“人本化”理念与构建高校和谐学生管理模式的创新性研究

本文阐述了高校学生管理模式中“人本化”理念的科学内涵,分析了高校和谐学生管理模式中树立和践行“人本化”理念的必要性,探讨了树立和践行“人本化”理念,并提出构建高校和谐学生管理模式的实现途径。     

乡村低碳旅游模式构建的实证研究——以扬州市为例

建设生态、精致城市,保护乡村生态环境,促使扬州乡村旅游可持续发展必须走低碳化道路。在拥有政府、经济、技术三大支持与资源优势的条件下,扬州乡村低碳旅游模式需要政府、旅游经营者和旅游者的共同参与和积极推进。扬州市、县政府应构建乡村低碳旅游产业体系,乡村旅游景区、旅游饭店、旅游交通公司与旅行社等旅游经营者应提供乡村低碳旅游产品及服务,旅游者应践行乡村低碳旅游行为。     

论科学发展观条件下地方政府理念建设

科学发展观条件下的中国地方政府面对新的行政生态如何应对,首当其冲的是政府理念建设。通过分析地方政府在整个政治体系中的实际地位及其破解难题培养内生增长机制的要求和适应经济全球化进程、行政生态变化的需要,作者提出了地方政府的发展一人本理念。具体展开为人本维度、制度创新维度、法治维度、资源节约维度、新发展路径维度。     

论WTO执政理念与行政法治价值

世界贸易组织(WTO)是调整其成员政府行为的国际经济组织,其规则体系集中体现了这样的政府执政理念:服务、公正执法以及非歧视与透明.这些执政理念不仅贯穿于WTO规则体系之中、体现了其精髓,而且也是其成员政府履行WTO法律规则义务的必备的理性前提,更是践行我国行政法治价值的意志基础.     

人本化教学:思想政治理论课教学改革新构思

人本化教学是对思想政治理论课传统教学模式的批判和超越,突出表达"以学生为本"的教学理念和方法。人本化教学具有突出学生主体性、挖掘教学过程的人文潜能和建构教学互动体系三个方面的特征。人本化教学方法是一系列教学方法的统称,教学体系建构法和实践生成教学法是人本化教学方法的主要形式。     

运用人本管理理念推进开放大学的创建步伐

随着高等教育的不断发展,大学师生的自主意识不断增强,传统管理理念已经不能适应社会发展的需要:一是传统管理理念束缚了师生的自身发展,二是阻碍了广播电视大学的健康发展。以广播电视大学为例,从人本管理的内涵出发,探讨了广播电视大学人本管理的发展分析了制约人本管理理念下推进开放大学步伐的主要因素,阐述了广播电视大学运用人本管理理念推进开放大学创建步伐的必要性,提出了人本管理理念下推进开放大学创建步伐的几点建议。     

基于可持续发展的低碳旅游发展模式研究

随着人类生态文明建设进程的推进,低碳经济、低碳技术、碳汇机制、低碳消费方式正日益影响和诱导着人类的生产和消费方式。旅游作为人类文明进步的产物,具有响应低碳经济模式、运用低碳技术、推行碳汇机制、倡导低碳消费方式的先天优势。文章初步探讨了发展低碳旅游的理论基础,分析了低碳旅游主要行为主体及其低碳旅游行为,在此基础上提出了低碳旅游发展模式,认为政府、旅游企业、旅游者三方互动,共同践行低碳行为是实现低碳旅游持续发展的主要途径。     

马克思主义人本思想中国化的当代价值

马克思主义人本思想中国化是马克思主义人本思想与中国实际相结合的过程,有利于推进马克思主义中国化进程、丰富马克思主义理论和提高党的建设科学化水平。马克思主义人本思想中国化的当代价值主要体现在四个方面：一是进一步维护和践行人民当家作主,完善中国民主政治建设;二是明确实现人民共同富裕目标,推动全面建成小康社会进程;三是有效贯彻和落实科学发展观,加快社会主义和谐社会构建;四是凸显树立执政为民理念重要性,走群众路线,夯实执政基础。马克思主义人本思想中国化将会不断推动中国特色社会主义现代化建设。     

知识管理视阈下高校管理的人本化

高校管理的核心要务是对知识的管理,因而高校管理的人本化有其自身的知识管理诉求。目前,我国高校管理人本化的知识体系处于缺失状态,主要是知识内生、知识外化、知识固化、知识应用四个方面的问题。创新高校管理人本化的知识体系,必须要打通操作、技术、组织与制度路径。     

