习作中的描写——动物的外形描写

在平时的习作中,要是描写一种动物,首先要介绍一下它的外形,也就是这个动物长什么样子。一般情况下,我们要重点描写它头部的特点,然后是四肢、尾巴、毛色,等等,要从颜色、形状、特点等方面把动物的外形写清楚。要写好动物的外形,首先就得熟悉它们,仔细地观察它们。只有观察得细致,才能描写得具体。在描写的时候,一定要抓住动物各部分的特点来写。     

动物描写，融情于形

提起动物，学生总是兴奋不已，灵巧活泼的小猴、会唱歌的小鸟、能看家的小狗、捉鼠能手小猫……都是学生的知心朋友。动物园里最多的游客也是小朋友，有很多人还喂养过小动物，动物是人类生活不可缺少的一部分。但怎样抓住特点来描写动物呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点、生活习性、自己的感受这几个方面着手。     

动物的动作描写

习作中,我们经常会写到自己喜爱或者感兴趣的动物。就像我们写人物一样,在描写动物过程中,它们的动作也是必不可少的。多数情况下,我们会将人物的动作用在动物身上;但有时,动物也有自己独特的动作。【课文中的动物动作描写】     

动物也有自己的世界

正【创意支招】动物都是活动的,有生命有感觉的生物。它们的种类很多,一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞,有的能在地上跑,有的能在水中游。它们各有特点,而且不断变化。写这类文章可选择写得范围很广。动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物,而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物,应该怎样描写呢?今天我们来共同探讨一下。     

抓住特点,写出喜爱之情

吹牛大王:作文魔术师,我天天和小动物打交道,可就是写不好!您能教教我怎样写好小动物吗?作文魔术师:描写动物,要抓住动物的特点,按照一定的顺序有重点地写。要注意通过动物的静态和动态,反映出它们的生活习性,准确而符合实际,同时,还可以适当地描写一下动物的生活环境。吹牛大王:按照这些规则去写就可以了吧?     

观察动物的习性

2006年第10期,小神通和大家讲述了动物的外表如何描写。本期,小神通带领大家更深入一些,来谈谈动物的习性:动物们是如何休息、如何捕食、如何嬉戏玩耍的呢?它们都有一些什么性格     

小学生“走兽”画法指导谈

一、素描与写生 学生学习画走兽必须从写生入手.但一开始画那些生动活泼的动物是不易的,如能引导学生多熟习和先了解动物各部的解剖,很好地掌握它们动作的规律和身体结构与特殊状态等等,则这个困难是可以克服的. 在最初练习阶段,最好先从小型兽类的标本模型练习起,如兔、松鼠、猫等,这些模型价格不甚大,可以选购一些作为经常的写生练习与观察之用.经过一个适当的模型练习后,对于基本的描写有了基础,这时便可以逐渐找些温驯的家畜写生,如猫、狗、牛羊等.以后还可以到动物园里描写一些各类的猛兽,及一般生动活泼的动物.     

谈《燕子》一课的读中学写

<正>《燕子》是一篇文质兼美的状物文章。在学生掌握了生字新词,理解了文章的思想内容后,我引导学生总结课文的写作方法,然后模仿描写一种动物,以巩固阅读效果,提高习作能力。具体做法如下:一、阅读课文,领悟写法描写动物要按照合理的顺序进行,要抓住动物的特点,要注意"样子"和"习性"之间的联     

教海撷英

系列动物世界 电视节目中《动物世界》是学生最喜欢的栏目之一,主持人赵忠祥高超的解说更为学生所崇拜。根据学生这一心理,我将各册教材中有关描写动物的说明文挑出来,专设一     

汉魏六朝志怪小说中的动物描写

汉魏六朝志怪小说中的动物描写继承了先秦时期动物描写的神化书写——动物神话和动物图腾,以及两汉时期的动物描写的仙化书写——异化神化。魏晋志怪小说中的动物描写呈现出独特的特质:不仅动物的种类和数量更加繁丰,而且其形象也发生了变化;动物描写介于人、仙之间,阴、阳之间,书写更加鬼化。这种描写不仅是当时"万物有灵"文化的反映,也是魏晋士子任化虚空的集体社会心理的一种反映。     

《奇妙的动物世界》口语交际教学设计

教材内容本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练,这次口语交际安排说和写两项内容,说和写内容相同、要求相近,体现了说写结合的思想。具体要求是:你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?说出来,跟同学交流交流。把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。教学目标1.激发学生的口语交际兴趣,通过口语交际培养学生良好的交际习惯,让学生在…     

