追求亮丽的人生

魅力是诸葛亮空城上坦然的琴声,是指挥家飘逸的手势,是思想家睿智的头脑,是姚明投篮的姿势,是刘翔的一跃,也是小沈阳的搞笑……     

试析诸葛亮文化现象的人生启示

三国时蜀汉丞相诸葛亮一生辅佐刘备刘禅父子,联吴伐魏,志在兴复汉室,延续汉祚,但出师未捷身先死。1 700多年来,这位失败的英雄,在人们的心目中的地位,不断升华,以至于成了中华民族忠诚、智慧的化身,受到人们普遍青睐。这一现象,给人们很多启示：要得到世人的认可,要实现成功的人生,就要像诸葛亮那样：善于学习,把握好人生,忠于职守,为民造福,行事谨慎,谦恭待人,严以律己,清廉直正。     

从谢安与诸葛亮的轨迹看李白与杜甫的人生追求

李白和杜甫作为盛唐两位最伟大的诗人,由于社会、历史和个人等诸多原因,其人生追求既有许多相同的地方,也有许多不同的地方.该文从他们所倾慕的人物--谢安和诸葛亮入手,分别对其人生的追求予以分析,并进一步探讨两人的政治理想和人生态度.     

人生感悟

◆人在顺利之时,绝对不会掂量出理解的分量;只有身处逆境时,才会知道理解是多么重要。◆把直爽者的意见当成恶意是个错误;把油滑者的赞语当成至宝更是大错特错。     

藏在课文里的智慧人生

学习是为了更智慧地生活。任何无益于生活的学习都如无源之水,是很难有活泼的生命力的。语文学习如何有益于生活?语文课学什么?字词句段篇其实都只是语文的皮毛,我们真正应该关心的是藏在课文里的智慧人生。那些名人为什么会成为名人,他们拥有怎样的价值体系和思维方式,他们拥有怎么样的生活,如何建立良好的思维方式,这些才是语文课的意义所在,是需要老师反复点拨、长期熏陶的。     

人生似水

有一个人总是落魄不得志,便有人向他推荐智者。智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问:"这水是什么形状?"这人摇头":水哪有什么形状?"智者不答,只是把水倒入杯子。这人恍然:"我知道了,水的形状像杯子。"智者无语,又把杯子中的水倒入旁边的花瓶。这人悟道:"我知道了,水的形状像花瓶。"智者摇头,轻轻端起花瓶,把水倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下融入沙土,不见了。这个人陷入了沉默与思索。探究阅读     

人生，总有一本好书让我们错过

总有那么一本书,曾影响过你我。在少不经事的青葱年代,是它带着我们奔向梦的彼岸;也有那么一本好书,曾与你我擦肩而过,白发苍苍时才恨晚,原来当时借过了阅读。阅读改变你我,阅读永无止境,阅读是一个机会……     

一代贤相的人生悲剧—另一种角度看《出师表》

诸葛亮的《出师表》本是千古名文,读过此文者,无不被他那种“忠心”所感动。从“天下三分,益州疲敝”的天下形势分析到“亲贤臣,远小人”的用人安排,忠诚之心人神共鉴。诸葛亮一生南征北战,戎马倥偬,事必躬亲,的确做到了鞠躬尽瘁,死而后已。但掩卷沉思,又无不为诸葛亮“壮志未酬身先死”的悲剧命运扼腕叹息。     

守望人生

推荐书目:《守望的距离》周国平/著湖南人民出版社推荐理由:守护人生永恒的价值,瞭望精神的基本走向,这就是守望的职责。当我第一次看到书名时我就在想,为何守望需要距离,是谁在守望,在守望着什么,守望者的职责又是什么呢?待到读完这本书,我终于从文章中读出了答案,读出了一种人生的感悟,读懂了一个守望者的心。     

无法设计的人生

由于职业关系,许多朋友希望我能够为他们孩子的教育问题提供一些有价值的专业性咨询意见.问题不外乎是上哪所学校最好;是出国读书好,还是在国内读书好;如果要出国,什么时候出去最好,等等.可以看出,每个家长都竭尽全力地想为自己的孩子设计出一条最好的教育路线.其隐含的逻辑是：最好的教育等于未来更大的成就或更好的生活.但我反问的第一个问题往往令他们难以回答：＂孩子的想法是什么？＂     

