研究型大学跨学科研究的组织模式初探

本文简要分析了高校跨学科研究的动力和阻力,然后讨论国内外大学在开展跨学科研究时的若干组织策略,如设立学校层面的跨学科办公室、采取矩阵式的组织结构、采取处延式发展策略。笔者建议,各方要允许"小"科学的存在,大学要努力创造促进学者交流的物质条件,以及优先发展跨学科的研究生教育项目。     

对交叉学科及其科研管理的思考

学科之间相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势,也是新学科产生的渊源所在。《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》中指出：“要注重发展新兴带头学科,边缘交叉学科和应用基础学科。支持自然科学与社会科学的合理结合。重视软科学研究及应用”。江泽民总书记在全国科技大会的讲话中也特别提到自然科学与社会科学结合的问题。因此,有意识地支持学科交叉的发展、认真管理好交叉学科的科学研究工作,已成为科学基金管理工作者面临的重要课题。一、交叉学科研究的时代特征当代科技的发展呈现出多学科相互交叉、相互渗透、高度综…     

论大学研究组织的建设

研究组织建设是我国现阶段大学科研发展的一个重要内容及热点问题,具有普遍性与多样性,但对其研究尚显缺乏。在此,借鉴组织理论、层级理论的思想,结合科学研究的具体特点,对大学研究组织的内涵、其发展的必然性、存在的主要问题进行初步分析作一些探讨。     

《促进交叉学科研究》述评

科学和经济的快速发展,在给人类社会带来繁荣的同时,也为人类社会的可持续发展提出了诸如资源、环境及和平安全等重大课题。人类所面临的这些复杂课题都需要通过交叉学科研究才能够得到解决。本文主要对美国科学院出版社在2004年出版的《促进交叉学科研究》报告中的主要内容和一些重要观点(如出版物对交叉学科的影响)进行介绍,并就促进我国交叉学科研究问题提出了一些建议。     

交叉学科与文科的发展

公元前三世纪上半叶，即战国末期，出现了一篇综合评述当时学术的著名论文，这就是《庄子》的《天下篇》。     

非竞争性经费支持高校交叉学科研究的探索

交叉学科研究日益成为推动科学技术发展的重要动力,但在国内高校长期得不到有力支持.以中央高校基本科研业务费的实施为契机,北京大学等综合性研究型大学正在积极探索通过非竞争性经费支持交叉学科研究项目的体制机制.以不同学科之间的集成、互补、融合为目标,利用非竞争性经费支持人才队伍建设、基础平台建设及重大项目培育,采取灵活的管理机制,将有利于交叉学科研究工作的全面开展.     

交叉学科研究的评价原理研究

阐述了交叉学科研究的基本概念,指出知识点是联接不同学科最活跃的因素。综述了评价的要素、基本步骤、类型等评价研究理论的基本概念,以及指标体系设计的原则、目标分解、评价标准、指标加权等评价指标体系设计方法。结合交叉学科研究的特点,提出了诊断性评价、形成性评价和总结性评价的模型化评价指标体系。     

科研组织知识创新模式探析与选择

科研组织是国家知识创新与技术创新的关键力量。本文通过对自主创新、模仿创新及合作创新三种创新模式特点的综合对比分析，同时结合科研组织核心竞争力要素的研究，探讨了科研组织的研究学科在不同成长阶段创新模式的分析与选择问题。     

我国研究型大学跨学科研究组织建制、问题及对策

以我国42所“双一流”建设高校作为高水平研究型大学的代表，从组织发展趋势、聚焦领域等方面分析跨学科研究组织的建设现状，从组织目标、组织形态、组织管理维度剖析其组织建制。当前我国研究型大学跨学科研究组织建设存在数量不足、质量参差、建制形式不灵活、管理机制薄弱等问题，因此，我国研究型大学应制定专门的跨学科发展战略规划，拓展多元化的组织形式，建立完备的制度保障体系。     

高校教师的组织公平感研究

本文以高校教师为研究对象,旨讨论在高校教师全员聘用制过程中,教师的组织公平感现状及其结构.本研究通过访谈、问卷调查、统计分析的研究方法,得出以下结论:第一,教师的组织公平感是四因素结构,即程序公平、分配公平、领导公平和信息公平;第二,高校教师的组织公平感的总体水平偏低,主要反映在分配公平和程序公平两方面;第三,学校和教师对高校全员聘用制的相关信息在接收和理解上不对等.     

