贯彻新课程标准注重学生创新能力的培养——谈谈生物课教学中的几个转变

新课程标准对教师提出了新的要求，教师必须在教育观念、教师角色、培养目标、教学方法．培养学生的学习方法及对学生的评价方法上实现几个转变，才能适应新的教育形势，才能为国家培养出高素质、创新型的人才。     

爱与责任--师德之魂

爱是教师塑造学生的巨大教育力量,具有其他教育手段所不可替代的感化功能。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。     

浅谈初中数学教学与新世纪人才培养

新的世纪,需要具备良好综合素质的人才,如何培养符合要求的人才?作为义务教育阶段的基础教育甚为重要,随着课程改革,教育观念和教育教学方式等一系列也随着改变。在数学教学中教师也必须在既有教育模式的基础上,明确新的培养要求,灵活运用新教材,为学生营造一个主动参与、独立思考、自主学习、探究、合作的学习氛围,才能为学生打好终身发展的教育基础,培养出新世纪合格的人才。     

浅谈初中数学教学与新世纪人才培养

新的世纪,需要具备良好综合素质的人才,如何培养符合要求的人才？作为义务教育阶段的基础教育甚为重要,随着课程改革,教育观念和教育教学方式等一系列也随着改变。在数学教学中教师也必须在既有教育模式的基础上,明确新的培养要求,灵活运用新教材,为学生营造一个主动参与、独立思考、自主学习、探究、合作的学习氛围,才能为学生打好终身发展的教育基础,培养出新世纪合格的人才。     

浅谈学校体育教学中的“创新教育”的构思

随着新的《体育与健康课程标准》的出台,明确指出体育教学要激发学生运动的兴趣,这些新的要求是使教育和经济发展,提高教师的创新意识以及培养学生的创新能力,已经成为体育教育的核心,因此只有对体育教学进行"创新",才能更好的在新《课程标准》中得以实现。     

打造高效课堂,尊重学生的主体性

教师要改变定势的教学习惯,逐步培养新的教学习惯,落实新的教育理念,这样学生才能养成良好的自己动手的学习习惯。     

浅谈高中历史教学中人文精神的培育

教育事业的进步,让人文精神教育走向了新的发展时期。高中历史学科具有较强的人文性,是培养学生人文精神的重要凭借。人,只有具有了高尚的品德以及健全的人格,才能正确认识社会,正确处理自己相关的社会关系。在高中历史教学中重视学生人文精神的培养,认清人文精神培养的重责,才能实现高中历史教学最终的目标。加强人文精神培养方法的开发,努力开拓新的教学方法,是每一位高中历史教师的切身职责。本文以高中历史教学中人文精神的培育为主题,展开了较为深入的探讨与分析,希望能给大家带来一定的思考和帮助。     

师范生心理品质的培养

<正>党中央和国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。""教育的改革和发展对教师提出了新的更高的要求。"显然,作为培养教师的工作母机——师范教育,当前的工作重心就是提高教育质量,培养出合乎新的更高要求的教师,才能适应21世纪社会发展的需要。     

开展心理素质教学提高小学体育教学质量

二十一世纪的教育是全新的教育,它对我们教师提出了新的教育教学理念,要求教师不仅要注重知识的传授,注重学生智力因素方面的培养,还要着力培养学生良好的心理素质。对于我们教体育这门学科的教师来说,不仅要培养学生运用体育知识的能力,还要把心理素质的培养贯穿于教育教学过程中。     

以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要。教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯。     

以学生发展为本,培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要.教师要转变教育教学观念,研究学生的学习规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学习能力的教学模式和学习方法,使学生增强自主学习意识、掌握学习方法、养成好的学习习惯.     

以人为本,建设和谐班级

和谐班级建设赋予班主任工作新的内涵和工作着力点。和谐是一种无形的力量,教师对学生的教育,只有在和谐的氛围下,才能使学生接受,我们的教育才真正起作用。和谐班级建设是班主任工作的核心,只有在和谐的背景下学生才能学好,我们班主任的服务才算到位,教育才能见成效。和谐班级建设就是要实现学生的自我和谐,同学间的和谐及师生间的和谐。在和谐班级构建中班主任工作应以人为本,帮助学生建立和谐的师生关系;调适学生间的关系,培养学生良好的心理素质,实现学生的自我和谐。     

谈陶行知教育思想指导下高专幼儿戏剧教学中的创新意识

陶行知先生认为师范教育要创新,有新思想新理念的教师才能教出与时俱进的新知识,培养出优秀的新人才。笔者在陶先生教育思想的指导下,在高专学前教育专业必修课幼儿戏剧教学中大胆尝试新的教学方法,创新有趣的学习方法,更有效率地培养学生的从教能力,取得了可喜的教学效果。     

在教学中提升高校教师幸福感路径探析

党的十八大报告提出要加强社会建设,必须以保障和改善民生为重点,努力让人民过上更好生活。教师的幸福是教师在教育实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足,以及实施过程中得到的愉悦的心理体验。在新的历史时期,高校教师承担着培养高素质新型人才的重任。只有始终把教书育人放在第一位,心系三尺讲台,勤奋耕耘、关爱学生、勇于创新、为人师表的教师才能担当起教育责任,才能活出自身的生命价值,才能享受到人生的幸福。     

也谈物理教学中学生创新能力的培养

知识经济时代的到来,使人们对传统的教育进行反思,如何才能使我们的教育更好地适应时代发展的需求,培养出更多的创新性人才呢？只有更新教育理念,将信息技术整合到各学科教学之中,以培养学生的创新能力为教育目标,才能担负起时代赋予教师的重任。文章从创新能力的概念、物理教学与创新能力培养的关系入手,对信息技术与物理教学整合在学生创新能力培养方面的作用作了探讨。     

关怀教育与关怀道德教育

关怀教育倡导实践性、教师的榜样作用、体现对学生生命异质性的尊重以及对学生体验和感受的重视。道德教育的条件首先是有道德的教育,因此,只有道德性的教育活动才能发展学生能力,孕育、培养其道德理想,使其获得人生意义的提升。     

浅谈中职教育所面临的问题

教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上,唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格,学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。无视学生素质参差不齐的教育和不尊重学生个性的教育都是失败的教育。适合的才是最好的,教师要努力为他们寻找最近、最佳的发展区。要从学生的实际出发,扬长避短、因材施教。教师要充分了解中职这个特定年龄段学生的心理特征和所教班级的班风、学风,加强对学生学习心理的研究,采取相应的措施和教育方法。     

浅析初中语文教学中美感的培养

在我们的语文教育实践中,如何才能真正使语文教学为我们的素质教育服务？为新的课程改革服务呢？语文课程改革的出路究竟在哪里呢？这些问题长期以来一直困绕着每一位语文教师。对学生的兴趣诱发、视野的开拓、重视激发学生热爱祖国语言的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神,在教学中一向占有重要的地位。     

体育教学中合作学习的角色意识

随着科学社会的不断发展与改革,教育观念已经深入人心,越来越引起人们的重视,新课改的春风吹遍大地,对教学也提出来更大的挑战,渐渐的,一种新的教育方法出现在人们面前--合作学习。本着教书育人的原则,教师们必须在教学方法上下到足够的功夫才能保障一定的教学效率,那么,体育教学中的合作学习有着怎样的内容?教师要怎样培养学生的角色意识?本文就重点论述了这些问题。     

新常态下高职教师继续教育的思考

高职教育的发展,学生是核心,教师是关键。只有高素质的教师才能培养出高质量的学生人才。论文结合当前高职教育实际,分析了高职教师继续教育的现状和问题,并提出了加强高职教师继续教育的对策及建议。