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课外实践活动是初中生物课堂教学的延伸和拓展,学生通过参与课外实践活动,能够巩固知识,发挥创造力,推进学习进程。多样化的生物课外实践活动能够丰富生物学科的内涵和形式,有利于学生加深对课文知识的理解。 相似文献
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正课外实践活动是初中生物课堂教学的延伸和拓展,学生通过参与课外实践活动,能够巩固知识,发挥创造力,推进学习进程。多样化的生物课外实践活动能够丰富生物学科的内涵和形式,有利于学生加深对课文知识的理解。一、生活型课外实践活动要让学生具备"生物科学源于生活且服务于生活"的意识,教师需要设计一些与学生生活密切相关的课外实践活动,引导学生将目光聚焦到生活中,让学生运 相似文献
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教师应以“致用”理念为指导,立足课堂教学,研制学段“语用”教学目标,选择“语用”教学内容,构建“语用”课堂教学基本课型,引导学生在理解语言文字的基础上,积累语言、建构语言、运用语言;同时拓展课外知识,拓宽语言运用的时间和空间,创新语文实践活动途径和方式,开展“全域性”“全人化”的“语用”实践活动,通过丰富的语言实践活动,创设具体的语言运用情境,引导学生对语言文字进行主动积累、梳理、整合,掌握语言文字及其运用规律,形成个体言语经验,根据语境的需要加以规范、恰当、个性地运用,并能凭借已有的言语活动经验进行阅读,从中获得信息、学得知识、提升能力、解决问题。 相似文献
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李志新 《黑龙江教育学院学报》2013,32(1):97-98
历史课外实践活动是中学历史课堂教学活动的重要补充环节,能够极大地丰富和补充课内相关知识,拓展学生的视野,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的活动能力和社会实践能力。其形式多种多样,其内容丰富多彩,达到了寓教育于活动中的目的。 相似文献
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对教材中的一些长周期科学探究活动,我们的处理方法是打破过去单一的课堂教学模式,变成课内课外结合、连续多次进行的课堂教学结构,课内进行的主要是科学探究活动方法的指导和成果交流,老师和学生共同进行课外实践活动,成效显著。下面以《养蝌蚪》为例,谈谈我们的教学实践。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
课外活动是课堂教学的延伸,也是科学探究的重要载体.开展课外实践活动不仅能丰富学生视野,激发学生学习兴趣、丰富感知认识,而且能培养学生科学精神和创造能力.本文从课外实践活动的意义、课外实践活动的开展策略和探究能力的提升三个方面思考课外实践活动. 相似文献
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科学探究是新课程教学的一种重要手段,是学生学习的必要方式,也是提高学生科学素养的有效途径。在科学教学中要拓宽课堂教学的时空,建立开放的课堂教学模式,积极开展综合性的科学探究活动。通过转变课内实验教学方式,有效开发课堂探究素材;开展多项课外科学实践活动,拓展探究途径;实施“小课题”研究,培养综合探究实践能力,提升学生的科学素养。 相似文献
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新课程标准要求数学教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有意义的数学实践活动.树立大课堂观念,使数学课堂教学向前延伸、向后延续、向课外拓展,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题.从而对数学产生亲切感.提高学生综合运用知识的能力。为此,笔者根据学生的认知规律.设计了一些数学实践活动。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3):136-138
拓展性实验是对初中科学课堂教学的延续和升华,它统筹科学探究的过程和方法,培养学生的创新精神和实践探究能力,激发了学生学习的兴趣,开阔了学生的视野,真正将课程标准中的"提高每一位学生的科学素养"这一总目标落到实处。我们可以从拓展学习内容、拓宽学习方式和空间上进行课外拓展,同时拓展性实验实施后必定会对科学课程产生巨大影响。 相似文献
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正科学是一门以实验为基础的学科,科学实验活动有利于发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的综合素质,提升学生的科学素养。而实验室开放、课外实验探究活动的开展更会激发学生学习的热情、探究的热情、创造的热情,更有利于学生创新精神、合作能力的培养。科学教师必须根据学生现有的知识和能力,精心策划课外实验方案,精心指导,有序开展,使学生学习由课内延伸到课外,拓展科学知识宽度和深度,感受科学 相似文献
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小学生记忆力好、形象思维好、反应敏捷,在小学英语教学中,激发起学生的主观能动性,在玩中学,在做中学,使学生对所学英语知识有着更为生动具体的认识。在英语课堂上运用交际式活动教学法,这种方法适用于当下的思维敏捷、活泼好动的小学生。活动教学能全面培养学生综合运用语言的能力,有利于学生语言交际能力的和谐发展,按照课堂教学的一般程序,活动可分为呈现活动、联系活动和加强课外实践活动。 相似文献
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开篇语:在有限的课堂教学中,科学知识不可能都采取科学探究的方法进行教学。有时需要在激发学生学习科学兴趣的前提下.借助于身边的一些器材,鼓励学生在课外进行一些探究活动。教师有效地组织学生进行课外探究活动是必要的,它是课堂教学的重要补充,它能帮助学生掌握科学知识,体验科学探究的过程,还能充实学生的科学生活经验。[编者按] 相似文献
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小学科学教学应当在抓住课堂教学主渠道的同时,围绕相关科学问题,加强教师引领,以学生自愿参加的形式组建学生科学社团,开展课外探究活动,使学生的科学学习活动由课堂教学延伸到课外实践,提升学生科学素质。 相似文献
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我们进行的生物教学改革是把课堂教学与课外科技活动紧密联系起来。课堂教学是学生学习基础知识和发展智力的基础,而课外科技活动是学生综合运用知识的环节,两者相辅相成。在课堂教学和课外科技活动中,都应以学生为主体,教师为主导,调动学生的学习积极性和主动性,加强对学生能力的培养。近年来,我校生物学科教学作了以下几项改革: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
主要提出了小学科学教学活动课外拓展的有效对策:教学时间和空间的课外拓展、教师对教学的内容进行课外拓展、教师对教学材料进行课外拓展和科学探究设计的课外拓展。希望对促进学生科学素养的提升有所帮助。 相似文献