全能的鼯鼠

鼯鼠掌握了五种技能:飞翔、游泳、爬树、掘洞和奔跑。它感到很自豪:还有谁像我这样多才多艺?百兽之王老虎跑得快,但它会飞翔、会爬树、会掘洞吗?然而,人们还是把它和弱小动物排在一起,归入松鼠科。鼯鼠为此愤愤不平:"胡闹!松鼠算什么东西!我可是动物中的全才啊!"正说着,一只老虎突然跑来,问它":小兄弟,你在说什么?"鼯鼠吓得魂飞魄散,撒腿就跑。但是,它用尽力气跑了半天,老虎几步就追上来了。鼯鼠慌忙爬上一棵树,不料金钱豹又蹿了过来。情急之下,鼯鼠张开四肢飞到空中,但是,它的"翅膀"并不能像鸟一样扇动,只能滑翔。于是,只能眼睁睁地看着一只雄鹰很快就要抓住它……     

鼯鼠学艺

在很久以前,有一只志向远大的鼯鼠。它从小聪明好学,总想学得一身本事,保卫村庄。于是,它拜老鹰为师学飞行。老鹰先教它飞行要领:先展开两臂用力地扇,慢慢地身体就飘起来了。鼯鼠觉得很容易,刚开始练挺仔细、挺卖力。久而久之,它开始乏味,觉得单调。成天扇来扇去却飞不起来,鼯鼠开始烦腻,不愿练习了。忽然一阵大风吹来,鼯鼠觉得身体好像飘了起来,悠悠的。它展开两只     

松鼠和鼯鼠

松鼠在鼯鼠家做客,鼯鼠得意地对松鼠说:“你会几种本领?”松鼠诚实地回答:“我只会上树,在树上奔跑!”     

“朝向每个人的幸福、完整”——我所理解的“校长使命”

<正>从2009年7月任贝尔路小学(以下简称"贝小")校长至今,我一直在思考:面对一所历史悠久的名校,我将带着师生走向哪里?学校要怎样发展?靠什么发展?"你选择看的方向,决定了你所看到的事物。而你选择往哪个方向看,决定于你希望看到什么!"(《唤醒内在的智慧》)于是,我郑重地将"学校发展"定义为"学校中人的发展"。我坚定地认为:如果学     

构建“诱、启、激”课堂教学模式

广州市荔湾区明兴里小学从1996年开始进行小学生心理能动性(mental activism)系统设计的行动研究,旨在开发学生的心理潜能,促进学生的全面发展。 这项行动研究是针对当前教育教学中存在的诸多问题而提出的。诸如,许多学生是被动学习,他们学习积极性不高,缺乏主动学习精神,学习能力较差等;许多教师的教学方法属强制性的、灌输性的,表现为你不想学,我让你学;你不愿学,我逼你学;我让你学什么,你就学什么(强制性)。你不会学,我“灌”你学;我让你怎么学,你就怎么学(灌输性)。针对这些问题,在研究过程中,以心理动力学(psychodynamics)为理论基础,     

大班诗歌《你别问这是为了什么》及教法提示

教材你别问这是为了什么妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下一个。你别问,这是为了什么?爸爸给我穿棉衣,我一定不把它弄破.你别间,这是为了什么?哥哥给我一盒歌片,我选出最美丽的一页,你别问,这是为了什么?     

新闻学研究生学什么

很怕被人问到现在学的是什么专业,因为一旦回答"新闻学",别人就会立刻问道:"新闻学还有研究生?你们学的什么呀?新闻有什么好研究的?"其实我也不知道该怎么回答这个问题,倒不是因为我不知道我自己学的是什么,研究的是什么,而是我觉得对一个外行人讲述这个专业性质的问题实在是一件很费神费力的事情。于是每每有人问到这类问题时,我总是用"一个专业有一个专业的特点,这个很复杂,你不明白是很正常的,毕竟你不是学这个的"来敷衍了事。然而,闲下来以后,自己仔细想想觉得有必要向非新闻专业的人们说些什么,也正好与     

盛夏的目标

一年一度备受瞩目的高考已经结束一段时目了。经常听到一些学长在一起讨论,到底该报什么大学、学什么专业好呢。每每听到这样的询问．我总是忍不住在心里反问他们：你的目标到底是什么呢？或许,先要明晰目标,才能选择学校和专业吧？     

