高职学生生活方式与体质状况调研

通过文献资料、问卷调查、体质测试、数理统计等方法,对600名某高职学院的高职学生的生生活方式、体质健康进行调查,考察高职学生生活方式、体质健康的状况及相互关系,并提出科学建议,以提高高职学生的健康状况。     

浅论高职院校学生健康生活方式的构建

高职院校学生作为一个特殊群体,自身具有许多特点,他们大部分在十五六岁的年纪人生第一次离开家开始独立生活,他们本身是未成年人。自制力及行为上不够成熟,又离开家长过集体生活,极易形成不健康的生活方式。本文通过对学生日常学习生活中存在的问题进行研究,以对高职院校学生健康生活方式的培养提出建议。     

高职学生顶岗实习期间心理状况调查及对策研究

顶岗实习是高等职业教育的实践教学体系中的重要环节,也是实现高职教育培养的人才目标和市场需要相适应的关键阶段。但在顶岗实习的过程中,学生的心理状况没有得到足够重视,也没有相应的有针对性的辅导。文章通过对黄河水利职业技术学院顶岗实习学生心理状况的调查分析和研究,提出了调整对策。     

对高职学生心理干预的应用性研究

本文通过对高职学生心理状况进行测量分析,探索在高职学生的培养过程中不良心理干扰因素对以能力为本位的高职人才培养模式的影响,利用相关的心理学知识对激发动力、自我成就感满足、技能竞赛、参与性活动、引导提示训练法、模拟训练法等心理干预策略进行了阐述。     

西安市高职院校教师体育生活方式与健康现状的研究

运用文献资料和问卷调查对西安市高职院校教师的体育生活方式和健康状况进行分析,分析高职院校教师体育生活方式结构和总体特征,以及体育生活方式对教师健康状况的影响。结果表明,西安市高职院校教师体育生活方式表现出层次和维度的多元化,各维度表现出一定的差异性,教师健康状况存在显著的年龄差异,且与教师的体育生活方式显著相关,为高校开展群众体育和提高教师健康提供依据。     

大学生生活方式与健康知识的调查研究

对宝鸡文理学院学生进行了健商指数的问卷宗调查．调查显示，两组学生的健商总指数和各类健商指数均值都在6—8分以上，即有良好以上．体育系学生组成的高线在9-10之间，即优秀的范围．体育系学生组健商总指数和各类健商指数均优于非体育系学生．文章对健商测试中“健康知识”和“生活方式”进行了分析和阐述、     

高职特殊学生心理状况分析及其对策研究

本文主要分析高职特殊学生的现状,研究高职特殊学生的心理特点及其原因,并结合课题组深入研究的情况,提出在当前形式下高职特殊学生教育管理模式.     

高职学生健康生活方式养成教育实践的研究

本文通过对健康生活方式养成教育的内涵、体育对健康生活方式养成教育的重要性分析,提出了从学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个方面对高职学生进行健康生活方式养成教育的途径,以期为高职健康生活方式养成教育的实践提供有效的方法和措施。     

高职院校学生学习心理状况调查

高职院校由于扩大招生，生源质量受到质疑。在这次调查中发现学生学习能力有待提高，学习动机层次不高，学习焦虑现象存在。因此教育学生学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。     

烧伤患者心理状况调查与健康指导

目的：通过对76例烧伤患者心理状况的调查分析,探讨健康教育的意义。方法：对76例烧伤患者进行心理反应观察,分析其思想动态和心理活动,结合每个病人的心理特点针对性地进行健康指导。结果：恐惧紧张13例．占17．11％;苦闷焦虑15例,占19．74％;孤独寂寞12例,占15．75％;悲观绝望10例,占13．16％;坦然26例．占34．24％。然后针对不同患者心理状况实施不同健康宣教方案．促进了其功能恢复和心理康复,提高了生存质量。结论：通过有针对性的健康指导．最大限度满足了病人的心理需求,使病人在最佳状态接受治疗、护理．     

大学生生活方式与健康知识的调查研究

对宝鸡文理学院学生进行了健商指数的问卷宗调查.调查显示,两组学生的健商总指数和各类健商指数均值都在6-8分以上,即有良好以上.体育系学生组成的高线在9-10之间,即优秀的范围.体育系学生组健商总指数和各类健商指数均优于非体育系学生.文章对健商测试中"健康知识"和"生活方式"进行了分析和阐述.     

