努力做太阳底下最高尚的人

夸美纽斯曾说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业了。”她的高尚就在于：她所从事的工作，塑造的是青少年的灵魂，谁赢得青少年，谁就赢得了未来。说她伟大，她像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人，学生是老师的影子。说她光荣，她像一把尺子，衡量着做人的标准，鞭挞丑恶，把美还给学生。说她无私，她倾自己的所有知识想方设法教会学生；她像父母，以培养出超越自己的学生而自豪；她像兄长，与学生平等、友爱、亲密无间。做一名班主任，就要为了孩子，奉献一片爱“为学生奉献一切”，这是我在实践中信奉的准则。１９９４…     

师者的坚守——记天津市第二十中学特级教师赵英洁

＂选择了教师这个职业就要爱这个职业,要爱学生,让学生自信而愉悦地走向未来!＂带着这样的信念,她在三尺讲台一站就是30年。30年来,她把青春、热情献给了教育事业。她说,自己付出的每一份汗水都收获了幸福。她,就是天津市二十中特级教师赵英洁。     

一位不上讲台的好老师——记小卖部赵淑华老师

在我们北京市仪器仪表工业学校,有一位小卖部的售货员,名叫赵淑华,我们都亲切地叫她“赵老师”。虽然她不教授某一门课程,也不是哪个班的班主任,更不是某一级领导,但我们大家都很敬佩她。她是我们学习的榜样,在我们心中,她是一位不上讲台的好老师! 一、“我的责任是让学生满意!” 赵老师留给我们最深刻的印象,就是她那匆忙的身影和她亲切的笑脸,总伴随着那整洁的白大褂。可是,谁又能想到这位做着平凡的服务工作的赵老师竟是北京大学无线电物理专业的毕业生呢? 一九八七年,赵老师作为老师调至我校,由于学校正在扩大规模和承接世界银行贷款,她服从工作需要,在校贷款办工作,后来又被临时借调到食堂做会计工作。这一“借调”,使她与服务结下了不解之缘,成了这样的“老师”。 赵老师有句口头禅:“我的责任是让学生满意!”她是     

让青春的风采在伟大的时代激扬

夸美纽斯曾说:“太阳底下没有比教师更高尚的职业了。”她的高尚就在于:她所从事的工作,塑造的是青少年的灵魂,谁赢得了青少年,谁就赢得了未来。说她伟大,她像一面镜子,在与学生朝夕相处中,告诉学生如何做人,学生是老师的影子。说她光荣,因为她像一把尺子,测量着做人的标准,鞭挞丑恶,把美还给学生。说她无私,因为她倾自己的所有知识想方设法教会学生;她像父母,以培养出超越自己的学生而自豪;她像兄长,与学生平等、友爱、亲密无间。桃李不言,下自成蹊。十五年的教龄,十五年默默耕耘在基础教育第一线。十五年来,我用心血滋润蓓蕾,用希望浇灌沃土,虽然也曾经历酸甜苦辣,但教师这一     

大力加强师德建设

师德,教师最重要的素质,教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执著的追求和人格的高尚,直接影响着学生的成长,影响着教育事业发展和改革的成败。高尚而富有魅力的师德犹如一部活的教科书,就像一股强大的精神力量,无时不在影响着学生,甚至使其受益终生。人们在回忆自己的成长经历时,经常不约而同地想到教师的启蒙和榜样作用,不正说明“学高为师,德高为范”的深刻含义吗?强调师德建设并不是说教师队伍道德水准“怎么啦”,而是时代进步和社会发展的要求。一方面,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放…     

我教Helen学汉语

我们家是一个教师之家。我姥爷是教师,我妈妈是教师,一个月前我也很荣幸地成为了一名“教师”。我的“学生”很特别,她是一名来自加拿大的教师,叫Helen,和我妈妈在一个学校工作。她说想学汉语,妈妈就介绍我教她,同时也想给我创造一个与外国人面对面交流的机会。当妈妈告诉我这个消息后,我一蹦三尺高,恨不得马上见到我这个“学生”。     

