狼毛和兔毫

国画是我国的国粹，讲究笔墨纸砚。我要教孩子们学国画了，第一堂课从认识笔开始。我们画国画是用毛笔画的，常用的毛笔一般有三种：羊毫、狼毫、紫毫。如果我只是平铺直叙地告诉孩子们，他们一定会觉得枯燥乏味的，印象也不会深刻，效果就没有了。怎么样让孩子们既能在课上玩得高兴，又能对国画有个正确、初步的认识呢？我开始思索……我从工具箱里取出一支毛笔，问：“猜一猜，这是用什么毛做的？”不见孩子们举起手来，明显他们不清楚。我说：“是用羊毛做的，我们称这种毛笔为‘羊毫’笔。”然后指导学生看笔杆的尾部，上面清楚地刻着“…     

等

天渐渐黑了，张老师还没有回家。“爸，我妈怎么还没回来？这时候幼儿园早就该放学了。”女儿小青说道。“是不是你妈在幼儿园里有事？再等一会儿吧。”张老师的爱人解释着。“我都饿死了，要不我们先吃。”女儿小青有点沉不住气了。“今天不行。今天是你妈妈的生日，要等她回来一块吃。这样吧，你到幼儿园里去看一看。”他对女儿说。半小时过去了。女儿回来了。“爸，幼儿园早没人了，大门都锁上了。是不是又去家访了。唉，每次吃饭都是这样，等、等、等，我等不了了。我先随便吃点睡觉去。等妈回来可一定要叫醒我。”女儿咕哝着走进了自己…     

小笔记是如何做出大文章的

２０００年，看到一篇来自青岛金钥匙幼儿园的教育笔记，感觉不错，就给发了，但留给我印象的还是“金钥匙”这个名字。至２００１年上半年，金钥匙幼儿园就接二连三陆续投来一些“教育笔记”的稿件，其整体水平之高，使我惊讶。寄来的每篇文章都具有发表的价值，使我难以取舍，这在以往是没有的事儿。在一篇稿件的附言中，我觅到了这样的信息：原来这个幼儿园撰写教育笔记是有组织、有计划、有要求、有奖惩的。我意识到这是一项多么有意义的工作！于是我立即与其园长联系，了解情况，并在２００１年７～８月《山东教育》“教育笔记”栏目里…     

设梦

假设有两个工作单位可供选择——养老院和幼儿园，我会选后者。原因只有一个：幼儿园里每天都有梦想。不知从什么时候起，心底里偶尔会冒出一些苍老的感觉。这时会发现，思维空间里“成熟”、“现实”密布，而“天真”、“梦想”已无踪影。在四周的人群里，有童心有真趣的人也很难寻觅了。我不敢说社会的前进是由于“梦”的启发，但“幻想”却是人类发展过程中的一大触媒。学者陈平原先生曾说：“可以说，不会做梦，也就没有真正意义上的‘明天’。”一个发展中的国度应当是充满梦想的地方。一位女作家曾梦想“减去10岁”。那是对生活和事业…     

小八哥,你在想什么

我家的客厅里挂了许多国画,是我外公的朋友——国画家“九翁”的作品,我最喜欢那幅有两只小鸟的条幅。 光秃枯干的枝干上生发出一     

儿童破坏性行为原因及对策

“老师，陈晨把我的房子推倒啦”“浩浩把我的画划得乱七八糟”“谭宇把我的飞机撕坏了”……在幼儿园里类似这样的告状时有发生。是什么原因使孩子们容易产生这些破坏性行为呢?通过观察分析，笔者发现儿童产生破坏性行为主要有以下几个原因：     

我和孩子一起答题

我有一对双胞胎儿子，今年6岁了，对什么都充满了好奇。不久前，幼儿园里给每个孩子发了一张调查问卷。小小的问卷上有二十多道题，涉及到幼儿的方方面面。孩子虽然不识字，可都争先恐后地让我念念上面写的是什么。我说：“这是幼儿园发给你们的考卷，看看你们能答出多少道。”我     

女儿为什么不想上幼儿园了?

为了让女儿尽快适应幼儿园的生活,暑假里我经常带孩子上幼儿园玩,让孩子熟悉幼儿园的环境,了解幼儿园的生活,熟悉幼儿园里的老师。在我的熏陶之下,孩子对幼儿园非常向往,经常问:“妈妈,幼儿园什么时候开学?”每当此时,我总为我的做法感到得意洋洋。有一天,突然朋友问我:“你女儿不想上幼儿园了?”“谁说的?”“我刚才问她的。她说:‘宝宝不想上幼儿园。’我问她为什么,她说:‘不听话、不吃饭的小朋友幼儿园老师是不喜欢的。我就不去!’”我听后惊呆了。这不是我平时对女儿说的吗?没想到女儿小小年纪还记得挺牢的。朋友继续问女儿:“你是听话…     

驴打滚

女儿：“妈妈，这是什么？”妈妈：“是驴打滚（北京的一种地方特产）。”女儿：“妈妈，我要吃完驴打滚，驴子会不会在我肚子里踢我？”驴打滚$北京市顺义区石园幼儿园@杜艳君!老师     

幼儿分离焦虑复发的分析与对策

年轻的父母们可能有过这样的经历：正当你为自己的孩子已经适应了幼儿园的生活而感到自豪的时候，突然有一天早上，她(他)却歇斯底里地大哭起来，拉着你的胳膊可怜巴巴地恳求你：“妈妈(爸爸)，不要把我留在这儿，我不想上幼儿园!”瞬间，你的脑海里就会重现孩子刚上幼儿园时那些困难的场面。而且，这种情况很可能在孩子们上幼儿园的这几年里反复出现。     

幼儿园里的“洋阿舅”

