花瓶打碎之后

如果花瓶打碎了,怎幺办?除了一扔了事,我们还能不能做点别的什么呢? 上个世纪30年代初的美国芝加哥,有一名无业游民叫巴比克。一次搬家时,不慎将一只精美的花瓶打碎了。心疼不已的他当即将碎片重新拾起进行粘合,发现花瓶还能将就着用,但美中不足的是裂缝能够用肉眼看得出来,而且粘合得也不很牢固。巴比克不甘心,决心找一种更好的粘合剂来解决这些问题。     

花瓶打碎以后

如果花瓶打碎了,怎么办?除了一扔了事,我们还能不能做点别的什么呢?上个世纪30年代初的美国芝加哥,有一名无业游民叫巴比克。一次搬家时,不慎将一只精美的花瓶打碎了。心疼不已的他当即将碎片重新收拾进行黏合,发现花瓶还能将就着用,美中不足的是裂缝还是能够用肉眼看得出来,而且黏合得也不很牢固。巴比克不甘心,决心找一种更好的黏合剂来解决这些问题。他跑遍了所有市场,但结果令他失望。巴比克决定自己动手,     

有难度，才有高度

文中的巴比克，因不慎将祖传的一只中国瓷器打碎了，只因有很．高的收藏价值．而不忍心舍弃，于是就动手制作黏合剂，凭着顽强的毅力与执著的追求，他进行了上千次试验。花了近3年的时间，终于完成了自己的心愿，将祖传的瓷器黏合到了天衣无缝的程度。由此。巴比克成立了自己的BBK黏合剂公司，成为美国芝加哥最有影响力的大公司。从巴比克身上，我们看到了他的顽强，     

三颗巧克力

迪克在家里和弟弟、妹妹玩耍,不小心把妈妈心爱的花瓶打碎了,迪克很害怕,因为这是妈妈最心爱的花瓶.慌乱之余,他想到一个办法,就是用胶水把花瓶粘合起来.经过一个下午的努力.迪克终于把花瓶粘好了,但是他还是很担心,因为妈妈每天都有擦花瓶的习惯,再完美的粘合可能也逃不过妈妈的眼睛.     

破碎的花瓶

一个小男孩在玩耍时不小心打碎了家里的花瓶,母亲慈祥又不失威严地说:“以后一定要注意爱惜东西。这一回,你该仔细看看这个碎了的花瓶,试试从中弄懂点什么东西吧。”于是,孩子将花瓶的碎片收集起来。虽然这次他并没能从中弄明白任何东西,但他记住了母亲的嘱咐。若干年后,他在做实验的时候又打碎了一个花瓶,他没有忘记将花瓶的碎片收集起来,并且饶有兴趣地把碎瓷片按大小排列并——称出它们     

花瓶打碎了之后

有个 10 岁的男孩,不小心把自家的一个花1 瓶打碎了。他的母亲走过来,不问青红皂白,将他一 顿猛揍。这个男孩长大后,干什么都畏首畏尾,没有什么大 出息。母亲晚年曾叹息:为什么人家养的孩子都有出息呢? 有个 10 岁的男孩,不小心把自家的一个花瓶打碎了。他的母亲走2过来,哈哈大笑,说只要我儿高兴,打碎一个小小的花瓶算得了什么呢?后来这个男孩养成了爱摔东西的毛病,特别是爱摔镶了金边的碗。长大后,他把万贯家业彻底败光,他就是民间传说中沈万山的儿子。 有个10 岁的男孩,不小心把自家的一个花瓶打碎了。他的母亲走过来…     

花瓶打碎之后

1、有个十岁的男孩,不小心把自家的花瓶打碎了。他的母亲走过来,不分青 红皂白,将他一顿猛揍。这个男孩长大以后,干什么都畏首畏尾,没有什么大出 息。母亲晚年曾叹息:为什么人家养的都有出息呢? 2、有个十岁的男孩,不小心把自家的花瓶打碎了。他的母亲走过来。哈哈大笑说:"只要我儿子高 兴,打碎一个小小的花瓶算得了什么呢?"后来这个男孩养成了爱摔东西的毛病,特别爱摔镶了金边的 碗。长大以后,他把万贯家财彻底败光。他就是民间传说中沈万山的儿子。     

做个“有心”人

先说个故事给你听听: 丹麦物理学家雅各布·博尔,在一次不小心打碎了一个花瓶后,他并没有一味地悲伤惋惜,而是俯下身子精心收集并研究起这些散落在地板上的花瓶碎片来。他     

取舍

一个小男孩在玩耍的时候,把手伸进了花瓶,像是在找什么东西。糟糕的是,当他想把手收回来的时候,却怎么也拔不出来。男孩的父亲发现后,帮着他一起尝试了几次,也均告失败。男孩的父亲想把花瓶打碎,好让儿子摆脱困境。可是,花瓶太名贵了,父亲迟迟下不了决心。最后男孩的父亲决定换种方法再试最后一次,不行就砸碎瓶子。     

