应用文写作教学的改革

应用文写作是一门综合性和实践性都非常强的基础工具课和能力课,然而,长期以来,课堂教学效果却不够理想。本文从当前应用文教学存在的主要问题出发,为高校应用文写作教学提出一些改革方案。     

经济应用文写作教学的改革

经济应用文写作课,作为财贸管理干部学院的一门必修的基础课。我认为在教学过程中,除认真加强写作基础知识的教学外,还应针对学员的实际及所学的专业,加强写作训练,提高学员的写作能力和写作水平。本文就有关经济应用文写作教学的改革,谈几点体会。一、了解学员实际,有的放矢进行教学教学要取得比较好的效果,必须了解学员的知识基础的实际和专业需要的实际,做到有的放矢。从学员的学的角度来说,由于教学内容是他们所熟悉的,又迫切需要掌握的,方法上如果能     

农村初中加强应用文写作教学的尝试

在农村的现实生活中,写作方面需求量最大的是应用文。一位家长向我们讲述了这样一件痛心的事:1988年春,他家要承包村里的面粉加工厂,两个孩子都是初中毕业生,叫他们写份承包合同却无从下笔,最后不得不破费请人代写。活生生的现实清楚的告诉我们,农民的子女初中毕业后,绝大多数要在农村建设中发挥作用,对于他们来说,能写多种形式的应用文,就是一种本领。如果我们的语文教师,只满足于照本宣科,满足于某些脱离生活实际     

尝试教学法在应用文写作教学中的运用

应用文写作是中等职业学校一门实践性很强的基础课程.一个中职生,应当熟悉应用文,特别是熟悉与所学专业相关的应用文,并通过训练掌握常用的应用文写作.但实际上,相当一部分中职生不会写应用文,如不会订计划,不会写总结,不会拟请示报告,甚至写不好一张简单的请假条.究其原因,主要是传统教学方法的弊端使然.为此,本人借鉴著名教学专家邱学本老师的"尝试教学法",把这种教学法运用到《应用文写作》教学中,让学生参与整个教学过程,亲身去体验、主动去尝试,教学效果良好.     

中职语文应用文写作生活化教学的尝试

随着当今社会的发展,我国对于教育的重视程度越发提高,尤其是在中职语文课堂上,学生的应用文书写能力渐渐成了广大教师重视的教学目标之一,旨在以此来提高学生的写作知识运用能力,强化其情感层次,帮助学生将自己内心的情感抒发在文章之中。事实上,无论是哪个学科,所教授的知识都是来自于生活之中的,因此广大中职院校的语文教师在对学生讲解应用文写作的时候,一定要充分结合生活知识,以社会生活为基础进行教学。本文就以当前我国中职院校的语文教学课堂为背景,简要分析了应该如何强化学生的生活化应用文书写能力。     

浅谈中职应用文写作教学的几点尝试

很多学生认为,将来自己工作不做文员、秘书,不用学习总结、计划等应用文的写作,应用文和自己关系不大,因此对应用文写作的学习不感兴趣。     

浅谈中职应用文写作教学的几点尝试

很多学生认为,将来自己工作不做文员、秘书,不用学习总结、计划等应用文的写作,应用文和自己关系不大.因此对应用文写作的学习不感兴趣.     

改革应用文写作教学培养学生创新能力

应用文写作在中等专业学校既是一门基础课，也是一门应用性、实践性都很强的专业基础课。对学生来讲，这门课显得比较单调、枯燥乏味。如果教师缺少讲课热情，不讲究授课技巧，就很难激发学生对这门课的兴趣，自然难以提高学生的应用文写作水平。现就如何搞好应用文写作教学、提高学生的应用文写作能力，谈些粗浅的看法。一、深化认识是搞好应用文写作教学的重要前提（一）应用文写作是培养学生综合能力的重要手段。应用文写作能力的提高是一个综合工程，它贯穿了管理过程中发现问题、分析问题、解决问题的实践能力，尤其是贯穿了决策思维、…     