幼儿园里的“阿舅”可不是哪位小朋友的舅舅,而是我们对幼儿园里男教师的昵称。“洋阿舅”自然就是男性外籍教师了。我所在的武汉市明星幼儿园前后来过三位“洋阿舅”。这三位“洋阿舅”其实就是三位来中国学汉语的留学生。虽然他们在幼儿园的时间不长,但他们的机智、开朗、热情却给幼儿园带来了几分别样的生机和趣味。“洋阿舅”们到幼儿园里的主要任务就是教英语。先由我把整个课堂程序设计好,然后他们当主角,我在一旁穿针引线加客串,如此配合,倒也别开生面,妙趣横生。     

“二十四节气”融入园本课程的课例建构模式探究

<正>2016年，联合国人类非物质文化遗产代表名录将我国的“二十四节气”正式列入其中，我国幼儿教育专家张雪门、张宗麟等也曾将“二十四节气”纳入幼儿园活动中。我们幼儿园所在位置为农业大县，幼儿园里有一支脚踏实地、兢兢业业的教研队伍，这一切都为我园将二十四节气融入园本课程提供了准备和契机。我们从幼儿园自身情况出发，脚踏实地开展节气活动，寻求有效的实施途径，进行课程建构。     

会唱歌的报纸——小班艺术活动

设计背景 幼儿园里有许多废旧报纸，小班的孩子时常用报纸玩“撕面条”“揉面团”等游戏，报纸是他们熟悉又亲近的“朋友”。在游戏过程中，他们发现报纸还能发出声音。利用这个兴趣点，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了“会唱歌的报纸”这一活动。     

我的母爱书包

从上幼儿园起,我的书包里就装满了爱. 刚上幼儿园时,我对一切都感到陌生,不肯离开妈妈半步.妈妈安慰我说:“快去吧!里面有很多朋友陪你玩儿啦!”一阵寒风袭来,我不禁打了个寒战.妈妈用温暖的手摸着我的小脸蛋,笑眯眯地说:“我把刚磨好的豆浆和给你织的围巾都放在书包里了.”就这样,我背着母爱走进了幼儿园.     

爱的礼物

从曙光幼儿园回来，吃过午饭该午睡了。孩子们像往常一样在老师的帮助下脱下外衣、外裤。当我要帮助启钢脱衣服时，他的小手紧紧攥着上衣口袋，扭着身体不让我脱。“脱了衣服好睡觉，一会儿热。”我边说边拉他，可他还是不让脱。我突然想起在从曙光幼儿园回来的路上，我就发现他边走边不时摸一下上衣口袋，有时还低头拉开衣袋看一看，才放心地继续走，这会儿他又不让脱衣服，不会是衣袋里有什么秘密吧？为了不让他为难，我说：“好吧，不想脱就不脱吧，睡吧。”等孩子睡着了，我小心地帮他脱下外衣，从衣袋里掏出一个用普通白纸折成的小纸鹤。我明白的，这一定是曙光幼儿园大一班小朋友送给他的。以前我也曾给他们折过纸鹤，他们只不过玩一会儿就丢掉或者撕坏了，为什么这个纸鹤孩子会如此珍惜呢？     

爷爷奶奶,欢迎您

我们带领幼儿到社区中观察人们的活动。幼儿发现在花园里，有一些爷爷奶奶，他们有的下棋，有的晒太阳，有的在照看弟弟妹妹。“什么人在小区里活动?他们在干什么?爷爷奶奶为什么在家?他们的心情怎样?”带着问题幼儿采访了他们，谈论中幼儿知道了爷爷奶奶退休在家有时很孤单，孩子们提议：“去我们幼儿园里玩吧，幼儿园里可快乐了!”有几位爷爷奶奶愉快地答应了，并说可以给孩子们讲故事，教孩子们下棋。“你们什么时候来呀?”“明天好吗?”“太好了。”回到幼儿园后，老师让孩子们讨论：“爷爷奶奶来幼儿园，我们做点什么让他们高兴?”有…     

我不再是个孩子

我不再是个孩子，睡觉时怀里不再抱着洋娃娃，不然妈妈又要说：“都快成了幼儿园里的小朋友啦!”     

幼儿世界

我也要当园长 回家的路上,女儿问我:“妈妈,你知道幼儿园里谁的官最大吗?”“是园长吧?”我说。“园长能管着我们的老师吗?”女儿又问。“当然了,园长管理幼儿园里所有的事。”我不假思索地回答。 “妈妈,等我长大了也要当园长。”女儿说。我好奇地问:“为什么?”“那样我们的老师就要听我的话了。”女儿自豪地说。     

让“告状”成为教育契机

在幼儿园里,幼儿告状是一种常见的现象。“老师．文文不去排队。…“老师,麟麟上课时拉我的衣服。”“老师,奇奇把幼儿园里的纸放在自己的口袋里。”……以往对于孩子们的告状,我一般都充当“消防员”,哪里“着火”了就冲到哪里“救火”,结果是每天告状的越来越多,而我也陷在日复一目的繁琐事务中苦不堪言。并且有些时候由于我的处理方式简单粗暴,留下了许多“后遗症”,反而让人觉得问题越解决越多了。     

“老师当得更有样儿了！”

<正>在幼儿园里,我有一个昵称叫做“金牛老师”,孩子们也经常亲切地称我为“金先生”。作为一名刚工作2年的男老师,我在处理幼儿园很多工作时就像经验不足的“奶爸”一样,经常会手忙脚乱。幼儿在幼儿园的生活中应有所成长与发展,作为年轻教师的我,在工作中也应有所成长和发展。一次,工作经验丰富的杨老师问我：“金牛老师,这学期快结束了,你的收获是什么？”