人生的“花田半亩”

9月19日 晴 一部50余万字的博客文集《花田半亩》,感动了成千上万的人,在没有任何宣传、炒作的情况下,位列全国青春文学类图书畅销书第一名,入选优秀青年读物推荐书目。作者田维原是北京语言大学的一名学生,年仅2l岁就离开了人世。15岁时,她被确诊患上了一种类似血癌的绝症。直到离世的前一天,她始终用一颗感恩的心去生活、去写作。     

新书推荐：《开放你的人生》

时值中国改革开放30周年,人民出版社由社长黄书元和副社长任超亲自挂帅,于2008年6月重磅推出一部改革开放三十年个体成功的总结之作一《开放你的人生》。该书首印就10万册,通过采访、约稿、日常接触等方式,研究了200多位开放型成功者的人生模式,系统地梳理了中国式主流的成功之道,     

竹林名士依违于名教与自然之人生困境的再反思

魏晋易代之际的竹林名士嵇康提出“越名教而任自然”的著名口号,并获得了阮籍等其他竹林名士的认同和信奉.但这一口号并未让嵇阮自身真正化解名教与自然之间的矛盾冲突,反而将他们推入了更深的生命困境之中.对于嵇阮等竹林名士高尚的人格境界,我们不妨由衷地景仰,但反思他们依违于名教.与自然之间的人生困境,对于后人认识并化解道德与人性之间的张力,从而在更高层次上达成两者的互补和谐,而不是割裂两者的关系甚至将两者的对立冲突永恒化,具有更深刻的启示意义.     

于生活中寻找趣味——读《于丹趣品人生》

5年前,于丹登上“百家讲坛”讲《论语》,短短一周时间就成为一位文化明星。5年后的今天,她又将“人生的幸福感”这一命题融入到新书《于丹趣品人生》里,告诉我们应该以什么样的方式去生活,才能渐渐地靠近幸福。     

人生的艺术化：“鱼相与忘于江湖”——朱光潜与庄子美学精神

朱光潜＂人生的艺术化＂的观点受到研究者的重视,原因即在于这是他＂自己＂的理论。＂人生的艺术化＂表面看来仅是一种人生态度,但它却牵系着朱光潜的美学探索,潜含着一种美学精神,中国道家特别是庄子思想构成了这种精神的诗性底蕴。朱光潜常以庄子＂鱼相与忘于江湖＂的说法来描述艺术化的人生境界,这种艺术境界又可以庄子＂诱然皆生而不知所以生,同焉皆得而不知所以得＂、＂无我＂、＂化＂的意念进行具体的阐明。     

融生命教育于团体心理辅导活动中——以“感悟人生一我的人生曲线的启示”一课为例

一、研究背景“十二五”期间,我承担了北京市规划办青年专项课题“高中生生命教育团体心理辅导活动设计与实践研究”。本课题研究将生命教育和团体心理辅导活动相融合,目的是运用团体心理辅导活动对学生进行生命教育,使生命教育落到实处。     

救助于人生的关键处——对行为不良学生的教育策略

花季,意味着朝阳、生机与憧憬。但现实中,有些心理学家把少年期称为“危机期”或“心理断乳期”,意谓在这一时期,孩子将从心理上摆脱对成人的依赖,表现出追求独立的倾向。身心状态的巨变,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是少年期表现出的总体特征。     

寓人生教育于文本阅读探讨之中——以《窦娥冤》教学为例

<正>一、带着问题去阅读,了解冤情阅读前介绍一些戏剧的基本常识,让学生对杂剧有个了解。杂剧每折限用一宫调的曲牌组成一套曲子,演出时一本四折都由正未或正旦独唱。唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。戏剧本身的特点除了精心构思戏剧的矛盾冲突外,还要匠心独运地安排曲牌、唱词、说白,以便创造条件,让演员在舞台上尽情地演出。在此基础上,设计一些与戏剧常识和文本内容有密切关系的问