“着、了、过”当为运动词词尾

对于“着、了、过”的性质，语法学界有两种看法：一种意见认为“着、了、过”是助词；一种意见认为“着、了、过”是构形成分，当为词尾。本详细分析了“着、了、过”的用法以及“着、了、过”的作用，认为“着、了、过”不具备成为词的条件，而是动词的词尾。     

“着、了、过”当为动词词尾

对于“着、了、过”的性质，语法学界有两种看法：一种意见认为“着、了、过”是助词；一种意见认为“着、了、过”是构形成分，当为词尾。本详细分析了“着、了、过”的用法以及“着、了、过”的作用，认为“着、了、过”不具备成为词的条件，而是动词的词尾。     

懒惰的报复

“咔吧”一声响，邵宇“哎哟”着，两手拉住裤子赶紧蹲下。“怎么啦？”女同学们赶紧发问。原来邵宇正帮着他们班的女同学撑皮筋呢。“裤子，我的裤子扣掉啦。”邵宇不好意思地说。“没关系，科技课的材料里正好有针线，缝上去不就得了吗？”“就是，就是。”女同学们七嘴八舌地说着。邵宇仍旧蹲着。“起来呀，回班去吧。”丽达说着就去拉他。“别拉，我自己会回去的。”邵宇说着开始蹲着往前一步一步地蹭。 下课了，邵宇拿出了针线，然后开始发呆。“快缝呀，我们还等着你呢。”丽达着急地说。“我……我哪会缝呀！”邵宇满脸委屈。“老师…     

迷失的信件——听《邮递马车》

吃过晚饭，爸爸总要听一会音乐，这时，我也能和爸爸一起听。今天爸爸打开录音机，里面传出了《邮递马车》那熟悉的乐曲。我闭上眼睛，用整个身心倾听着，感受着。在一串清脆的铃铛声中，我仿佛看到在遥远的北方，一辆邮递马车在白雪皑皑的大地上奔驰。马蹄“哒哒哒”地响着，铃铛“丁丁当当”地唱着，车轮“咯吱咯吱”地滚动着。一位赶车的姑娘扬起鞭子在空中甩了几个花，她来为村民送信了。“吱———”有一扇门开了，一位老人站在门口张望着，好像在等谁。他看见姑娘来了，连忙上前，说：“你好！有我的信吗？”姑娘看了看老人，问道：“…     

神秘的海上怪兽

这里流传着一个关于怪物的可怕传说…… 如果你去荷兰的海滩上玩，可能看到一只几米长的“怪兽”，背部有“鳍”，身下有脚，保持着令人惊诧的平衡。哎呀，好像奔着你冲过来了……     

说“着”的持续义

“着”表持续义，把“着”的意义概括为“进行”不恰当；“着”的“持续”义有动态的持续和状态的持续之分，在许多场合它们是对立的；“着”的“持续”义在语用中主要体现出一种描写性或描摹性，“着1”和“着2”分别有各自的描写功能。     

捉金龟子的乐趣

去年，去农村捉金龟子的事还记忆犹新。那时正是烈日当头的时候，弟弟说要去捉金龟子，而我从没见过金龟子，就好奇地跟着弟弟去了。走着走着，弟弟大喊一声：“那里有橘子林！”说完，马上跑了过去，我不知道为什么有橘子林就有金龟子，跟着弟弟过去。到了橘子林，我已汗流浃背了。由于有叶片挡着，火辣辣的太阳也只能投下星星点点的光斑。“过来，过来。”弟弟小声告诉我，我走过去，“干什么呀？”“别出声，小心把金龟子吓跑了。”仔细一瞧，还真有个像甲虫似的小昆虫，“那就是金龟子？”我小声问弟弟，生怕惊动了它。我用双手对着金龟…     

中学生道德行为缺失案例浅析

早晨，起床铃响了以后，老师到学生宿舍叫学生起床，走到一个寝室窗口，对着里面的学生，亲切地叫着学生起床。叫过以后，其他学生都迅速起床穿衣服，但2号床的学生没有一点反应。老师推开虚掩着的门进入寝室，拉开2号床床头遮掩着的衣服，看见这位学生已经坐在那里了。老师说了一句：“既然起床了，为什么不回答一声？”这位学生从口里冲出了一句话：“烦死了!”老师听后接上一句话：“老师不可以问你吗？”这位学生还嘟哝着：？一间一间叫过来，那么烦。”“老师该不该叫早，叫早有没有错？”“我为什么要回答你？”     

语法知识问答

语法知识问答秦明初一册七为什么要把“时态助词”改称“动态助词”？“着”“了”“过”这三个助词，《暂拟系统》叫做“时态助词”，而《语法提要》却改称为“动态助词”。这一改动是有道理的。因为，“着”“了”“过”表示的并不是时间的变化，而是动作、行为的进行或...     

