如何培养学生的问题意识

要培养学生的创新能力，首先要培养学生的问题意识。因为让学生意识到问题的存在，学会提问题，不但能产生思维的动力，而且决定思维发展的方向和性质。可见培养学生的问题意识在数学教学中十分重要。     

如何培养学生的问题意识

新课程要求我们必须以学生为主体，充分调动学生的学习潜能，培养学生的能力，这一点经过多年的学习理解大家已经形成共识。但是，走进当今的课堂，一种新的问题义出现了，不少教师由过去的满堂灌变成了满堂问，而学生的问题意识仍然没有培养起来。     

如何培养学生的问题意识

培养学生的问题意识,使学生具有发现问题、提出问题、解决问题的能力,是小学数学教学的着眼点,也是培养创新型人才的迫切需要。那么,在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢？以下是笔者在教学实践中总结的几点做法。     

从新课程标准谈学生数学意识的培养

一、以新课程改革为契机，培养学生的问题意识 1．唤醒“问”的意识，转变观念，使学生“想”问。科学减除学生过重的学业和心理负担，明确教学中“教”与“学”的责任，构建“以学生为本”的教学模式。多举一些因问题而开始的科学发现，让学生知道问的好处，从而唤醒他们“问”的欲望。     

高职数学教学如何培养学生问题意识

创新是当今社会对职业人才提出的重要素质要求。提出问题是创新的第一步,在过去的灌输式高职数学教学环境下,学生普遍欠缺质疑和提问能力,不仅不利于学生长远发展,更与当今社会对创新性人才的要求格格不入。本文就将对高职数学教学中学生提出问题的意义进行分析,包括加深学生知识理解,培养学生数学兴趣,提高学生创新能力等方面。在此基础上分析高职数学教学中提高学生提问能力的具体教学策略,重在以"5050"教学模式使学生数学理论与实践相结合。     

培养学生的问题意识

学生的思维是伴随着层出不穷的问题展开的，教学的最终目标是教会学生学习。新教材特别注重培养学生提问的能力，但数学问题对刚入学的孩子来说很抽象，很难理解。刚开始，我让学生看图提一个问题，有不少学生不问自答，如：图上有4棵树，树上有9只鸟。怎样才能让学生知道什么是问题呢?     

高中数学教学中如何培养学生的问题意识

培养学生的问题意识有利于提高学生发现问题、解决问题的能力,高中是学生学习数学的关键时期,在高中数学的教学过程中培养学生的问题意识是教师非常重要的任务.     

在数学教学中如何培养学生的问题意识

问题是探究式学习的起点,但是当前大多数高中生的问题意识并不强,本文作者分析了原因,并结合自己的数学教学实践,从课前准备、课堂教学、课后反思三个步骤谈了如何培养学生的问题意识,以增强学生的数学学习效果。     

浅谈新课程中如何培养学生的数学应用意识

现代社会的高速发展，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使数学儿乎渗透到每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学的一个很重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。我们的数学教学必须重视数学应用的教学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。数学教学应该为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用能力。新课程中如何培养学生的数学应用意识？下面谈谈笔者的一些教学体会。     

数学教学中学生"问题意识"的培养

随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师意识到"爱提问题的学生少了".张奠宙教授也曾说:"中国学生提不出问题,不能创造性的利用数学知识解决问题,其中关键原因就是问题意识的淡薄."因此,在数学教学中经常激活和提高学生的"问题意识"就显得尤为重要     

数学教学中如何培养学生的问题意识

<正>一、问题的提出新课程改革大力倡导让学生自己发现问题、提出问题.但是,目前中学生普遍存在问题意识薄弱,不能发现问题,或者发现问题也不敢问、不会问的情况,这是不争的事实.根     

数学教学中如何培养学生的探索意识

数学是一门探索模式的学科，人们在实践活动中会遇到各种各样的情境，从实际的情况中可以探索出不同的模式。探索模式的过程是人们收集、整理、描述信息，建立模型，进而解决问题的过程，对于人们深入认识一个具体的问题很有价值。数学的任务之一就是探索现实世界中的各种模式。这是当前对数学学科新的认识。国家课程改革的目标之一是：改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、     

如何在数学教学中培养学生的问题意识

问题意识是学生创造力的一个重要组成部分,学生问题意识的培养对小学数学教育具有重要意义。作为小学数学教师,应想方设法培养学生的问题意识,不断提升学生的思维能力和解决问题能力。     

在课堂教学中培养学生的问题意识

“问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困难、探究的心理状态。而这种心理状态要驱使学生积极思维、不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质称为问题意识。     

如何培养学生的问题意识

被称为现代科学之父的爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而己,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真     

小学数学中如何培养学生的问题意识

问题意识是创新能力的基础,是学生主动探求问题和解决问题的有力保证。当前,我国小学数学教育关于问题意识的培养还比较薄弱,在课堂教学中,往往看到的都是教师单一地向学生提出问题,很少看到学生主动地探究问题。针对问题意识培养现状,作者提出了看法。     

数学教学中培养学生问题意识

培养学生的问题意识有利于学生创新意识的形成和发展，实现有效的课堂交流，促进数学问题的解决．创设民主开放的教学情境，通过多种方法引导学生发现和提出问题，改变对数学学习的评价方式是培养学生问题意识的有效途径．