老师,我读得慢

我们班有一名性格内向的女孩雯雯,不爱回答问题而且声音特别小。一次接力朗读课文,轮到她了,我心里一犹豫,还是决定让她读。我用目光暗示她,她怯怯地看着我说:“老师,我读得慢。”我笑了,抚摸着她的头说:“没关系,老师和同学们都不着急,慢慢读。”她读得真的很慢,几乎是一字一字地读下来的,而且声音也很小。读完之后,我第一个鼓起了掌,孩子们也都为她鼓起了掌……课下我想,假如我不给她朗读的机会,也许这个孩子会把自己永远“包裹”起来,封闭起来。每个孩子都是一个需要被点燃的火把,每个孩子的心灵都需要教师加倍呵护。这节语文课,我学会了…     

用高尚的人格塑造学生的心灵——记天津市师德标兵杨剑萍老师

一位教育家曾经说过:“选择了教师,就等于选择了高尚.“已经“选择了高尚“的杨剑萍,用自己全部的爱心,从事着“太阳底下最光辉的职业“,用自己高尚的人格塑造着学生的心灵.……     

为了心中的太阳

21岁那年,当粱桂华怀着一种崇高的信念选择了教师,这个被称为“太阳下最神圣的职业”的时候,她已做好了承受一切重压的准备。而正是凭着这股强劲的动力,在近20年颅内肿瘤这个病魔困扰的岁月中,她克服着常人不曾克服的困难,经历着常人不曾经历的磨难。为了追求她心中永远不落的太阳,为了她所热爱的事业,她不曾被压倒过,奏响了生命的最强音。“我不能像一些伟人那样高尚,也不配做一根蜡烛,就算我是一根火柴吧,我也要在关键的时刻有一次闪耀,即使死后尸骨都腐烂了,也要变成磷火在旷野中燃烧!”     

吐尽丝 奉献爱

作为一名年轻教师,从教以来我一直在不断探索,以求促进自己更快地进步和成长。在学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我收获了很多。“每一位优秀教师都应该把教育看作人生奋斗的事业,而不仅仅是一份谋生的职业。”吴邵萍老师用她的实际行动向我们每位同行将这句话做出了最完美的诠释。她用最纯粹的爱来对待每一个学生,付出常人难以想象的心血与汗水;她不断锤炼自我,完善自我,让自己成为一位能够深入学生心灵的教师,出色地完成各项教育工作。教师这份职业承载着全社会的期望,作为教师要以身作则、为人师表。教师是一个岗位、一种职业,但更是一种责任。吴邵萍老师从教多年,却从未要求过什么。学习了吴老师的先进事迹后,我受益匪浅。一、教师应该拥有一颗真诚的爱心     

浅论函授地理教师的职责和素养

教师是最有意义、最高尚的一种职业。这一职业担负着最为艰巨的任务。古有“国将兴,必贵师而重傅”的说法,今有教师是“人类灵魂工程师”的美誉。俄国教育家乌申斯基说:“教师个人对青年人心灵的影响产生的教育力量,无论什么样的教科书、无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的”。国家、社会、家庭以及学生本身都对教师寄予无限希望。那么作为一个合格的地理教师应具备那些素养,应有什么职责呢?这方面的论述很     

师爱的误区

热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育。”但师爱不同于一般的爱，它是人类复杂情感中高尚的结晶。然而在实际工作当中，有许多教师在对学生的爱上都存在着不同程度的偏差，存在着种种爱的误区。一、应无条件接纳所有学生，不要偏爱学生在实际工作当中，由于种种原因，一些教师常常会自觉不自觉地偏爱某些学生，厌恶另一些学生，并不能真正做到接纳所有学生。造成这种情况的原因也许很复杂，但无论怎样，在学生看来这就是老师“偏心”。而师生关系的不和谐，学生间不团结，教师的…     

一位老师的“忏悔”

做教师后，听到别人在我面前说起“人类灵魂的工程师’、“太阳底下最光辉的职业”时我总会自嘲地笑笑。其实，这不外乎是一份职业罢了，若说与其他职业有什么不同，那就是，教师面对的工作对象实在太过纤弱，需要用真挚的爱心去呵护。     