阳光灿烂的日子

“嘿！最新消息。”机灵鬼一脸神秘地眨着眼睛，“点击”班友开“新闻发布会”，“一位新老师，城里来的，听说大学刚毕业。”“城里？有什么了不起，只会装模作样。”“大学毕业？教小学？开什么国际玩笑。”教室里沸腾着，都想一睹庐山真面目。“嘘！老师来了！”不知谁喊了一声。顿时，教室里静得只能听见自己心跳的声音。门开了，进来一位２０多岁，带着一身灿烂阳光的人。高高的个儿，梳着披肩发，白皙的脸上架着一副近视镜，偏瘦，她就是新来的B老师。我们睁大好奇的眼睛，像盯着动物园里的动物一样，盯着她的一举一动；听着她流利的…     

数字图书馆在教育信息化中的作用

从广义上来讲：“数字图书馆”一词由英文“Digital Library”翻译而来。数字图书馆中的“图书馆”一词，在这里代表着有组织、有系统的信息资源，因此从抽象的概念上讲，“数字图书馆”与传统的有实体的图书馆没有任何关系，只是借用了“图书馆”一词表示它是网上信息资源的集散地，是“信息基础设施的核心”。     

在争论中探讨，在争辩中明晰

在教学“百分数的意义和写法”时，我在引入阶段就制造了这样一个认知障碍，从而产生不同的认知结果，以引起学生争论。 课件：出示两杯蜜糖水，其中一杯上写着“有蜂蜜7克”，另一杯上写着“有蜂蜜12克”。（第二杯中的溶液多于第一杯）     

行囊

行囊在我的行囊中有一片小小的玛瑙，包着玛瑙的纸上写着：“玛瑙──幸福之石，带上我永远的祝福！”有一张贺年卡：“在我心中典藏着，一份珍贵的情谊，无论天涯海角，不论沧桑世事，你是我永远的知己。”一封信，“谁说过去的都过去了？要把过去的，变成今后的财富！”...     

“数着米粒下锅”的日子——作家刘绍棠的夸张

“数着米粒下锅”的日子——作家刘绍棠的夸张闪世昌俗话说“巧妇难为无米之炊”。居家过日子，谁不怕“无米”二字，于是有一点儿粮食，也要“闲时吃稀，忙时吃干，数着米粒下锅”。但是，即便这样，“等到惊蛰一犁土的春播时间，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅了。”看...     

本期辩题：学校瞒着学生突击检查宿舍对不对？

【典子的话】 学校检查宿舍违禁电器这个话题．让典子又回到了自己的学生时代。那时候，特别是下了晚自习后，一回到宿舍，什么“热得快”了，电热锅了，纷纷登场。霎时间，蒸腾的白气襄抉着方便面的味道充斥着整个房间，冒着泡的小小的锅勾引着我们的食欲，一声“好了”未落．餐具的叮叮当当声和年轻人的嬉笑声顿时沸腾了整个宿舍……当然也有不走运被“缴了械”的时候．后来有了望风的，再后来还有了暗号，大家纷纷成了“地下工作者”。     

课本词语误用二例

课本词语误用二例湖北阳新县一中胡隆佳“夹”与“挟”《一碗阳春面》中有这样两句话：①弟弟挟了一筷面，送到妈妈的口中。②吃着面，喝着酒，互相夹着菜。在同一篇文章中，有时用“挟”，有时用“夹”，这似乎在告诉读者，这两个字在这两处的意思是不同的。但从具体的语...     

难舍“孩子们”

难舍“孩子们”河北省香河一中王荣杰“妈妈，该回老家了！”“回家吧，妈妈！”女儿在信中、在电话里，一遍又一遍的劝着、催着。相依为命的女儿大学毕业了，分回了老家哈尔滨，以后又成了家，有了自己的小窝。可是她记挂着妈妈，五十多岁的妈妈仍然只身一人，远在他乡，...     

百花园

“土电话”发出的信息 踏着清脆的铃声，我走进了二年一班教室。同学们依旧用那尊敬而又好奇的目光看着我，想我又给他们带来了什么好玩的东西──用两个酸奶盒和一段线绳制成的“土电话”，就是这节自然课游戏的用具。 随着“土电话”制做的成功，教室里开始沸腾起来。同学们用正确的通话方式互通着信息，交流着情感：有用“电话”询问作业的，有用“电话”相约游玩的，还有用“电话”安慰生病同学的……这时，有几位同学走到我跟前说：“老师，教室里打电话的同学太多，互相干扰，我可不可以到走廊去打？”“老师，我想把电话线再加长一些…     

学校文化呼唤个性——建设特色鲜明的学校文化

优秀的学校文化是一种融洽的氛围。熏陶浸染着师生的心灵；是一种无形的引力，凝聚着人心，形成一股合力；是一片肥沃的土壤，滋润着师生健康成长；是一面鲜艳的旗帜，引领着师生和学校走向成功。每一所名牌学校后都有学校自己独特的学校文化，清华大学的“自强不息，厚德载物”。南开大学的“允公允能，日新月异”，哈佛大学的“让真理与你为友”，耶鲁大学的“真理和光明”，麻省理工学院的“既学会动脑，也学会动手”等等。     

校园流行名片风——小学生印发名片，好不好？

话题故事 5月初，记者阿姨在太原市的一所小学采访，告别时，一名五年级的同学突然递上一张名片，郑重地说：“阿姨，这是我的名片!”嚯，这张五彩斑斓的名片上印着一只可爱的卡通小狗，下面是“姓名、电话、学校、地址……”。旁边一名同学也亮出了自己的“名片”。他告诉记者，他们班的很多同学也都有这种“名片”，而且“名片”上的信息都是真实的，每人身上都带有几十张。当记者问他们为什么印名片时，同学们抢着告诉记者：“有了‘它’，大家认识后没事就可以打个电话或上网聊天了。”