一人一校"孩子王"

这是贫困山区"一人一校"式的小学堂,授课采用复式教学,工作条件异常艰苦,生活环境窘迫得让常人难以想像.然而,又有谁能够相信在大山深处默默而又出色地支撑着这个小学堂16年的人,竟是一位丈夫不幸因车祸身亡又被婆家赶出家门的弱女子--     

"大衍求一术"与"一次不定方程"

在代数中对“一次不定方程”的研究是建立在现代数论基础上的，而中国古代数学家发明的“大衍求一术”已用独特与完整的方法解决了“同余式”的求解问题；在介绍了中国古算中关于“同余”问题求解的成就的同时，对秦九韶的“大衍求一术”做了基本阐述，特别对“大衍求一术”的基本思想与现代数论之间的关系进行了探究，重点给出了大衍求一术“的现代证明；并用证明的结果对《孙子算经》中的“物不知数”与《数书九章》中“粜米推原”两个“同余”问题做了解答。     

教你"一事一议"

所谓“一事一议”类文章,就是指针对某一事件提出观点、发表议论的议论文。正因为它具有“即事说理,有感而发”的特点,因此学写议论文一般都从它起步。“一事一议”类文章要求先叙事后说理,叙事是说理的由头,为说理服务;说理要从所叙之事开始,做到以理服人。写作“一事一议”类文章,要把握以下三点:一、据事提炼观点谈看法、说观点的文章,具有“由叙生议”的特点。这就要求我们在动笔写作之前要从事例或材料中提炼出自己的观点,并且用一句话表述出来,这便是文章的中心论点。根据事例提炼观点,要透过事物表象发现其本质,通过事件的个性寻找存…     

"一帮一"活动切忌流于形式

当前,在一些地方开展了“强校 弱校”的一帮一活动,这对于推动教育的均衡发展、实现教育公平的确是一项行之有效的举措。但活动中一些形式化的倾向,值得引起我们注意。     

有一说一话"彩排"

读了《江苏教育》近期关于公开课"彩排"的一组争鸣文章,深受感触,有意犹未尽之感,也想狗尾续貂说几句。几篇文章所列情形,在本人有限的教学生涯中,也曾亲见亲历。确实,公开课的"彩排"历程就是青年教师的成长过程,正是在一次又一次的公开课的洗礼中,我们逐步走向了成熟。我们的课越上越好,我们驾驭课堂的能力越来越强,我们的课越来越受到学生的欢迎。不可否认,"彩排"在我们这些青年教师的成长过程中发挥了巨大的作用,我们的课"因为有你而精彩"。但是,曾几何时,我们感受到了公开课带来的     

"一事一议"写作指导

[写作指津] 　　"一事一议"的文章,是由一件事件(学习、生活、工作等)发表自己的议论,是由写记叙文到写议论文的过渡.要写好这类文章,我们必须搞清楚"叙事"与"议论"之间的关系."叙事"是基础,是源泉;议论是目的,足对"叙"的升华.……     

"一题一议"三例

[题目1] 读以下四幅等压线分布图,比较A、B、C、D四处的风力何处最大?     

对外汉语"一对一教学"分析

进入新世纪以来,随着在我国境内外籍雇员人数的快速增加,对外汉语一对一教学日益成为外籍雇员学习汉语的主要学习形式,各种汉语培训机构也因之大量增加.但是,基于历史和现实的因素,一对一教学一直没有得到足够的重视,教学中诸多问题难以解决,极大地影响了教学.     

要开好"一对一"会议

一般来说,一个校长每年主持、参与的学校内部会议最少大概也要有几十次.这其中有常规性的,也有临时性的;有中层领导以上人员参加的,也有普通教师参加的;有研究教学改革的,也有切磋后勤服务的;有传达上级指示的,也有听取下级汇报的……这些大大小小的不同形式的群体会议充当了管理工作的媒介,架起了管理者与被管理者之间的桥梁,保证了学校工作的有序进行.     

"一样"和"一个样"

“一样”和“一个样”都能表示“同样;没有差异”这样的意义,但二在句法、语义、语用方面都有着很大的不同。在句法上,“一个样”只能做句子的谓语中心语、宾语和补语,而“一样”还可以做定语和状语;在语义上,“一个样”有表示“差异性”和“意外性”的倾向,而“一样”没有这个倾向;在语用上,“一个样”具有强调的意味、不自足的语境特色和鲜明的语气色彩,而“一样”很少具备这样的语用价值。“一样”和“一个样”的这些差异主要是二的主观性程度不同造成的。“一样”主观性程度弱,“一个样”主观性程度强。“一个样”的主观性程度强,既跟量词“个”的介入有关,也与“一样”和“一个样”的历时状况有关。     

"浪花"一朵朵

忙，几乎成了初三生活的主旋律，但处于花季的初中生，在老师的严厉监控和家长的高压政策下，仍忘不了忙中偷闲，给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精彩初三“浪花”，镌刻在年轻的记忆里。     

一只"花蝴蝶"

作班主任已近两年。每学期下来，班中总会多多少少有一些“疑案”积留：如教室的门玻璃变成了“碎花脸”；讲台上唯一的鸡毛掸子成了“光杆司令”；“生物角”里的仙人掌被水淹得“奄奄一息”……虽然都是些“鸡毛蒜皮“的小事，但它们却一次又一次地让我怀疑自己到底是不是做教师的“料”，怎么如此无用，连那么小的事都查不出来!     

恩师"一标"

恩师“一标”，姓张、名一标。1969年起任射阳县东移民中负责人人称张主任。说起来可能会让人感到意外，其实一标主任从来没有当过我的老师。但在与其共事的8年中，我们同桌就餐、同室就寝数年，他教我如何当好老师，如何向名教师进击。他给我的教诲、帮助和启迪，远远超过在脑海中占有相当地位的老师，所以一标主任是我的良师、我的恩师。其实岂止是我，他也是东移民中所有青年教师的良师益友。 70年秋学期“文革”接近尾声，教学秩序渐趋恢复。教学中最让人头疼的是学生没有课本，一标主任就领着大家编讲义，每周末刻印给学生。他让各…     

"一"统天下

【说文解字】一,是一个数字,汉语计数里是最小的正整数,但是它却变换无穷。有时是最小,表示单个;有时是最大,表示整体。以前有条灯谜:“天没有我大,人有我大”,答案是“一”。从灯谜的本意看,意思是“天”没有“我”是一个“大”字,“人”有了“我”也是一个“大”字。这个“我”便是“一”。但是,字面上还有更深刻的蕴含:别小看这个“一”,它比天还要大呢,人拥有了它便无比强大。这个“一”就是阴阳归元、一统天下的“一”!在汉语的成语里,“一”有着全部意义的形象表现。在表成功义的“一举两得”这个成语中,“一”指个体的量,“一举”就…     

"两会"、"一刊"

我是班主任,我们班的心理教育是通过“两会”、“一刊”实施的。班会是班主任对全体学生进行心理教育的最佳时机。师生互动式班会,既可以让班主任了解学生们的心理状况,又能满足学生渴望表现、寻找定位的心理需求;专题辅导式班会,利于班主任解释和解决带有普遍疑问和典型意义的问题,具有团体心理辅导的作用;讨论式班会,可以营造师生平等交流的氛围,对一些敏感和平时回避不谈的问题,教师可以巧妙适时地加以辅导或解释。由于班主任的特殊身份,利用班