应用文尝试教学初探

本世纪之初,著名学者胡适在其白话诗集《尝试集》序言中,喊出了“自古成功在尝试”的响亮口号。胡适的白话诗,从现在的目光来看,或许是相当稚气的,但正是勇于尝试,以及其他文学志士的大力提倡,才造就了当今繁荣的白话文天下。叶圣陶在论述语文教学时曾深刻指出：“无论成功与否,尝试都比不尝试有益得多,其故就在运用了一番心力,那一番心力是一辈子要运用的,除非不读书。”语言文字,产生于社会生活,任何形式的语文教学,如果仅仅满足于知识的传授,而不注重与社会实践活动的结合,必然会导致学生整体语文素质的下降,这从当代中…     

谈应用文写作教学

当前,应用文的写作并未得到广大职业学校语文老师的重视,其原因主要有以下几个:一是过分强调语文学科的人文性,而忽视语文学科的工具性.应用文使用的广泛性是最能体现语文学科的工具性的,作为应用文体,其人文性没有记叙文、议论文等强,文学色彩也较淡,当然不能引起广大对文学情有独钟的语文教师的重视.     

应用文写作教学新发现

应用文写作,不仅要求有固定的格式,同时还要熟悉有关的业务知识,另外还要注重行文严谨,语言逻辑性强,所以不掌握一定的方法,文章是写不成的。 况且,应用文在工作、学习、生活中又起着举足轻重的作用。具体地说,它能宣传党的路线、方针、政     

浅谈应用文写作教学

应用是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的具有实用价值和法定或惯用格式的体。学生一旦学会了应用，就终身受用。但有不少教师在作教学中，只重视记叙训练，而忽视应用写作教学，形成了作教学中的一大弊端。本就针对应用教学谈谈自己的粗浅看法。     

浅谈应用文写作教学

技校应用文写作教学是一个亟待探索的课题,本文着重从明确应用文写作的重要性、必要性,如何培养学生学习应用文的兴趣.写作训练应灵活多变等方法来提高应用文写作教学的效果.     

试析应用文写作教学

在传统教学中,应用文写作教学偏重于单纯的应用写作知识的讲解和传播,弱化了学生对应用文写作的兴趣,所以,要提高应用文写作教学的效果,培养学生的应用写作能力,当前我们的首要任务是培养学生的写作兴趣.本文试从教学方法上进行重点分析,以此提高学生的学习兴趣,使学生真正扎实地掌握这门课程.     

浅议应用文写作教学

应用文写作教学是一个亟待探索的课题.只要教师端正教学思想,抓好备课、上课、作业评改、阶段复习的各个环节,就能取得应用文写作教学的成功.     

不可忽视应用文写作教学

注重应用文写作,已是当代社会的共识。《语文课程标准》明确要求中学生“能根据生活需要写出日常应用文”。但是,令人失望的是,现行中学应用文写作教学情况不容乐观：许多教师在观念上认为应用文写作很重要,     

职业中专应用文写作教学

职业中专的学生文化素质相对较差,很多人没有良好的学习方法和学习习惯,尤其是对作文存在恐惧与排斥心理.一谈写作,就头疼,写作时或草草了事,或东拼西凑.     

应用文写作教学探析

针对应用文教学相对枯燥,学生厌学的问题,着重从探析心理,因势利导;钻研教材,精心备课;传授方法,培养能力三个方面进行论述,以探讨提高应用文教学效果的方法.     

应用文写作教学之我见

为了适应现代社会的需求，高职院校培养的学生应朝着实用型人才发展，而实用写作能力是大学生基本技能的重要组成部分，因此应该着力加强应用文写作的教学。从实际需要入手，让学生认识应用写作与未来工作的直接关系；联系实际，激发学生学习应用写作的兴趣；加强练习，使应用文写作课变为一门可操作的技能课。