热爱孩子 教育孩子

耐心地正确地处理孩子们生活中的小事情当孩子做错了事情的时候,我不仅仔细地研究原因,同时还注意选择最适当的机会和方法进行教育。例如:明明在班上是一个年纪较大(5岁)、不大做声、而且很听话的孩子,有一次她尿在地上了,许多孩子都来告许我,我很自然地走过去,只见她连耳根都涨红了。当时我又走回原来的地方,一面照常工作,一面对大家说:“大家玩游戏吧,阿姨知道了。”隔了很久,当我看到她已经在玩游戏了,我便轻轻地走     

目的的纯洁性

有位同事对我说:“一位特别贫困、失去双亲的学生欲退学以保障弟弟的读书机会,我想了一个有效办法,既帮助她继续学习,也能保障她弟弟仍有读书机会。她会终身记得我们学校。”听着前一句话我十分高兴,听着最     

她最有条件出国,可是……

要想出国,她最有条件了。父母、弟妹都在菲律宾和香港。50年代,她在上中学、大学时,亲人们一次又一次地来接她出去,她都没有点头,妈妈流着泪说:“就亏了这孩子。”爸爸摇着头说:“这孩子太倔。”她,就是郴州市一中教师刘秀枝。“文革”中,因海外关系,她被折磨得差点送了命,粉碎“四人帮”后,亲人们来接她一家出去定居,她只淡淡一笑,说:“人人都是这么过来的,现在环境好了,我还有许多工作要做。”     

在学生面前,努力做到更好

时间已经很晚了,我正要结束一天的工作离开学校,却见隔壁班的赵老师仍在教室里的黑板上写着什么,我走进去一看,赵老师正在田字格里一笔一画地写粉笔字,写了又擦,擦了又写.赵老师见我满脸困惑的样子,说:“这是明天要教的生字,我练练写得好看些,明天要给学生示范呢!”赵老师已经年近五十了,看着她这份认真劲儿,我怎能不感动?后来在教研组活动时,我向大家提起这件事,赵老师很不好意思,她说:“我的字写得不是太漂亮,所以要尽量练好看了给学生做示范.我没什么本事,能力有限,但在学生面前,要努力让自己做到更好,这样也就问心无愧了.”     

用爱点亮心灯

伟大教育家夸美纽斯说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业。”她伟大。像一面镜子,在与学生朝夕相处中,告诉学生如何做人,学生是教师的影子;她光荣,像一把尺子,衡量着做人的标准,鞭打丑恶,把美还给学生;她无私,倾自己所有的知识给学生;她像父母,以培养卓越的学生而自豪：她像兄长,与学生平等、友爱、亲密无间。     

我的“恋师”情结

捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最神圣的职业。”几十年的人生经历使我对这旬名言感悟颇深：教师是人类灵魂的工程师。一个优秀的教师,不仅要会教书,更要善于育人,以自己渊博的学识、高尚的品德、真诚的爱心、满腔的热情改变学生的人生,成就着学生的人生,为祖国的教育事业无怨无悔地奉献着自己的青春。     

教师的职业道德与职业能力

做好一名教师 ,首先要具有高尚的道德情操 ,格调高远 ,富有爱心。孔子所说的“学而不厌 ,诲人不倦” ,其实质是对学生充满爱心 ,孜孜不倦地教诲学生 ;孟子说 :“得天下英才而教育之”是人生一大乐事 ,其爱生之情溢于言表 ;陶行知说 :“捧着一颗心来 ,不带半根草去” ;瑞士教育家裴斯泰洛齐说 :“教育的一切出发点是爱” ;台湾忠信高级工商学校董事长高震东先生说 :“爱自己的孩子是人 ,爱别人的孩子是神”。古今中外的这些教育家都认为 ,教师最核心的道德就是爱学生。真正的好教师一见到学生 ,就由衷地高兴 ,一想到学生 ,责任感就自然升腾。…