小学生“走兽”画法指导谈

一、素描与写生学生学习画走兽必须从写生入手。但一开始画那些生动活泼的动物是不易的.如能引导学生多熟习和先了解动物各部的解剖.很好地掌握它们动作的规律和身体结构与特殊状态等等.则这个困难是可以克服的。在最初练习阶段.最好先从小型兽类的标本模型练习起,如兔、松鼠、猫等,这些模型价格不甚大.可以选购一些作为经常的写生练习与观察之用。经过一个适当的模型练习后.对于基本的描写有了基础,这时便可以逐渐找些温驯的家畜写生.如猫、狗、牛羊等.以后还可以到动物园里描写一些各类的猛兽.及一般生动活泼的动物。素描写生.就是以形状与明暗为主的一种单色表现的描法.这是绘画技法中的基础。素描是着重于     

小学生“走兽”画法指导谈

<正>一、素描与写生学生学习画走兽必须从写生入手。但一开始画那些生动活泼的动物是不易的.如能引导学生多熟习和先了解动物各部的解剖.很好地掌握它们动作的规律和身体结构与特殊状态等等.则这个困难是可以克服的。在最初练习阶段.最好先从小型兽类的标本模型练习起,如兔、松鼠、猫等,这些模型价格不甚大.可以选购一些作为经常的写生练习与观察之用。经过一个适当的模型练习后.对于基本的描写有了基础,这时便可以逐渐找些温驯的家畜写生.如猫、狗、牛羊等.以后还可以到动物园里描写一些各类的猛兽.及一般生动活泼的动物。素描写生.就是以形状与明暗为主的一种单色表现的描法.这是绘画技法中的基础。素描是着重于     

鹤群翔空

本文通过群鹤与苍鹰的激战,把动物对生的渴望与生的竞争描写得淋漓尽致,并且在字里行间充盈着拼搏的气息和团结的力量。阅读本文,在鹤群飞过之后,你又在想些什么?请找出文中描写鹤群翔空时的姿势的语句,仔细体味它们的妙处。     

巧用细节描写,塑造人物形象

学生细节描写能力较薄弱,所塑的人物形象干瘪模糊,缺少灵性。在语文教材中,成功塑造人物、表现主题的精彩的细节描写俯拾即是,它们极具代表性,是阅读的范本。教师要善于从教材中选取典型细节描写的句子,开展品读活动,引导学生在阅读中掌握细节描写的技巧,提高写作技能。     

如何有效提高学生的作文写作水平

一、因地制宜＂教＂作文要想让学生对作文兴趣盎然,我们就要因地制宜组织作文教学,为学生提供丰富的作文训练形式,让学生有话可写,敢于表达。如,在指导学生描写动物的时候,我们可以运用多媒体为学生播放＂动物世界＂,利用多媒体的暂停、重播、旁白等功能,帮学生认识动物的种类、观察动物的特征、了解动物的特性;学生对一些稀有动物有了近...     

破解“山海经思维”——动物名考释一得

古代的动物描写,有些过于模糊乃至神秘。其表现有:直描粗疏、譬况依赖、真假杂糅。这些在《山海经》里特别集中,可谓之"山海经思维"。这是原逻辑思维向逻辑思维发展的蹒跚状态。根据这些特性破解古人的描写,我们才能弄明白古人所指的对象,而不至于把它们看作神话传说。不破解"山海经思维",不仅一些动物名称不能落实,而且就是有人考释出来了也难以为人所接受。而当今大型字词典对古动物名的解释太保守,不少仍停留在模糊错误的旧说上,远落后于动物学界的认知,亟须改进。     

《翠鸟》教案

教学目的: 1、启发学生观赏自然界小生物的兴趣,培养学生仔细观察并通过比较鉴别特点的能力。2、学会生字新词,理解课文的语句和内容。初步懂得:要把动物的形象写得生动就要认真观察,抓住特点,具体描写。初步接触动物的静态     

《我的动物朋友》课堂教学实录(苏教版语文教材六年级上册“习作2”)

《我的动物朋友》课堂教学目标明确、简约,即让学生复习描写动物外形的方法,学习、掌握人与动物之间故事写作的基本言语结构。在教学中,教师通过抓外形—写故事—明要求—评习作几个教学环节将习作的精准知识教给学生,不仅使学生知道这类作文写什么,更知道怎么写,而且充分调动了学生学习的积极性,使他们乐于写作。     

让笔下的动物形神兼备

正人物描写讲究立体效果,因为这样刻画出来的人物形象血肉丰满。其实,动物描写也是如此。只有让动物在描写中"立"起来,才会形神兼备。那么,如何让笔下的动物"立"起来呢?一、描写外形特征,形象逼真吸引人世界上没有两片完全相同的叶子,也没有两只完全相同的动物。如果要将动物描写生动,就得抓住其外形特点进行刻画,让读者知道,这是张家的狗,