优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率

课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。     

设计合理练习 提高课堂实效

"课堂练习"顾名思义应在课堂中完成并得以反馈。然而,当前数学课堂作业不能做到当堂完成、当场反馈的现象普遍存在。不少教师把课堂作业变成课外作业,剥夺了学生活动时间的同时也增加了教师的负担,使课堂教学事半功倍,也直接影响了教学效率的提高。如何把课堂练习的时间还给学生,把教师和学生从沉重的作业负担中解放出来?在课堂中,教师应做到在合适的时候设计合理的练习。一、课前的引新练习学习新知前的练习就是引新练习,也叫准备练习。从心理学     

优化训练形式 提高作业“含金量”

课堂教学需要"含金量",课堂作业也同样需要"含金量";课堂教学需要因材施教,课外作业更要贴近学生的最近发展区。高质量的作业带来的是有效的练习,有效的练习带来的是高质量的课堂教学。二者相辅相成,缺一不可。在语文     

课堂作业怎样优化？——以《伯牙绝弦》为例

课堂作业不仅是语文阅读教学的一个重要组成部分,更是学生学习、巩固语文知识的一个重要环节.因此,教学时,我总是千方百计地利用各种方式充分发挥学生的主动性,调动学生随堂练习的积极性,巧妙设计课堂作业,让学生在愉悦的课堂氛围中积极快乐地完成课堂作业.下面,我以《伯牙绝弦》为例,谈谈优化课堂作业的具体方法.     

语文课堂作业效度摭谈

为了使课堂作业完成的情况能为授课者反馈出及时、真实、有效的信息,一般情况下,教师都要求学生课堂作业当堂(独立)完成。在这种情况下,学生课堂作业的过程,有时实质上就是一种教和学效果的测量。衡量这种测量有效性的指标就简称“效度”。对于语文课堂作业而言,其效度就是让学生练习到了应该练习到的东西或通过练习达到了预期目标的程度。如何才能确保语文课堂作业的高效度呢?笔者认为,起码要努力做到三个准确定位。一、作业目的定位在“发展”要以促进学生的发展为目的,组织课堂作业的编制、练习、评讲等活动,让每个学生都通过作业达到不…     

让学生兴奋的家庭作业

许多老师在设计课堂作业时紧扣文章主题，既有基础性练习，又有思维能力训练，照顾到各个学情层次的学生。但家庭作业的布置是否也如此得细致、有效？实际情况可能是大相径庭。     

从生活实践谈新课标中数学练习的设计

数学知识的获得与巩固,必须依赖于练习。课堂作业和课后练习是课堂教学的延伸和继续,是数学教学中重要的环节,它直接影响到数学教学质量。合理的练习是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。新课标下的数学练习,应如何设计才能体现它的效度,突出现实性、发展性和活动性？笔者对此作一探析。     

优化作业设计 提升学习质量

作业是课堂教学的补充,是老师了解学生掌握知识的必要手段。据了解,目前作业设计,普遍形式单一,随意性较大。尤其是数学课堂作业当堂完成少,课后完成多。针对这一现象,我始终围绕效果、效率、效益的"有效教学"理念,在优化作业设计,追求教学质效方面作了实践与研究,并取到了较好的成效。一、立足文本,变简单为精细。课堂作业设计必须以紧扣文本为前提,让学生练习到应该练习的东西,这样才能确保课堂作业与课堂教学目标的一致性,从而实现课堂作业内容的有效性。学生每人都有课本和补充习题,我们要求每个老师对课本和补充习题上的题目的意图进行研究分析,并根据课时教学的要求以及习题的难易程度进行分类,     

优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率

数学知识具有相对复杂、逻辑性强等特点,对于活泼好动的小学生而言具有一定的难度,因此小学数学教学过程中,应用课堂作业的形式加深学生对当天数学知识的理解是非常重要的。在新课程改革不断深入的背景下,我国小学数学教师针对优化课堂作业模式,提高练习效率做出了努力。本文从培养小学生数学思维的课堂作业出发,对情境模式作业和实践模式作业进行了探讨。     

课堂作业怎样优化?——以《伯牙绝弦》为例

<正>课堂作业不仅是语文阅读教学的一个重要组成部分,更是学生学习、巩固语文知识的一个重要环节。因此,教学时,我总是千方百计地利用各种方式充分发挥学生的主动性,调动学生随堂练习的积极性,巧妙设计课堂作业,让学生在愉悦的课堂氛围中积极快乐地完成课堂作业。下面,我以《伯牙绝弦》为例,谈谈优化课堂作业的具体方法。一、新颖别致,激发兴趣莎士比亚说:"学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。"所以,布置《伯牙绝弦》的课堂作业时,我尽量添加学生乐于     

开展多种趣味课外作业是提高学生综合能力的有效途径

作业的布置,是教学过程的重要环节。不论在课堂上或课外,教师都必须设计好作业的内容和形式,从而达到预期的效果。课堂作业与课外作业在时间上区别较大,课堂作业时间短,要求练习要快。课外作业时间较长,有更多的时间思考、练习。因此,安排好课外作业是提高学生综合能力的有效途径。笔者认为,开展多种趣味课外作业,能诱发学生的学习情趣,激发学生学习的积极性,开拓学生思维,使学生综合能力得到很大的提高。课外作业的练习可以从以下     

