关于高中语文选修课专题式教学的实施探讨

<正>对于高中语文选修课教学来说,是开展新课程教学的过程中首先要解决的问题。且对于专题式教学来说,可以体现出选修课在必修基础上的提高与扩展,以此来满足学生的学习需求,激发出学生的学习兴趣,促使学生可以实现个性化的发展,实现对教学资源的整合与开发。且在专题式教学方法的影响下,还可以有效解决好高中语文选修课程中的问题,从而提高教学的质量。一、高中语文选修课实施专题式教学的基础对于专题式教学来说,主要是从整个教学资源中进行提炼与研究,找出有价值的专题来进行教学。且对     

浅析高中语文选修课专题式教学的实施

专题式教学为高中语文选修课教学提供了一条有效的途径。它是基于我国高中选修课的开设现状所产生的,目的是为了在必修课的基础上拓展学生的综合素质,培养学生的学习兴趣。本文将对高中语文选修课专题式教学的实施进行简要分析。     

高中语文选修课程的专题式教学探讨

专题式教学在高中语文选修课程教学中的应用,能够改善传统教学中存在的不足,重点培养学生的综合能力,提高学生对高中语文选修课的重视及学习积极性。本文重点探讨高中语文选修课程的专题式教学。     

拓宽思路用活方法——高中语文选修课专题式教学的推进策略

时下,高中语文选修课专题教学正在成为主流形态,对于突破选修内容必修化教学倾向意义重大.目前,山东省淄博市在前段专题选修教学的基础上,加大了教学方式方法方面的研究与创新,探索出了高中语文选修“一式四法”的教学策略,即在专题式教学的大框架下,对菜单式教学法、对比式教学法、自助餐式教学法与拓展式教学法进行了探索与研讨,取得了较好的教学效益.     

高职院校竹笛选修课教学存在的问题与对策

目前,我国高职院校为非民族器乐专业学生开设了民族器乐选修课,这不仅提高了在校学生的音乐技能和综合音乐素养,而且推动了民族器乐的传承和发展。作者根据多年的学习经验和教学实践,分析了当前普通高职院校竹笛选修课教学过程中存在的问题与不足,并提出了相应的对策,以期对提高普通高职院校竹笛选修课教学质量有所启示。     

微课在高职公共选修课教学中的应用研究——以《企业文化》课程为例

微课程对于高职教育来说是一种全新的教学途径,在高职教学中具有重要作用.将部分课时通过微课形式进行在线学习,有利于高职教育解决教学资源匮乏、学生兴趣不足等问题.在高职公共选修课教学中利用影片式、动画式、图解式、故事式、授课式等微课类型,可以达到较好的教学目的.     

浅析高职院校选修课管理中的几个问题

选修课作为学分制改革的主要内容,在高职院校教学过程中的地位和作用越来越重要。但在其实施过程中存在一些问题也亟需改进,诸如加强选修课教学管理,优化选修课教学环境,更新管理手段等。     

高职院校竹笛选修课教学存在的问题与对策

目前,我国高职院校为非民族器乐专业学生开设了民族器乐选修课,这不仅提高了在校学生的音乐技能和综合音乐素养,而且推动了民族器乐的传承和发展。作者根据多年的学习经验和教学实践,分析了当前普通高职院校竹笛选修课教学过程中存在的问题与不足,并提出了相应的对策,以期对提高普通高职院校竹笛选修课教学质量有所启示。     

略论高职钢琴选修课的最优化教学

文章简要介绍了在高职开设钢琴选修课的价值与意义,并在结合高职教育和钢琴教育两方面特点的基础上对高职钢琴选修课的教学过程最优化的内容作了重点论述。     

高中语文选修课专题式教学的实施分析

高中语文选修课程的有效实施,是推进新课程必须要解决的重要问题。专题式教学为此找到了一条有效途径。采用专题式教学有助于体现选修课在必修基础上的拓展与提高;有助于满足不同学生的学习兴趣、爱好和不同需求,保证学生有个性、有差异的发展;有助于教师对教学资源的整合与开发。专题式教学中的专题可以来自教材,来自教师,甚至来自学生。专题式教学的形式多种多样,可以是专题讲座、专题研讨、专题总结、专题报告、专题交流、专题展示。专题式教学不仅可以解决高中语文选修课程的实施问题,而且把高中语文教学提升到一个新的层次。     