请对自己负责

成长至今,每个人都无疑经历着无数次的选择,从喝什么味道的饮料到穿什么颜色的衣服,当然,也包括要报考哪一所大学,学什么样的专业。仔细想想,有多少真正是你自己的选择。我是医学院研究生二年级的学生,进入附属医院实习已经快一年了,一路走来,有     

教师,我的事业,我的至爱

如果有人问我．你一生中最佳的选择是什么?我就会毫不含糊地对他说：我选择了教育事业．选择了教师岗位。因为它是我毕生的至爱,是我的事业。我的生命。     

你猜我喜欢什么

你猜我喜欢什么?我喜欢小鸟。因为小鸟能在天空中自由地飞来飞去。你猜我喜欢什么?我喜欢红领巾。每当我带上它的时候,我会想到我是一名光荣的少先队员,我要为它争光。你猜我喜欢什么?我喜欢人造卫星。因为,人造卫星能帮助人们探索     

老妈学英语

那天我正在看碟,老妈捧了本书进来问:这个“l don't know.”是什么意思?我:“我不知道”。老妈:送你上了这么多年学,你怎么什么都不知道?我:不是!是“不知道”嘛!老妈:还嘴硬……(一顿暴揍)老妈:你再给我说说这个。“l know”是什么意思你该知道吧,给我说说。     

物理教学面向生产的问题

有些学员认为学习物理学用处不大、远水解不了近渴。从教学的主导因素来分析,这与我们的物理教学没有能适应成人学习的特点,满足成人学习的要求,出有很大关系。成人学习什么,选择什么方式学习,都取决于成人的需要。成人教育,应是你要学,我帮助你学。“要学”是学习积极性的内动力,经常让学员们看到自己所要学的东西,便是调动学员们学习积极性的外     

老妈来找茬

今天我正在看碟,老妈捧了本书进来,说:给我讲讲这几句话是什么意思。一老妈:这个Idon't know是什么意思?我说:我不知道。老妈:送你上了这么多年学,你怎么什么都不知道!我说:不是!就是我不知道呀!老妈:还嘴硬!(一顿痛扁)     

学点哲学终身受益

哲学是明白学、智慧学,学懂了哲学,脑子就灵,眼睛就亮,办法就多;不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。哲学这门学问说来也神,你的工作越变化、越新,它显得越有用;你的地位越高、场面越大,它的作用越大;你碰到的问题越困难、越复杂,它的效力越神奇;面对的问题越关键,它发挥的作用越关键。所以我就很好地运用哲学指导我的班级管理工作。     

车窗外的风景

正风景到底是什么?是一座名山、一座古城、一条大河,还是什么5A级旅游区?其实我觉得,世间的一切事物都可能成为风景,只在于你去不去看它、如何去看它罢了。我是个火车迷,出门旅行,只要有可能,都会选择火车作为交通工具。别人总会问我:"飞机不是更快、更方便吗?"而我的回答     

《中国大学生就业》起航就业热线开通了

明确你的选择：专业十问 1、老师，我是刚上大学的新生，我学的是计算机专业，我要怎样做才能了解这个专业呢？ 起航回复：了解一个专业，最主要的是要对“专业十项”进行调研，这十个方面是专业的核心内容，专业十项具体包括：这个专业是什么；这个专业都学什么；     

“微”教育

党的十八大提出,要做到＂学有所教＂,这就要求我们把＂他考什么,我教什么,你学什么＂的模式逐步转化为＂我学什么,你教什么,他考什么＂。应当追求办学模式的多样化,追求＂不拘一格降人才＂。把学生个性的差异作为丰富而重要的教育资源进行精心研究和深入开发。如果基础教育总是考什么就教什么学什么,那培养出来的都是标准件,杰出人才从哪里产生？     

尽你最大的努力

学习是你生活的一部分袁你需要专心致志遥我们中有些人认为这是野苦差事冶袁可我不这么想袁我反而认为这是要学习的新东西遥学习过程总是一样的遥它跟你学的课程什么没有关系要要要无论你是学开车袁学打字袁学打网球袁还是学会积极思考问题遥开始的时候袁我     

调动孩子学算积极性二例

1 一位孩子的爸爸苦着脸诉说:“我的儿子今年五岁了,在幼儿园中班,画图、唱歌都喜欢,就是讨厌做算术。”我笑了,告诉孩子爸爸,只要办法好,可让孩子高高兴兴学算术,试试好吗? 我取出一张彩色画片,与孩子对起话来。“小弟弟,你喜欢吗? 它象什么? 你能说说吗?”“象胖娃娃,不倒翁,木偶姐姐。”“真聪明,再看看胖娃娃是什么形状组成的?”