学习数学就是学习解题

我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见，许多同学对复习的认识还存在误区：没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。     

提高数学解答题运算准确性的方法

近年来高考数学对运算能力的要求越来越高,有的同学因为运算准确率低而使得分偏低;有的同学因为运算方法不当,致使解题困难重重;有的同学因为运算速度慢,经常时间不够用,会做的题目来不及做,使其与高分失之交臂．本文就来谈谈提高解答题运算准确性的一些方法．     

2007年中考数学复习策略

随着素质教育的深入发展和教育改革的不断深化,哈尔滨市初中毕业生将迎来数学新课程改革后的第一次中考,如何在几十天的复习中提高数学考试成绩,对于每一位同学来说都是至关重要的,数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事.如何提高复习的效率和质量,是每位同学所关心的.为此,我谈一些自己的想法,供大家参考.     

高三数学复习应处理好四个关系

高三数学总复习策略性高、针对性强,且形式灵活、方法多样,但不论采用何种方法与形式．都必须处理好以下几个关系：1做题的质量和数量的关系高三数学复习时间紧、内容多,为了在较短时间内获得有效的知识、提高能力,都离不开学生的数学活动—一解题．于是不少地方搞题海战...     

新课改下的中考数学复习策略

初中数学总复习中面临着很多问题需要解决,如何通过一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系,准确掌握并灵活运用各个知识点,形成较强的分析问题、解决问题的能力?这就要求我们解决好复习中的问题:提优与大面积,时间与效率,知识梳理与创新能力,复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题,是提高复习效率的关键。初三数学复习的内容面广、量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。下面就这些问题谈谈我的几点思考和做法:     

高考复习中的五大偏差

一、好高骛远,忽视基础知识的复习。有的同学一味地钻难题、怪题,忽视基础知识的复习;一味地追求巧解偏题、怪题,忽视通性通法的运用,导致捡了芝麻丢了西瓜,得不偿失。由于总复习的时间紧,有的同学就集中精力复习社会热点、焦点问题,忽视了基础知识的训练和基本技能     

对中考数学复习中基础训练与能力的培养

正复习是数学教学的一个环节,而初三数学中考复习更是一个重要环节.历年中考数学考试都有部分考生反映题目做不完,有的甚至连最后两道题都没有翻到.他们当中有的不是不会做,而是时间不够.造成速度慢的原因主要是由于学生基础不够熟练,能力不强,使思维常常受阻所致.因此,在复习中必须狠抓"基础知识、基本技能"的训练的基础上,要切实培养提高学生的能力.     

疏理归类,在运用中提高——对初三学生语文学习的建议

一进入初三,我们便时常听到“冲刺中考”、“备点中考”——中考的脚步离我们越来越近了。初三语文该怎样学习呢?有的同学一进入初三就开始做大量的中考训练题,也有的同学则和初一、初二一样地一课一课按部就班地学。哪种方法效果好呢?过早进入复习状态,对初三的内容不认真学,可能会丢掉一些重要知识点;若等到临考再复习,内     

参与自主复习 消除复习瓶颈

初三最后一学期的大部分时间,学生都是在复习旧知识、练习测试和订正试卷中度过．时间一长,学生很乏味：成绩很差的同学基础知识仍旧掌握不了,仍然跟不上大部队的步伐;基础较好的同学往往会对基础题不感兴趣,而综合题又做不出．针对以上情况,如何消除复习中的瓶颈,让每一个同学再上一个台级,其关键是：提高学生自主参与能力,下面就一些策略跟同行探讨．     

中考数学复习技巧

初三数学复习时间紧,内容多,需要在短暂的时间内全面复习3年的数学基本概念,形成基本技能,提高解题技巧,增强解题能力,并非易事。把握中考的命题趋势,提高复习的效率和质量,是新课程标准下的中考数学总复习成败的关键。     

简单性处理在七年级数学中的应用

数学是什么?对于这个问题绝大部分数学教师把初中数学理解为解题和编题,数学教学就是让学生做一大堆题,培养机械的数学解题机器,完全脱离了数学教学的基本方向。而我认为初中数学教学就是如何创造数学、选择数学和更简单处理日常生活中数字问题的能力。什么叫创造性众说纷纭,十几年的教学经验中我把简单性处理纳入创造性范畴,我认为创造性就是简单性处理。现在我就简单阐述简单性处理在七年级数学中的应用。     

浅谈如何进行中考数学复习

中考数学复习,时间很紧,任务重。要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量。是每位初三老师和学生所关心的。在此,本人根据过去备课组的一些做法,结合自己的教学谈点体会。     