社会主义市场经济体制的完善与政府理念的更新

十六届三中全会的召开 ,标志着我国经济体制改革进入攻坚阶段。完善社会主义市场经济体制 ,根除计划经济体制下残留下的体制性障碍 ,关键在于改革行政管理体制 ,更新政府理念。从政府治理的价值取向看 ,要求树立“人本政府”理念 ;从政府治理的方式看 ,要求树立“服务型政府”理念 ;从政府治理的绩效看 ,要求树立“信用政府”理念。政府理念的更新 ,政府角色的转换 ,是完善社会主义市场经济体制的关键性环节。     

人本管理在数字化图书馆中的体现

随着图书馆数字化建设的不断深入,“以人为本”推进了管理理念、组织形式以及服务方式的变革, 成为图书馆数字化建设的有力保证。在图书馆数字化建设中,我们要注意建设与数字化建设配套的图书馆文化,提高组织的柔性化,改善馆员激励,重视读者的作用,将有效实施人本管理的组织体系与构建图书馆数字化体系结合起来,实现人本管理的创新。     

树立人本管理理念 实现高校图书馆服务创新

以人为本,构建和谐图书馆是当今图书馆工作关注的热点,也是图书馆管理工作未来发展的方向。现代图书馆引入人本管理模式,就是以馆员为基础、读者为中心,深化内部管理体制,对内搞好管理,对外提供优质服务,形成良性互动,以推动图书馆工作的健康发展。     

以人为本的校本管理理论模式探讨

当前我国中小学探索实施的校本管理仍然存在一定的人本缺失现象。要达到"全素质管理模式"的效能标准,借鉴企业界的人本管理理论,构建以人为本的校本管理理论模式是一种可取之举。其分析框架是:学校与成员的认识与定位——学校与成员的目标协调——制度建设与环境塑造——选人、用人、育人、留人——实现学校与成员的共同发展。     

论以人为本发展观的科学要义

“坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观”,是新一届中央领导集体执政理念的新升华。这一科学发展的核心和本质就是以人为本。本文从其前提、基础、条件、动力和保证五个方面,阐述“以人为本”发展观的科学要义。     

“以人为本”管理方式在图书馆工作中的应用

当前,随着信息化的不断发展,人的个性发展也受到广泛关注,＂以人为本＂的观念已成为政府以及各机关的管理思想。文章主要从图书馆管理的角度出发,介绍＂以人文本＂管理方式在图书馆管理中的特点及其重要性,并结合图书馆工作提出＂以人为本＂管理方式的主要措施,以更好调动图书馆人员的能动性,促进图书馆和谐健康发展。     

新课程改革:究竟如何"以人为本"

本文借助对中西"人本主义"的历史考察以及对比分析,厘清我国"以人为本"的科学发展观和现代西方"人本主义"思潮的本质区别,阐明新课改中应以什么"人"和"人"的哪个方面为本以及如何实践"以人为本",为推进基础教育的改革和健康发展提供参考.     

高校学生管理工作以人为本理念实践探析

经过多年的实践和发展,以人为本己经成为高校学生管理工作的原则和指导思想,但也还存在理念空泛、制度体系滞后、技术手段运用不足等问题。在具体工作中,我们需深入挖掘以人为本内涵,明确以人为本理念实践要素的“人”和“物”所包含的理念、态度、制度、环境和技术等要素指向,从而实现以人为本理念在高校学生管理工作上的全面贯彻。     

新理念视野下的高校教学管理创新

随着我国高等教育形势的发展和创新人才培养目标的要求,要求高校树立"以人为本"管理理念,营造"以人为本"的现代管理氛围,创新教学管理制度,创立人本管理机制,引进激励、竞争机制,充分调动教师教学改革的积极性和主动性,推进教学管理创新。     

以人为本视野下高职生就业指导工作探析

基于＂以人为本＂就业指导理念的具体内涵,本文着重从社会发展以及高职生自身因素阐述＂以人为本＂就业指导理念的必要性,进而提出＂以人为本＂理念在高职院校就业指导工作中的实践运用,帮助毕业生找准定位,练好内功,提升自身的就业能力。     

坚持“以人为本”的科学发展观,构建和谐图书馆

文章从＂以人为本＂科学发展的内涵和在图书馆建设中的基本特征,论述了坚持＂以人为本＂创造和谐图书馆的氛围必须建立领导、馆员、读者三者之间和谐关系,积极开展创新服务,不断更新服务观念、服务内容、服务手段,并落实到图书馆的服务工作中。