学科交叉研究的协调成本分析

科学上的重大突破、新的生长点乃至新学科的产生常常是由不同学科的彼此交叉、相互渗透而产生的,学科交叉研究极富创造性.本文运用贝克尔一墨菲的模型研究了影响学科交叉研究产出的因素,深入分析了影响学科交叉研究产出的协调成本问题,对学科交叉研究管理机制进行了实例研究.研究结果表明,努力降低协调成本将有利地促进学科交叉研究的发展.     

大学组织复杂性的历史演进——基于复杂性理论的视角

近年来,组织复杂性问题已经成为现代组织管理研究领域新的研究热点,对大学组织复杂性的探讨也初现端倪。从历史的角度对大学组织复杂性进行探讨,无疑有助于我们对大学组织的复杂性有更深入的认识。本文从时间不可逆性与大学组织复杂性发展、大学职能复杂性发展、知识演进复杂性与大学生学习方式的变化等方面对大学组织复杂性作了比较系统的历史扫描和论述。应该说,这种探讨的角度比较新,对大学组织复杂特性的揭示也比较深入。     

科研中学科关系的定量研究

本文统计了近几年《中国科学》等杂志的论文引用数据,建立了学科领域之间相互支持矩阵,在定量化方面作了有益的尝试。在对该矩阵分析的基础上,文章讨论了基础学科的本质,提出了学科前后向关联度概念,给出了计算方法,从理论上说明了方法的合理性,从数学上证明了方法的可行性,并得到了初步的结果,进而建议科研结构高层化方向,指出了学科群这一层次的重要性。     

大学科技园的组织特性及功能分析

大学科技园是知识经济时代大学社会职能的重要延伸,是国家创新体系的重要组成部分．研究分析了大学科技园组织特性和功能结构,大学科技园具有创新性、服务性、依托性、缓冲性的特性．大学科技园的功能具有基本功能和衍生功能两个层面,其基本功能是研发创新、企业孵化和人才孵化,其中企业孵化是核心．     

论线、面结合的大学生信息素质教育模式

线、面结合的大学生信息素质教育模式,是在线教育与面授教育并举、优势互补、开放式、综合性的现代大学生信息素质教育模式.该模式的实施策略是,训练学生信息能力的内容由在线教学来完成,其他知识、理论由面授教学来完成.其两种教学的比例可因校制宜.该模式的运行规则是,发挥好线面模式各自的优势,解决好线面模式的互补关系,处理好线面模式的主次关系.该模式具有可选择性、可调节性、可灵活组配等特点与优势.     

论高校图书馆的组织创新

文章探讨了高校图书馆组织创新的内涵,提出了实现图书馆组织创新的途径。     

信息技术领域中新兴跨学科的分析研究

跨学科研究代表了科学发展的方向.在信息技术领域,已经形成或正在形成层次广泛、形式多样且相互交叉的跨学科研究.本文统计和分析目前信息技术领域主要的跨学科研究情况,通过定量和定性研究分析该领域部分新兴学科的发展态势,探讨多学科间交叉、门类间的交叉对信息技术创新的促进作用以及相应基础学科的革新.     

美国研究型大学跨学科研究的产生及其发展动因分析

美国研究型大学跨学科研究始源于1862年《莫雷尔法案》的颁布实施,随后在政府和实业界的大力推动下得到了快速发展。美国研究型大学跨学科研究的产生和发展不是偶然的,它是在知识不断从分化走向综合的时代大背景下,联邦政府的大力支持、企业和高校的积极参与以及宽松自由的学术环境等多种因素综合作用的结果。对美国研究型大学跨学科研究产生以及发展动因进行深入研究,有助于创新我国研究型大学跨学科研究和教育的思路。