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梅丽尔·斯特里普 《小作家选刊(小学)》2011,(3)
谈起成功之道,我可能不是家长们眼中的好模范。不过,我却是个能在许多领域都假装很内行的模仿专家,有很多假装的专长。高中的时候,我迷上了另外一种表演:学习让自己吸引人。所以,我想象出一个受欢迎的校园美女,深入地研 相似文献
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王朔 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
再告××卫视及各商业媒体不要再骚扰我、给我发无聊的节目预告,没人要看你们那些破节目——你以为你穿了坎肩——假装严肃——假装文化——我就认不出你!你们必须学会付费采访——按商业规律办事——百万一小时——没折扣。你们想娱乐我——我娱乐死你们! 相似文献
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陈嘉映对奥斯汀的《假装》一文进行了转述,并补充说“我们不仅会假装,而且会假装假装”。不过,陈文并没有对“假装假装”给出一个清晰界定。“假装”通常会作为一个反叙实动词来使用,并在逻辑上表现出否定性:假装X→~X。“假装假装”故此被认为表示双重否定即肯定:假装假装X→~假装X→~~X(=X)。然而,从具体案例来看,“假装假装”展现出的不是一种双重否定表肯定的线性结构,而是一种嵌套结构。从斯拉沃热·齐泽克的意识形态批判理论来看,“假装假装”的嵌套结构标识着它在逻辑上呈现出的是辩证法意义上的否定之否定。因此,假装假装X既不等于假装X,也不等于没有假装X,它是X在经过否定之否定发生辩证法逆转后而产生的一种新现象。 相似文献
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蒋方舟 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
今年我生活最大的变化就是——我上高中了。我刚刚才升高中这个事实肯定让你有点讶异。有个读者对我说:“我小时候就读过你的书,我现在上大学了,你竟然才上高中!事实上,我也大惑不解,我觉得自己的生活已经进行了很多年,难道它们都是在静止的时间中进行的吗?我上的高中是湖北省最好的高中,甚至号称是全国最好的高中,动不动就有新加坡或者法国的人来作国际交流。学校高级得像漫画,社团和课外活动丰富得像青春偶像剧环境好得叫人想立刻找个男朋友恋爱。我妈每个周末都会来学校,让我在学校服务社假装买冷饮,在小凉亭假装学习,在运动场假装打网球… 相似文献
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研究证明,假装游戏是幼儿早期进行学习、认知发展和社会发展的重要途径。一般来说,普通儿童在24个月左右时开始出现假装游戏行为,发展至7岁时逐渐成熟。孤独症儿童的假装游戏能力发展却存在诸多的困难,如果没有刻意引导和有效策略的介入,孤独症儿童很难获取假装游戏的内容和规则等信息。而假装游戏能力低下又成为阻碍孤独症儿童社会性发展的关键性因素之一。为了促进孤独症儿童的社会性发展,研究者决定从假装游戏入手,通过提升他们的假装游戏能力促进其社会性发展。 相似文献