论英语教学中语篇能力的培养

本基于在英语教学中培养学生语篇能力的重要性，提出了培养和提高学生语篇能力的四种途径。     

谈综合英语教学中学生语篇意识的培养

文章结合语篇语言学理论,就如何有效建立学生语篇意识的话题,阐述了自己的观点,论述了语篇分析法在英语专业课堂教学中的重要地位,提出了语篇教学新模式,以寻求高校英语教学改革的新视角.     

论大学英语教学中的语篇意识

随着语言学界对语篇研究的不断深入,其理论和方法也逐渐被应用于英语教学各环节中,并产生了积极影响。但勿容置疑,目前我国大学英语教学仍以讲授孤立的语言点为主,造成了教学效果的不理想。因此,在大学英语教学过程中,教师应强化语篇意识,自觉用语篇理论指导教学实践,提高教学效率。     

论大学英语教学中的语篇意识

随着语言学界对语篇研究的不断深入,其理论和方法也逐渐被应用于英语教学各环节中,并产生了积极影响.但勿容置疑,目前我国大学英语教学仍以讲授孤立的语言点为主,造成了教学效果的不理想.因此,在大学英语教学过程中,教师应强化语篇意识,自觉用语篇理论指导教学实践,提高教学效率.     

英语教学中语篇分析的作用

历年的英语高考对语篇理解的测试比分占半数以上。因此,高中英语教学中,教师应重视对学生语篇分析能力的培养。对此,在对语篇知识进行分析的前提下,本文探讨了在高中英语教学中语篇分析应用的措施及其意义。     

英语教学中强化语篇意识例谈

如果你要教给学生这样一组单词：juice,Coke,milk,yoghurt,water（PPT）,你会怎么样教呢？     

用“语篇意识”引领低段英语教学初探

当前,有些人认为"语篇"是小学高段的教学主题,其实不然,在小学低段尝试用"语篇意识"来教学,也会使课堂教学大放光彩,教学效果倍增。结合多年的教学实践,谈谈用"语篇意识"来引领低段英语教学的初探。     

语篇意识下的英语教学设计实践

教师在语篇意识下设计教学内容时,不仅要深入分析教材,确定语篇主题,理清主线,导入语篇,还要设计相应的活动让学生对文本进行整体感知、分段解析和重构。只有根据语篇主旨设计合理的输出活动,凝练情感主题,才能提高学生理解语篇的能力。     

语篇意识与小学英语教学

针对当前小学英语教学中语篇意识缺乏的问题,从语篇相关概念的明析、语篇意识的树立、语篇意识指导下确定目标及设计教学过程等方面,阐述了对语篇意识指导下的小学英语教学的思考。     

强化“语篇意识” 锤炼高效课堂

"语篇意识"中,重在"意识"两字,"意识"主要是一种教学思想和理念,而不是仅仅局限于语言材料的"篇章"性质,教师应把"语篇意识"运用于日常教学,运用于不同类型的教学材料     

英语教学中的语篇分析

传统的英语教学注重单句而忽略语篇,根据语篇分析理论,教师应从语篇的宏观角度出发,分析文章的信息结构、句际关系和句内含义、话语标记语,以及对语篇进行批判性话语分析,在教学中兼顾局部与整体,使学生最大限度获取语篇中的完整意义。     

语篇分析在大学英语教学中的应用

传统的英语教学方法已经越来越不适应新形势的发展，务必改变教学模式，引进语篇分析法。该方法以英语语篇为中心，对学生能力的培养有重要作用，本就其在大学英语教学中的应用作一些探讨。     

语篇意识对翻译教学的指导作用

随着语言学理论在翻译领域的推广应用，话语(或语篇)作为翻译的基本单位已经成为翻译教学的有效策略。本文展示了在翻译理论领域语篇研究的基本概况，并通过对一则八级英译汉试题译文的分析，说明了用语篇意识指导翻译实践的有效性，最后总结了将语篇意识应用于翻译教学的具体操作方法。     

培养学生的语篇意识

脱离语篇来谈论翻译技巧，只会使翻译活动停留在词法、句法的表层转换上，而忽略了语篇的整体性；而脱离了语篇的翻译是不能体现翻译这种特殊交际形式功能。该文以语篇语言学为理论依据，探讨在翻译教学中培养学生的语篇意识的可能性及重要性。因为篇幅所限，文章的重点只在汉译英的翻译教学。     

语篇教学是英语阅读教学的有效途径

提高学生的阅读理解能力是外语教学的主要目标。本文阐述了语篇教学的原理，从五个方面探讨了语篇分析在阅读教学中的应用，说明了语篇教学是提高学生阅读理解能力的有效途径。     

试析翻译教学中学生语篇意识的培养

在翻译教学中,语篇分析理论要求把语篇当作翻译对象和基本单位,将原语文本作为一个结构完整、语义连贯的有机整体来看待。它立足语篇的交际功能,联系情景语境,对比分析语篇的各个级层,结合语篇外的文化诸因素,从而培养学生的语篇、文体、对比以及技巧意识。     

语篇分析与大学英语教学

常见的英语教学方法只注重对词、句的语法讲解而忽略对文章进行语篇分析,导致教学效果不理想。教师应将语言分析和语篇分析结合起来,引导学生对文章的体裁、主题、结构、文化背景等进行分析,深刻领会作者的写作意图,准确把握语篇的脉络,真正吃透文章内容从而提高大学英语的教学质量。     

从语篇分析的角度看英语教学改革

语篇分析的根本问题就是说明一句话如何以合理的、受规则制约的方式出现在另一句的后面。语篇连贯性表现为言语行为之间的连接关系，在篇章写作中篇章的连贯性表现为段落和句群的一致性以及段落群间的、句群间的连贯性。     

高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养

语言与文化是紧密联系在一起的,学习一门语言,就必须要了解该语言的文化。语篇教学是学习语言的重要途径,语篇大都是讲述一个情景,或生活交往、或商务交往、或社会现象等,都包含了一些文化在里面。尤其是对外语的学习,通过外语语篇教学,有针对性地对学生的跨文化意识进行培养,已经成为学习外语的绝佳途径。文章就高职院校英语语篇教学中的跨文化意识培养做几点探讨,希望能给广大高职院校学习英语的师生们带来一些帮助。     

语篇教学在大学英语教学中的应用

从语篇教学的宏观层次、微观层次和文化思维三个方面分析语篇教学在大学英语课程中的实施与应用.通过分析,指出在大学英语教学中既要注意到语言教学的宏观篇际层次,也要注意到语言教学的词汇和衔接的微观层次;在统筹语言教学的宏观和微观层次上,教师需要从文化和思维的角度进一步引导学生学习语言和认识语篇.