数学奥林匹克问题

本期问题初239求满足下列条件的三角形的三边长:(1)三边长是整数;(2)周长是面积的整数倍.(邹守文安徽省南陵县实验中学,241300)初240如图1,在正方形ABCD中,以图1点A为圆心、AB长为半径画弧BD,以点B为圆心、12AB长为半径画弧分别交AB、BC、BD于点E、F、G,直线CG交AB于点P.求证:A     

这种正五边形作图精确吗?

在绘制正五棱柱(锥或台)的直观图时,常遇到画正五边形的问题.画正五边形的方法很多,有近似作图法,也有精确作图法(不含视力误差).已知正五边形的一边长a(这是画正五棱柱等常给的条件)作正五边形,我常用如下方法: 1)作线段AB,使AB=a; 2)作线段AB的中垂线HF,H为垂足; 3)以H为圆心,a为半径画弧交HF于Q,连结AQ并延长,以Q为圆心,1/2 a为半径画弧交AQ的     

对“题图”信息误读的思辨

<正>2012年湖南益阳市中考数学试卷中有这样一道题:题1如图1,点A是直线l外一点,在l上取两点B、C,分别以A、C为圆心,BC、AB长为半径画弧,两弧交于点D,分别连结AB、AD、CD,则四边形ABCD一定是     

刍议黄金三角形的证明方法

试题：（2011 宿迁）如图1,在RtAABC中,∠B=90°,AB=1,BC=1/2,以点C为圆心,CB为半径的弧交CA于点D;以点A为圆心,AD为半径的弧交AB于点E．     

注重基础 导向正确

原题再现：（宿迁卷第28题）如图1,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=1,BC＝1/2,以点C为圆心,CB为半径的弧交CA于点D;以点A为圆心,AD为半径的弧交AB于点E．     

为什么要这样画——对“作一个角等于已知角”的探索

在《用尺规作线段和角》一节中,学习了利用尺规作图作一个角等于已知角.它的操作步骤如下所示:已知: ∠AOB,求作: ∠A′O′B′=∠AOB.作法:(1) 以点O为圆心,任意长为半径(用圆规)作弧,分别交 OA,OB于点C, D.(2) 作射线O′A′,以点O′为圆心, OC 的长为半径作弧交O′A′于点C′.(3) 以点C′为圆心, CD长为半径作弧,交前弧于点D′.(4) 作射线O′B′过D′点.∠A′O′B′即为所求作的角.图1　　　　　　　　　　　　　　图2我们大都用模仿复制的方法记住了这个操作步骤,那么,怎么会想到这样画呢? 下面我们一起来探索这个作图的操…     

例说求两条线段比值的方法

求两条线段的比值是几何中常见题型之一,遇到此类问题,同学们因缺少方法常常难以解决.下面举例说明一些常见方法. 一、直接法例1 如图1,在正方形ABCD中,以D为圆心、DA为半径画AC,以BC为直径画半圆,圆心为O,两弧交于P点.连结PA、PB、PC,延长CP交AB于M,求:(1)BP∶BM的值;(2)PA∶PB的值.     

漫步实数雅苑 感受实数风采

当我们漫步在中考的百花园中,伫立在"实数雅苑"欣赏之时,朵朵盛开的实数的鲜花,不时送来芬芳的缕缕清香,沁人心脾,让人留恋往返,给人无限的遐想,下面采集数朵与读者共同分享.看点之一:实数与数轴点的对应问题例1(2013贵州)如图1,矩形OABC的边OA长为2,边AB长为1,OA在数轴上,以原点O为圆心,对角线OB的长为半径画弧,交正半轴于一点D,则这个点D表示的实数是()     

用四心法作椭圆的近似曲线

本文将给出用四心法作椭圆的近似曲线,并证明这曲线是平滑的。已知:椭圆的半长轴a与半短轴b,用如下方法近似作椭圆曲线。如图,取OA=a,OB=b(以OA表示线段OA的长,下同),连结AB,取BM=a-b作AM的垂直平分线分别交X轴、Y轴、AB于O_1、O_2和D,又取O_1、O_2关于原点的对称点O_3、O_4再分别以O_1、O_3为圆心,O_1A为半径;O_2、O_4为圆心,O_2B为半径画弧相交即可得近似椭圆曲线。     

为什么这样做——一道中考定值问题解题策略赏析

正请看2010年广东省广州市中考第24题及其问题(2)的解法:如图1,⊙O的半径为1,点P是⊙O上一点,弦AB垂直平分线段OP,点D是弧APB上任一点(与端点A、B不重合),DE⊥AB于点E,以点D为圆心、DE长为半径作⊙D,分别过点A、B作⊙D的切线,两条切线相交于点C.(1)求弦AB的长;(2)判断∠ACB是否为定值?若是,求出∠ACB的大小;否则,请说明理由;(3)记△ABC的面积为S,若,求△ABC的周长.略解:∠ACB是定值.理由:     