《诚实的孩子》备课一得

小学语文第三册4课《诚实的孩子》,写的是列宁小时候的故事。教材为小学生树立了一个榜样,可以使孩子们受到诚实美德的教育。但是,列宁打碎了花瓶,当时说了谎,是后来妈妈叫他写信给姑妈承认的,为什么还说他是诚实的孩子呢?有学生曾经这样提问过。这个问题,应是教学内容的重点,应该引导学生好好读课文,一句一句地理解,最后归纳,明确认识。读、想与讲同步进行,使语言教学与思想品德教育,语文教学与发展认识能力结合起来。第一段,只一句话,讲在姑妈家,列宁当时八岁,是个孩子。第二段,是写列宁在姑妈家打碎花瓶的事。怎么打碎的?因为玩得“高兴”,“不小心”,列宁碰了桌子,花瓶被打碎。打碎花瓶固     

句子结构与缩句

问：“我不小心把桌面上的花瓶打碎了”,用这个句子做缩旬练习。我们这里的老师,有的认为应当缩为“我把花瓶打碎了”,有的认为应当缩为“我打碎了花瓶”。请问：这样缩句是否正确？     

中学生物学中两个实验的改进

1 简易睫毛指针制作的改进 简易睫毛指针制作是指用胶或其它粘合剂粘一根长约5mm的睫毛(实际上常用头发)在显微镜目镜边缘,以示观察显微标本特定部位的方法。它常用在特殊细胞和分裂时期不同细胞的观察。在制作中,笔者发现,用胶或粘合剂粘合时难度大,不易操作,而用胶布粘省时、省力、方便,效果亦好。现将此法介绍如下:     

谁打碎了花瓶

鹅管家发现一只放在大衣柜顶上的新花瓶打碎了。他问睡在门口的小狗,小狗连眼也没睁,摇了摇头说:“不知道。”鹅管家用翅膀拍了拍躺在沙发上的小猫,问:“知道不知道花瓶是谁打碎的?”小猫胡子一翘:“真讨厌,你搅了我的好梦。我一直在睡觉,不知道!”     

由称碎花瓶所想到的

最近,在黄梅小池镇一小评估时,听了一次别具特色的国旗下讲话。 主讲教师讲了这样一个故事——一天,有人不小心打碎了一只大花瓶。他没有像常人那样懊恼不已、痛惜万     

不幸之幸

丹麦物理学家雅各布在做实验时,一不慎打碎了一只花瓶。当他的助手拿起垃圾篓准备将它们弄走时,被雅各布制止了。也许是兴趣使然,他没有一味地摇头叹惜,而是     

花瓶打碎了之后

有个1O岁的男孩,不小心把自家的一个花瓶打碎了。他的母亲走过来,不问青红皂白,将他一颁猛揍.这个男孩长大后,干什么都畏首畏尾,没有什么大出息。母亲晚年曾叹息:为什么人家养的孩子都有出息呢?”     

花瓶打碎了之后

有个10岁的男孩，不小心把自己家的一个花瓶打碎了。他的母亲走过来，不问青红皂白，将他一顿猛揍。这个男孩长大后，干什么都畏首畏尾，没有什么大出息。母亲晚年曾叹息：为什么人家养的孩子都有出息呢？     

让幼儿懂得损坏东西要赔

我班有个幼儿,活泼开朗又很调皮。他上课坐不住,下课爱打打杀杀,还几次故意把小班的一排花盆踢翻。老师批评他,他承认错误也很快,口头上说要改,却不见实际行动。一次,他带了两个同伴一起用脚去踢花盆,将花盆也给打碎了。针对这种情况,我觉得有必要对大家进行一次爱护公共财物的教育,从小培养他们良好的道德品质。于是,我让孩子们自己来说说打碎     

“搭起创新的桥梁”教学案例三则

善于观察 一次,丹麦科学家雅各布在家里打碎了一只花瓶。这只贵重的花瓶落地后,立刻变成一堆碎片。然而,心疼不已的家人忽然发现,出去倾倒碎片的雅各布不知去向。几番周折,终于在实验室找到了他。只见雅各布面带微笑地将碎片一块一块夹到秤上,然后仔细记录每一块的重量。他发现,重量在0．1～1克的碎片最多;1～10克的居次;而10～100克的碎片最少。他还发现,面积不同的碎片重量比始终徘徊在16：1。     

化学课外活动实例二则

一、尼龙(锦纶)粘合剂 1.粘合剂配制:将5克苯酚、3克三氯甲烷、隔水加热至苯酚完全溶解,再加入2克尼龙碎末,待完全溶解后即成尼龙粘合胶液。使用时,可添加氯仿或酒精来调节胶水的浓度。 2.粘补方法:从废尼龙中剪下一块略大于待修补的尼龙破损面积的补块,用干净毛笔蘸取少量粘剂均匀小心地涂在补块四周,然后将