高职学生的心理调适与健康教育

高职院校的办学思想和目标追求主要表现在一切以学生为中心,通过人文教育促使其全面发展。本文从高职院校学生心理问题方面的关心、关怀、关注角度进行探讨分析,试图找到心理调适的方法,培养大学生成才。     

高师高职学生应激生活事件状况的调查研究

本研究运用自编问卷对广西师范大学500名高职生应激生活事件进行调查研究。结果表明:(1)高职学生的主要应激生活事件来自学校、就业、家庭、社会、个人等几个方面。(2)高年级高职学生受应激生活事件的影响高于低年级学生。(3)不同性别高职学生应激生活事件状况无显著差异。     

心理行为干预对老年功能性便秘患者心理状况及生活质量的影响

目的探讨心理行为干预对老年功能性便秘患者的生活质量及社会心理状况的影响。方法符合罗马Ⅲ诊断标准的86例患者随机分为两组,对照组给予常规治疗,试验组在常规治疗的基础上给予心理行为干预。应用健康自评量表（SCL-90）、汉化版简明健康调查量表（SF～36）评估两组患者的心理状况和生活质量,给予综合心理行为干预,比较试验组干预前后及干预后试验组与对照组的各评分值。结果心理行为干预后,试验组患者SCL-90评分的总分及除恐怖、偏执、精神病性外的其他6六因子分均显著低于干预前（P〈0．05或0．01）。生活质量八个维度中,总体健康、情感职能、社会功能、活力及精神健康均显著干预前（P〈0．01）;心理行为干预后,试验组SCL-90评分的总分,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性显著低于对照组（P〈O．05或O．01）;生活质量八个维度中,总体健康、社会功能、活力及精神健康显著高于对照组（P〈0．05）。结论心理行为干预有助于改善老年功能性便秘患者的心理状态,提高患者的生活质量。     

高职学院非英语专业学生学习策略的调查

自20世纪70年代以来,第二语言习得研究发现学习者在年龄、态度、动机、性格、语言学能、认知方式等方面存在着巨大差异,学习策略的使用与学习效果也有很大不同。通过社会心理因素和学习策略问卷调查,运用定量研究方法分析宁夏职业技术学院449名非英语专业学生学习策略的使用情况以及影响他们使用学习策略的主要情感因素。研究结果表明：学生缺乏优秀语言学习者所具备的特点;学生使用策略的频度较低;动机、性格等严重情感因素,影响学习策略的选择及英语学习效果。因此,应加强对学生学习策略的培训,培养他们良好的学习策略意识,帮助他们在学习活动中有针对性地、灵活地、恰当地运用各种学习策略,以促进自主学习。     

浅论体育生活方式与健康

现代人类健康问题中的主要影响因素在于人的行为和生活方式,利用体育生活方式手段可以从改变人的生活方式方面着手解决健康问题,促进科学的体育生活方式在全社会范围内形成.     

生活方式对大学生健康的影响及有效干预

通过对当代大学生生活方式调查,了解大学生的日常生活习惯,从中找出一些影响大学生健康的因素,探讨有效干预,使大学生能够不断调节自己的生活方式,生活健康、快乐。     

高职生心理状况的差异比较

利用问卷对学生进行学习问题、学生管理、校园文化活动、社会实践、自我调适、就业与升学六个方面的调查,并对03和04级学生的基本状况进行比较和分析,发现就业是学生生活的主线.学习是学生焦虑的诱因.和谐是学生满意的基础.发展是学生憧憬的未来.     

高职生心理危机现状调查与研究

对高职生进行心理危机现状调查,结果发现:高职生的心理健康水平总体较高,心理危机来源主要有学习、就业、人际关系、经济、家庭等方面,心理危机应对方式还需正确引导;高职院校心理危机干预机制需要不断健全。