对一个面积“借用公式”的探究

例如图1：已知扇形OAB,点C在OA上,以O为圆心、OC为半径,画弧交OB于D,若弧AB的长为8π,弧CD的长为6π,AC=4,求阴影部分的面积.析解因为阴影部分的形状与梯形类似,可以借用梯形的面积公式来求阴影部分的面积.即S_（阴影）=（弧AB＋弧CD）/2×AC=（8π＋6π）/2×4=28π.这是文中出现的一道例题,＂图形类似,公式借用＂,这种解法令人拍案惊奇.文没有对这种解法的合理性作进一步的解释,这引起了我的疑惑：这种解法可靠吗？     

数学奥林匹克问题

初41.对任意自然数n,连结原点O和点A(n,n 3),用f(n)表示线段OA_n上除端点外的整点的个数。试求:f(1) f(2) … f(1996)。 (李丽琴 河南省交通学校,450052) 初42.在△ABC中,AB=37,AC=58,以A为圆心,AB长为半径作弧交BC于点D,且D在B,C之间。若BD与DC长均为整数,求BC的长。     

由一道中考题引发的教学思考

<正>笔者参加了2015年苏州市中考阅卷工作,所在的阅卷组批阅第24题,题目是一道较简单的几何题.学生对第1问的解法五彩纷呈,现对几种典型的解法作评价分析.通过此题,笔者谈谈对教学的思考和启发,与同行交流.1.原题呈现如图,在△ABC中,AB=AC.分别以B、C为圆心,BC长为半径在BC下方画弧,设两弧交于点D,与AB、AC的延长线分别交于点E、F,连接AD、BD、CD.(1)求证:AD平分∠BAC;     

从尺规画蛋,到近似画圆

圆规画圆信手拈来,水到渠成;徒手画蛋易如反掌,不费吹灰之力.换一个想法:“用圆规画蛋,徒手画圆”怎么样呢?尺规画蛋作法:(如图1)①作两个半径相等的圆⊙A、⊙B,使圆心B在⊙A上;②以AB为直径作⊙O交公共弦CD于E;③连结AE并延长交⊙A于点F,连结BE并延长交⊙B于点G;④以E为圆心,EG为半径画弧GF,则弧AG、弧GF、弧FB、弧AB组成的圆形就是一只蛋.分析圆中四段弧,每相邻两弧之间都是连接,并且都是内连接.相切在画图中的应用管中窥豹,各见一斑.说明蛋的大小取决于⊙A、⊙B半径的大小,蛋的大小头,取决于点E的位置.图1图2近似画圆作法:…     

与圆有关的计算考点过关检测卷

一、填空题 1．如图,ABCD是各边长都大于2的四边形,分别以它的顶点为圆心,1为半径画弧（弧的端点分别在四边形的相邻两边上）,则这四条弧长的和是——．     

正五边形又一作法

正五边形(还有正五角星)是常见的图形,现行初中教材中编排了两种作法。本文介绍把已知单位圆O五等份的另一种作法作法(1)作已知圆O的互相垂直的直径XY和AZ。(2)以X为圆心,以OZ长为半径作孤交XZ于点M。(3)以M为圆心,以XZ长为半径作弧交OY于点N。(4)在⊙O上连续截取等弧,使弦AB=BC=CD=DE=AN,则A、B、C、D、E就是所求作的五等分点。把相邻两个分点连起来便得到一个正五边形。因单位圆的内接正五边形边长是 (10-2 5~(1/2))~(1/2)故只须证明上述作法分单位圆,其分点间的     

圆的问题专题训练

一、选择题1．下列说法中错误的是( )．A．直径是圆中最长的弦B．平分弦的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧C．不在同一直线上的三点确定一个圆D．在同圆或等圆中,能够重合的两条弧叫做等弧2．如图1．在△ABC中,∠ABC=30°,AB=10,那么以A为圆心,以6为半径的⊙A与直线BC的位置关系是( )．A．相交B．相切C．相离D．不能确定     

尺规三等分线段十法

<正>问题:尺规作图,三等分线段AB。一、利用三角形重心方法1(如图1)。(1)先以点A为圆心,AB长为半径作⊙A;再以点B为圆心,AB长为半径作⊙B。两圆相交于点C。(2)连接CA,并延长CA交⊙A于点D;连接CB,并延长CB交⊙B于点E。(3)连接BD,并作BD的中垂线PQ交BD于点F,得F为线段BD中点;同理,可     

利用和差法求不规则图形的面积

<正>求不规则图形的面积可转化为规则图形面积的和或差.现以中考试题中与扇形有关的不规则图形面积问题为例加以说明.例1 (2018重庆卷)如图1,在边长为4的正方形ABCD中,以点B为圆心,以AB为半径画弧,交对角线BD于点E,则图中阴影部分     

上期《探索与思考题——“等腰三角形”四例》参考答案

1．点C的集合构成以A，B为圆心，以AB长为半径的两圆，以及线段AB的垂直平分线，但它们与直线AB的交点除外(图1)．