参与自主复习 消除复习瓶颈

正初三最后一学期的大部分时间,学生都是在复习旧知识、练习测试和订正试卷中度过。时间一长,学生很乏味。成绩很差的同学基础知识仍旧掌握不了,仍然跟不上大部队的步伐;基础较好的同学往往会对基础题不感兴趣,而综合题又做不出。针对以上情况,在初三最后一学期,如何消除复习中的瓶颈,让每一名同学都能上一个台阶,其关键是,提高学生自主参与能力。下面就一些策略跟同行探讨。     

中考数学"压轴题"的复习策略

一年一度的中考日渐临近,而数学作为"重头 戏",历来为广大师生及家长所关注,那么如何在很 短的时间内搞好中考复习,提高复习效率,使考生 从枯燥的题海里解放出来,是摆在我们面前急待解决的问题.尤其是中考数学 "压轴题"(即第29题、第30题)的复习更是令众多考生感到头痛的问题,针对这 种情况,我结合近几年中考综合题的命题特点和多年毕业班复习教学的经验,给 各位同学提几点建议,仅供参考.     

谈谈初三数学的复习

初中数学复习是整个数学教学的最后一环,如何搞好复习这是一个值得探讨的问题。现在这里谈谈在复习中要注意的一些问题,以供同学们参考。正确估计自己,制定切实可行的复习计划。初中数学题内容多,而内容又分散在各册之中,初中三年的数学学过的知识容易混淆和遗忘,加上数学题形形式式,应在复习前根据自己的具体情况,对自己所学的知识掌握程度,正确估计,心中有数。那么又如何估计自己水平呢？除和同学比较外,应根据课本由练习题、习题。复习参考题这三个不同层次的习题,通过做这些习题,可检查出你的双基概念理解掌握的程度、能力…     

准确选题 事半功倍——谈高中数学中如何高效学习

许多同学做题时根本不进行选择,一拿到题就做.其实这样无选择性地做题效果并不好,原因如下:一是有的题“换汤不换药”,一味地做同类的题必然会浪费大量时间;二是有的题所涉及的知识点已经掌握了,重复再做只是在浪费时间而已. 事实上,那些数学学得不错的同学做题时都是有所选择的.     

物理高考复习“六要”(续第九期)

四、要注重实验设计,增强实验探究能力实验设计考查是近年高考物理的热点,但实验设计题的得分率一直偏低,原因是部分同学在复习过程中对实验设计不够重视,同时与平时练习中接触实验设计题较少也有关。在第一轮复习中应将所有学生实验回顾一遍,搞清楚每一个实验的原理、目的、所用器材、方法步骤、误差原因及怎样减小误差等,对于在原来学习阶段自己做得较差的实验,要争取重做一下,同时适当做一些实验题,特别是设计性实验题,想一想如何用所学的知识、实验方法和仪器,将这些实验设计的方法掌握好,再由自己设计出一些类似的简单实验,正确写出设计方案、数据处理的方法。高考中的实验设计题所依据的原理、方法是不会脱离中学所学内容的,所使用的器材也是我们熟悉的,只要我们学会处理实验中的预期现象,努力提高自己的分析综合能力,就一定能够突破实验设计题中的障碍。     

串起散落的珍珠——谈如何上好中考数学专题复习课

每年的中考复习,老师们都会大量地让学生做一些模拟卷或上一年的各地中考卷,认为只要大题量的练习,肯定对学生的中考有所帮助．殊不知,帮助是有一点点,但在这样的题海战术中,不仅仅浪费了时间和精力,最主要的是扼杀了学生的数学学习能力．如何让中考数学复习高效省时,是每个面临中考的学子和老师都在努力的．作为一线教师,我结合自己多年的教学经验,觉得专题复习十分必要．模拟卷和以往的中考卷是很重要,但因为每一份试卷考到的知识点都大同小异,有些简单的题没必要每次都练,反而是一些有创新的题或压轴题值得我们去归类总结,举一反三,作为专题课,渗透到学生的数学思维中去．     

高考数学复习的点滴体会和做法

随着全国大部分省、市相继进入新课程考试阶段,高考数学命题理念产生了深刻的变化,由“知识立意命题”发展到现在的“能力立意命题”,它强调对知识的理解和应用,突出了对综合能力的考查。怎样在高三短暂的时间内搞好数学复习,提高复习效率,在高考中考出优异成绩,是每位师生所关心的问题．我在进入新课程     

地理解题——整理知识思路

在地理复习中,最主要的任务就是整理解题思路。有的同学不善于整理,常常会觉得题目千变万化,越做越怕。所以,主要目的不在于做多少题,而是每做一道题就应