和设计练习引导学生对所听语言材料主旨的注意与记忆,以达到能掌握其中心大意,抓住要点的目的。     

数学课本的四步复习法

一看:即统览精读课本。其目的是让学生运用自己独立的认知思维,对课本内容再理解。学生须做到‘五看懂’:一看懂概念的演绎、归纳;二看懂计算公式的推导过程;三看懂应用题的分析语;四看懂课本中的叙述语;五看懂例习题的配置等。看后要划出重点,记下质疑点。教师应注重学生看时的指导、解惑,注意检查学生看的效果。一看:即统览精读课本。其目的是让学生运用自己独立的认知思维,对课本内容再理解。学生须做到‘五看懂’:一看懂概念的演绎、归纳;二看懂计算公式的推导过程;三看懂应用题的分析语;四看懂课本中的叙述语;五看懂例习题的配置等。看后要划出重点,记下质疑点。教师应注重学生看时的指导、解惑,注意检查学生看的效果。 二背:即记忆课本中的重点内容,包括概念、结语、公式等。记忆的方式有随堂记忆,日记忆和阶段记忆等。随堂记忆受时间制约,主要发挥无意记忆,日记忆和阶段记忆主要是有意记忆。根据遗忘曲线的规律,初始遗忘率较高,以后逐渐呈递减状态,所以应加强日记忆,以提高信息的储存率,从而有效地把当天获得的新知纳入原知识体系。阶段记忆的期限一般控制在一周内较佳,每周六早读可安排为数学记忆课,熟背一周所学的重点内容。继后还需不断进行累前记忆。 三练:即为了巩固而练习一些相对应的     

A计划4:死记不硬背

第四关:记忆关[特殊任务]遵循规律,科学记忆;分散掌握,有效再现。[障碍]记忆"短路",效率低下。[突击路线图]对所要记忆的材料应加以选择和取舍,确定重点记     

关于“为了”

初中语文第六册第二课的“思考和练习”中,有一题举了四个句子,要求辨别哪几个是单句,哪几个是复句。其中第三句是: 为了制止这场灾难,保卫人民的权利,实现人民的愿望,毛主席要从延安的同志们修建的飞机场上动身到斗争的最前线去。     

“不是……而是”是转折关系吗

现行高中语文第四册《教学参考书》是继新编教材试行而修订成的,对语文教学有着指导作用,给教师的教学带来了极大的方便,但由于修订时间仓促,不免有粗疏之处。例①,高中语文第四册《改造我们的学习》的思考和练习四,要求辨别两种不同说法,哪种是课文中的说法,课文中如果换用另一种说法好不好?为什么?其中一道题是:     

高三政治复习“四步法”初探

“四步复习”法,简单地说,第一步通过单元练习把知识点落实在书本上,在学生的脑海里闪现出一个一个知识点;第二步,在第一步基础上,通过单元综合练习把所涉及的知识点,通过一定的线索加以系统化;第三步,通过模拟考试,结合时事,加强课本重点、难点,热点问题的专题讲座,特别注重书本知识与时事结合点的讲解;第四步从实际模拟考试中再回到书本中去指导学生进一步重复记忆基础知识,为解决问题提供理论依据。 第一步,认真组织好第一遍单元过关训练。通过练习讲评及时发现学生存在的普遍问题,以及个别学生存在的知识点的疏漏,让学生记录下来,并及时     

考前记忆小窍门

高考来临了,这是考前复习的紧张阶段,也是记忆阶段。考试内容要记住,就要和遗忘作斗争。中国教育心理专家研究记忆表明:知识在人的大脑中留有量与时间的长短成反比,这话怎么说,即是第一天看书后遗忘最快,只存留所学知识的30%;第二天看书后就可存留70%;第三天看书就存留80%;第四天看书就存留90%;第五     

怎样上好练习课

练习课是课堂教学的一个重要组成部分。练习是形成学生能力的重要阶段。这一阶段,学生在老师的指导下,把在讲授阶段已经理解和记忆的新知识,通过独立作业将它转化为技能技巧。语言学家张志公说:“凡是技能就得     

从课文后练习的编排看当代小学语文教育的走向

从对五十多年来小学语文教材中课文后练习题编排的分析中,可划分出当代小学语文教育的四个主要阶段。第一阶段(1949～1963年):课文后的练习从无到有,强调思想政治教育,强调语文知识的系统传授。第二阶段(1963～1978年): 课文后练习简约、明确,强调“双基”训练。第三阶段(1978～2000年):课文后练习从简单走向繁复,注意体现训练过程,强调学习能力的培养。第四阶段(2000 年～):语文课改的根本点是促进每一个学生的全面发展,强调体验、感悟和积累,强调语文素养的形成,促进学生学习方式的改变。     

《落花生》作业设计

作业内容 人教版五年级上册第四单元第15课。 一、基础性练习 1．选择正确的读音或字。     

分数和百分数应用题复习设计

复习时,精心设计练习,既可以节省时间,又可以收到好的复习效果。复习分数和百分数可以设计如下练习。一、为提高学生辨别能力的对比练习     

背谱过程中手指机械记忆的问题及解决方法

纵观器乐学习的过程,我们不难发现,背谱是音乐技能学习走向成熟的标志之一。通过背谱演奏:第一,可以增强音乐记忆能力;第二,可以培养内心听觉能力;第三,背谱建立在读谱的基础上是音乐表现的预演;第四,解决了技能练习过程中的视觉通道,使学习者可以把更多的精力集中到解决技术难点和音乐表现上来;第五,可以积累大量的音乐经验,有利于提高创造表现能力。因此,教师在教学