重视中学生挫折教育

所谓挫折感,是指个体在实现某种目标过程中,由于受到妨碍和干扰致使目标不能实现所引导的一种情绪状况.人生难免受到挫折,也难免会有过失.处在中学时代的学生,同样要受到挫折、过失的考验.如考试失败,因为一些过失受到老师、家长的严厉批评,被人误解而遭到嘲讽……在种种挫折面前,许多中学生都惊慌失措,紧张、焦虑、痛苦、沮丧,甚至不堪忍受而酿成悲剧.所以中学教育要特别重视挫折教育.     

中学生挫折教育初探

挫折教育就是要帮助学生正确地对待失败,保持心理平衡,努力克服困难,取得成功。教师应引导学生正确认识挫折、树立良好的挫折观。具体可从以下几个方面着手。     

中学生挫折教育刍议

一、摆正心态。让学生正桷认识挫折 心理学告诉我们：挫折的产生有主客观原因，主观上又有其心理、生理因素。而学生在生活中，遇到这样的挫折总是难免的。不难看出，许多学生。在困难和挫折面前，态度是消极的。是不利于他们良好心理素质的形成和提高的，同时也对他们的各方面进步产生了无形的阻力。为此，作为教师。要及时了解受挫学生的心理。通过各种途径，用集体的力量影响他们。     

浅谈中学生的挫折教育

挫折教育离不开老师的努力工作,一个称职的老师应当将学生的一言一行都看在里,及时了解学生经历的挫折,并能及时地了解学生的思想动态。     

浅论中学生的挫折教育

浅论中学生的挫折教育□王惠当代社会心理学认为：挫折感是个人从事有意识、有目的的活动中，由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足时产生的一种消极的情绪状态。中学阶段在心理学上称为“第二断乳期”。这个阶段学生的心理发展极不平衡，往往导致认识和情感上出现某种...     

谈中学生的挫折教育

挫折在人生的道路上是普遍存在的,它对人生的影响又是双面的(积极的和消极的)。中学生由于心理发展尚不成熟,面对挫折,往往不能采取正确的态度和行为。因此,要加强中学生的挫折教育,端正他们对挫折的认识,增强其挫折容忍力。     

中学生心理挫折教育浅析

在现实生活中,任何人总要受到诸多客观因素和主观因素的影响,有时满足不了个人的需要,实现不了目标,产生焦虑感,影响了自身的心理健康.学生心理挫折问题,是近年来的一个热点问题,教育者要及时引导学生积极面对心理挫折.     

新时期中学生挫折教育刍议

情感脆弱和对挫折的容忍力差，已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一。必须加强中学生的思想教育，增强学生的挫折容忍力；必须加强教师指导和自我引导相结合，减轻挫折给学生造成的心理压力：必须创设一定的挫折情境，培养学生坚强的意志品质；必须开展心理咨询，促进学生心理健康。     

加强中学生挫折教育正当时

当前，我国的中学生以90年代以后出生的群体为主，这一代人基本都是独生子女，拥有的生活环境和物质条件更加优越，也面临更大的竞争压力，在多重因素的作用下，加上青春期的叛逆心理，造成了当前中学生普遍挫折感增强，给中学生的成长带来极大的负面影响。因此，加强中学生挫折教育成为当前教育工作者亟待解决的一道难题。     

如何对中学生进行挫折教育

现在的中学生由于从小养尊处优,被父母过分溺爱和娇惯,受挫折少,心理素质差,抗挫折能力弱,一旦遇到困难,会痛苦不堪,不知所措,不会采取积极有效的措施去解决,而往往采取回避、逃脱的方式,有的甚至轻生酿成悲剧。因此,对中学生加强挫折教育刻不容缓。     

如何看待中学生的挫折教育

当前,青少年的心理问题成为各阶层关注的焦点之一,许多人已认识到保护青少年幼小心灵的重要性。但作为一个人,他不可能生活在真空中,在他的成长过程中,必定要历经坎坷、挫折,首先就要承受父母、老师的批评教育,如果连父母、老师的批评教育都无法承受,又如何去接受社会的考验？如何成为素质较高的有用之才？为此,我们的教育要做到以下几点：     

如何对中学生进行挫折教育

青少年时期,学生思想敏感,情绪波动大,耐挫力和自我调适能力差。尤其是现在的孩子大多数是独生子女,心里脆弱,独立能力差。学习生活中一旦受到挫折,如不及时对其加以引导和教育,他们就容易走上极端。所以培养学生的耐挫能力,这是时代发展的需要,更是摆在我们教育工作者面前的一大课题。 上好挫折教育这一课,必须有学校、家庭、社会三方面的合作．其中学校教育是最重要的因素。     

如何对中学生进行挫折教育

青少年时期,学生思想敏感,情绪波动大,耐挫力和自我调适能力差。尤其是现在的孩子大多数是独生子女,心里脆弱,独立能力差。学习生活中一旦受到挫折,如不及时对其加以引导和教育,他们就容易走上极端。所以培养学生的耐挫能力,这是时代发展的需要,更是摆在我     

关于农村中学生挫折教育的思考

现在的农村中学生面临着来自于学习、家庭和生活等方面的挫折,不仅如此,他们在应对挫折方面的能力也不容乐观,因此,探索对农村中学生挫折教育的方法迫在眉睫,这就需要家庭、学校和社会以及学生积极配合,形成合力。本文结合在支教生活中的体验,主要从农村中学生面临的主要挫折,当前农村中学生挫折教育的现状及其必要性进行了思考。     

中学生挫折的心理分析和教育

当前,我国基础教育改革的重点正由应试教育向素质教育转变。这是全面贯彻党的教育方针的必由之路。素质教育的宗旨在于从根本上提高人的素质,人的素质是一种现实身心能量的聚合,其中心理素质正是形成人整体素质的前提和重心。针对当前不少中学生因心理封闭、心理脆弱导致出走、     

中学生挫折教育的缺失及对策

当前中学生挫折教育的缺乏已导致中学生严重缺乏经受困难挫折的心理承受能力,为此家庭和学校应采取有效措施,结合学生的自身教育,提高中学生的受挫能力。     

家庭幼儿挫折教育探索

幼儿期是儿童心理发展的一个重要时期,语言、记忆及思维想象力等发展增快,出现了自我意识,易对外界环境产生好奇心,模仿力强且易受到来自各方面的挫折,对其进行适当的家庭幼儿挫折教育,有助于幼儿健康心理素质的建构,更好地适应社会化进程;有助于幼儿的全面发展,提高抗挫折能力。如今在家庭教育中,多数家长对挫折教育的认识存在偏差、教育行为与教育意识相违背,因此需要家长利用日常生活中的自然情境,引导幼儿对挫折的正确认知;发挥榜样效应,渗透挫折教育;将挫折教育融于游戏活动中,提高幼儿耐挫能力;帮助幼儿合理运用挫折防卫机制。     

实施积极教育以帮助中学生战胜挫折

针对中学生在"心理断乳期"遇到的学习、生活、情感等方面的挫折,通过创设积极情境、开展积极的心理健康教育、激发学生的积极情绪和教育学生合理运用积极的心理调控方法等途径来帮助中学生战胜挫折。     

浅谈如何对中学生进行抗挫折教育

人生道路不是一帆风顺的,总会遇到坎坷,就像晴朗的天空会突然阴云密布,平静的海面会掀起巨浪一样。挫折是人生活的一部分,具有不可避免性;挫折是令人不快的,但又是可以控制的;挫折是一所学校,能教人们学会生活。对于青少年学生来说,遇到挫折时常常不知所措,常常深受打击。