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1.
吴建民 《通化师范学院学报》2003,24(5):19-21
“自由”是审美活动的一种重要心态,中国古人高度重视此种心态,因为审美活动离不开主体心灵的自由。“自由”心态具有超越权贵礼法、功名利欲、法度规矩等特点,对艺术家的审美体验、艺术想象等具有重要作用,是审美创造不可缺少的心理条件。 相似文献
2.
尤·鲍列夫指出:“如果说社会意识的其他形式的教育具有局部性质的话(例如:道德形成的是道德规范,政治形成的是政治观点,哲学形成的是世界观,科学把人造就成专家),那么艺术则对智慧和心灵产生综合性的影响。艺术的影响可以触及人的精神的任何一个角落,艺术造就完整的人生。”①可见,艺术对人类社会的影响是多元而整合的,涉及人生的各个层面和人文社会的各个领域。本文将依从其性质,从审美功能与非审美功能两方面进行论述,通过艺术教育的审美功能培养、锻炼、提高审美能力,陶冶、塑造、提升人生境界,走向不断超越实利意识而逐步取得自由的审美境界,从而完善人性和文化心理结构,使之和谐全面自由发展;通过艺术教育的非审美功能给人以知识,给人以理想,给人以教喻,导致社会文明与进步。 相似文献
3.
梁文 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
分析、欣赏书法作品,可以从如下几个方面入手:字的笔画长短、粗细、浓淡是否多变而适宜;字的"重心"能否给人以稳健的感觉;字势是否自然;看整篇书法作品的章法、笔势是否一气呵成、融会贯通;看书法作品中的笔法是否有法度有新意;在欣赏书法作品时,要适当地了解其创作的时代背景;欣赏书法要有一定的艺术想象力,要防止以实论实. 相似文献
4.
倪金华 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):99-103
罗兰散文独具亲蝉鸟乐山水的审美情趣与飘逸豁达的诗性情怀。她以自由随意的艺术构想，表现自己超然物外的人生态度，给人以明净淡雅的审美感受。 相似文献
5.
陈竹 《湖南科技学院学报》2011,32(11)
唐代诗歌与书法的辉煌成就,成为盛唐气象的典型代表;而盛唐气象又助成了怀素草书艺术的辉煌。怀素以勤学苦练、广取博师为基础积累了深厚的草书艺术功底,又在外师造化,中得心源中形成了自己的创作个性,他的狂草艺术,既是放纵性情的自由挥洒,又处处体现出书法艺术必不可少的法度,真正做到了情与法的完美融合,从而奠定了自己千古草圣的独特地位。 相似文献
6.
罗晓燕 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(4):49-52,63
巴塞尔姆的《白雪公主》以其开拓性的艺术思维方式、豪放的艺术风格、讽刺性摹拟的艺术手法带给读者的除了一浪盖过一浪的欢笑、嘲笑、讥笑、狂笑之外，更重要的是它在哲学层面、美学层面和语言学层面给人以无穷的启迪：艺术是自由的，后现代的破坏不是毁灭而是超越。 相似文献
7.
王栋生 《全国优秀作文选(高中)》2002,(11)
一个人下笔写点什么，的确有他的自由。我们可以看到许多同学都很关注这种自由，我们也主张有写作的自由。特别是同学们刚刚跨入社会的大门，很不习惯种种约束，总认为个人的利益高于一切，个人的自由高于一切，而忽视了写作的社会责任和写作应当体现的教养。并不是所有的文章都能给人以真善美的享受，也并不是所有的作品都能给人以知识与力量。不过，一个有责任感的人不会让自己的文章去玷污人类文明，不会让自己的文章侵犯别人的权利，诋毁他人的名誉，误导别人的判断的。这就有必要正确认识写作的作用。写作像火种，它既有可能擎在思想家… 相似文献
8.
音乐是听觉艺术,是声音的艺术,是人们抒发感情、表现感情的艺术,是给人以美感并获得审美体验的艺术。营造良好的音乐课堂教学氛围,是提高音乐有效课堂教学的第一要素。在教学过程中,教师要善于营造愉快的、活跃的、轻松的良好音乐氛围,让学生时时感受到音乐带给他们的快乐,让他们的心灵在跳动的音符中自由放飞。一、别出心裁地导入,创设轻松的音乐氛围一个优秀的教学导入环节, 相似文献
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田连波 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(2)
作为艺术虽然都能给人以美感,但由于其物化形态不同,都又各自表现出独特的审美特性。我们对各类艺术审美特性的把握有利于艺术的创作和鉴赏。本文试就语言艺术中的叙事文学的审美特性作一粗略评述,以求同行的指正。寻求“和谐”之路,宽于其他艺术美好的东西总是处在和谐之中。叙事文学这种艺术形式,它能给审美主体以更大的自由云寻求和谐之路,可以使其展开更艳美的双翅,去自由地通过再现生活中存在的美,来体现艺术家的审美体验。它写人、状物、叙事、剖心,既可极自由地从“时间”上叙述,又可天 相似文献
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历代文论家对“才”与“法”范畴及其关系的思考,先后大致有三种态度,即魏晋隋唐时期强调天才的作用;宋明时期强调法度对才性的约束;清代论者则强调法度与才性之间的互动作用。这三种观点的提出与一定的时代背景和文学现象密切相关。 相似文献
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思想政治教育是帮助人们建构幸福生活、使人幸福的学问。因为思想政治教育力求探寻人的本质、倡导人的自由全面发展并且能够在人们追求个人和社会全面自由发展的过程中给人以指引。思想政治教育更能给人以坚定的理想信念。 相似文献
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庄子提出的社会治理理念,其基本特征在于主张"在宥天下",强调执政者应"正而后行"、"功盖天下而似不自己"。庄子的社会治理理念内蕴着的基本精神,如节制或约束执政者的权力、尊重人民群众对自由的渴求及当家作主意识、功成而弗居、没有体现民意的法度不足行等思想,对于进一步优化我国转型时期的社会管理,仍然有着重要的启迪意义。 相似文献
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科学与艺术素养对创新人才培养的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
科学给人以力量，人文给人以方向，艺术给人以联想。一个有了力量、方向和联想的人，就能够穿越时空．力创人间之奇迹。而这当中，理性、感性、悟性又是科学、人文及艺术的重要组成部分。 相似文献
18.
江业国 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1)
艺术作品的哲学解读是一种通过艺术作品反思人类精神现象、精神境界的活动,是一种超越感性有限而趋向于理性无限的过程,也是把作品的艺术情思内化为读者生命的过程,具有净化心灵人性、创造人生的意义和价值,可以给人以自由的愉悦和满足。艺术作品的哲学解读也是一种哲学运动的效果史现象。享用哲学的乐趣虽然与选择哲学的自由有关,但必须考虑要选择的哲学在当代哲学视域中的位置和在艺术作品解读视域中的位置,这样才能真正获得解读的自由。 相似文献
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