提升课堂作业的质量

"课堂作业",顾名思义就是在课堂中完成并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。心理学的研究表明,学生在学习新知识后,必须及时进行练习和巩固。有效地设计、处理课堂作业,对于提高课堂教学效果、减轻学生学习负担有着积极的意义。一、改变观念,留足作业时间——提升课堂作业质量的关键要素"向40分钟要效率"是落实减负增效的关键。教师要合理安排教学内容,留足学生作业时间,力争做到堂堂清,天天清。如何节约课堂作业时间呢?教学语言精练些,节省一点时间。教学任务能     

海外小学汉语教学中的作业设计

作业是对外汉语教学中的一个重要组成部分,是提高学生成绩和教师获取教学反馈信息的重要手段,主要包括课堂作业和家庭作业。作业设计的原则主要是适度简易的总体策略;要易于监督指导,充分发挥家长的作用。具体操作过程中,课堂作业要注重趣味的竞争性和教师指导作用,课后作业要注重读背练习。     

浅谈小学生课堂作业中的消极心态及调控

课堂作业练习,作为教学流程中重要的一个环节,其效度如何,直接关系到语文教学质量的高低。 长期以来,面对课堂作业,不同的学生会作出不同的反应,有人漠然处之,有人专心凝视,有人厌恶反感,有人兴味盎然,这是感情产生干预作用的结果。由于繁重的课外作业     

优化小学数学课堂练习的探索与尝试

<正>一、发现问题1.课堂观察,发现问题数学课堂练习是小学数学课堂教学的一个重要组成部分,无论是新授课,还是练习、复习课,都离不开练习。它是掌握数学知识、形成技能技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。然而,我在教学中发现很多数学课堂练习存在以下问题:练习形式单一,重复训练多,举一反三少,不注重练习设计;书面作业多,其他形式的作业少;作业量大,课堂作业当堂完成少;     

数学课堂作业设计浅见

课堂作业的设计是小学数学教学的一个重要环节,它是检测课堂教学效果的必用方式,同时也是评价一堂课教学是否成功的关键.本人提供以下浅见供广大同仁参考. 首先,注意数学课堂作业的设计内容与本节教学内容一定要吻合.谈到这个问题,肯定有许多老师觉得非常可笑,其实不然,不防试听发生在我身边的一件事,那是在一次数学公开课教学上,授课老师教学的各个环节井然有序,教学重点突出,难点突破,学生也配合默契,讲解完毕后,就安排课堂作业练习,一堂完美的公开课就要结束时,突然有一学生举手提问:"老师您布置的作业中有一道题怎么也不能解答".     

多元智能理论助力线上小学数学课堂作业创新研究

由于疫情影响,学生开启居家学习模式。本文研究线上教学立足“双师课堂”理念,利用观看空中课堂与教师线上指导相结合的方式。为了确保学生线上学习和线下课堂面授同质等效,改变了以往的数学课堂作业设计模式,尝试用多元智能理论助力数学课堂作业的创新,以减轻学生的课业负担,调动他们的练习兴趣。教师在作业布置上,要精心选择作业内容、精准练习重点难点、精细反馈作业情况。     

优化课堂练习 提高教学效率

现代教学法的特征之一是突出学生在教学中的主体地位。优化课堂练习正是突出学生的主体地位,提高教学效率的一项行之有放的措施。 课堂练习,在传统的教法中也称课堂作业,是指学生在课内要完成的作业,它一般安排在巩固练习之后进行。本文所指的课堂练习泛指课内学生所有的练习活动。以新授课为例,一般包括:复习练习、反馈练习、巩固练习、变式练习、发展练习等。 练习具有教学、教育、教养、发展、反馈等五大功能。教学功能是指知识的掌握、巩固和运用;教育功能是指思想品德的熏陶、学习习惯的培养;教养功能是指技能     

课堂作业要四“精”

一、精选每节数学课都有教学的重点和练习的重点。教师在备课时要认真解读教材,精选讲课和练习内容,确保课堂作业的有效时间,获得真实的教学反馈信息,及时改进教学。在教学《三角形三条边的关系》时,教师为了让学生探究三角形三条边之间的关系,往往会组织分组学习,再在全班反馈交流。这一环节往往需要花费一定的时间,如果组织不科学,就可能导致课堂作业来不及做。其实,学生在     

浅析初中地理有效课堂作业的若干特点

如今地理是学生学习的重点科目之一,地理课堂作业也成为教师们关注的焦点。地理课堂作业的布置必须符合学生的心理特点、学科特点以及认知能力,对地理课堂作业的内涵进行全面的剖析,阐述地理课堂作业的重要意义,并探讨地理课堂作业的几个特点,如：时代特色、生活风味等,还对地理课堂作业的布置做了深度分析。