从应用电子技术专业的项目载体看与其承载知识之关系

“项目教学法”是一种适应现代高职高专教学改革的全新教学模式。而作为项目法教学的骨干,项目载体始终贯穿于整个教学过程。项目载体承载着一定的新知识、新信息、新技能、新教学模式等,合适的项目载体成为达到既定课程教学目标的保证。     

高职“国际贸易实务”课程项目化教学改革

项目化教学改革有利于让学生在学中做、做中学,培养学生的专业综合能力。高职“国际贸易实务”课程实施项目化教学改革,进行项目化总体设计,引入企业真实项目,让企业积极参与教学和评价,学生不仅能很好地串联所学知识点和技能点,且可大大提升学生的专业综合能力。     

普通高中项目式学习选修课程开发探索

项目式学习是一种体验式的教学方法,有其独特的优势。该文从国内外研究状况分析出发,指出国内普通高中项目式学习应用实践相对薄弱,因此提出开发面向普通高中的项目式学习选修课程的设想,并对课程总体目标、结构、内容和意义做了一些探讨。     

高职“平面动画设计与制作（Flash）”课程项目化教学改革——以温州职业技术学院为例

项目化教学改革有助于满足所在区域对某一课程进行高技能人才培养的实际需求。温州职业技术学院＂平面动画设计与制作（Flash）＂课程实施项目化教学改革,增加企业真实项目的综合实践教学环节,设计教学情境,引入企业真实项目,让企业积极参与教学和评价,使学生在体验真实的工作任务与流程中了解企业对职业素质的需求,提升学生的专业综合能力。     

《思想道德修养与法律基础》专题式教学探析

专题式教学是实现《思想道德修养与法律基础》课程由教材体系向教学体系转换的有效途径。其思路是将“基础”课理论教学内容进行专题化、模块化分析整合,坚持“以学生为本”的教育理念,突出教学内容的针对性和深入性,提高“基础”课教学的实效性和感染力。     

双语教学在《出口业务操作》项目化课程设计中的应用

在分析当前高职院校在实施《出口业务操作》课程双语教学中所面临困境的基础上,结合该课程的项目化教学设计,着重论述了双语教学在该课程中的教学目标、教学内容及教学模式。     

高校构建课余体育俱乐部与体育选项课教学的关系研究——结合商丘师范学院的公共体育教学改革

从＂构建高校课余体育俱乐部＂和＂体育选项课教学＂入手,结合学校的实际情况,探讨＂高校课余体育俱乐部＂和＂高校体育选项课教学＂的关系,以及构建高校课余体育俱乐部的意义,寻求通过构建高校课余体育俱乐部促进高校体育选项课教学的对策。     

苗职院校礼仪课程教学改革研究ResearchonTeachingReformofEtiquetteCourseinVocationalColleges

高职礼仪课程教学改革以课程目标设计、课程内容项目设计、能力训练项目设计、项目教学基本范式设计、实训与实践项目设计和教学考核与评价设计等为重点。高职礼仪课程课堂教学要坚持以能力训练为主,提高学生职业实践能力,实现知识与能力、理论与实践相结合,让学生掌握基本礼仪规范,全面提高学生的礼仪素养和职业能力。     

高职《国际市场营销》课程项目化教学的探索

实施项目化教学对于高职国际市场营销课程有着重要意义;通过对课程的分析给出该课程的项目化教学方案,并提出在实施项目化教学过程中应做好教学前的准备工作、注重师生互动、强调评价环节并选用合适的教材。     

高校思想政治理论课中加强大学生“成人”教育的思考

思想政治理论课是一门直接关系到＂培养什么样的人、怎样培养人＂的课程,它囊括了对学生认知、情感与行为规范的教育。固有的教育行为模式使得大多数学生对这一课程在认知与情感上都存在偏颇,从而忽视了这一课程的＂成人＂目的。人是一个不断生成的过程,＂成人＂的过程不仅表现为系统的学习理论,更在于对理论的内化和作用于实践。高校思想政治理论课的＂成人＂目的的有效完善有待于加强,并要与学生日常学习生活融会贯通。