农业院校非测绘类专业GIS教学实践与思考

随着GIS的迅速发展,高校GIS的教学问题已引起社会的广泛关注。文章在分析农业院校非测绘类专业GIS教育现状的基础上,探索了非测绘类专业GIS教育存在的问题,进行了GIS教育理论教学与实践教学、应用新媒介、课堂教学方式、课程考核的改革实践,提出了完善农业院校非测绘类专业GIS教育的对策与建议。     

环境科学专业特色的GIS课程教学改革研究

文章针对环境科学专业开设GIS课程教学的特色需求,提出GIS教学过程中贯穿专业实例课程化的改革方式,即设置与环境应用相关的课程项目"农业点源大气污染可视化分析",并贯穿课程内容安排、教学实践方法、能力培养等GIS课程教学过程,以提升环境科学专业学生的实用GIS技能,对推进环境科学专业GIS课程的教学具有很好的参考价值。     

数据结构课程GIS专业化的改革思路

为使地理信息系统专业的数据结构课程更加专业化,文章在数据结构课程的专业定位和理论侧重方面提出了一些改革的思路和方法．指出应该从地理信息系统专业人才的培养目标、数据结构课程理论知识与GIS知识的紧密耦合以及数据结构实践课程内容以GIS应用和开发为培养目标三个方面进行数据结构课程的GIS专业化改革．对GIS专业数据结构课程的教学改革,以及数据结构知识与GIS开发知识更紧密的结合,和GIS课程体系的一体化都具有一定的参考和借鉴意义．     

慕课背景下GIS课程分层混合教学设计与实践

以人文地理与城乡规划专业的地理信息技术设计与应用课程为例,尝试引入分层混合教学模式,考虑学生的共性和个性需求来实现慕课与传统课堂教学的融合,探索改革GIS教学内容、教学方法和教学评价,提升GIS课程的整体教学效果,试图为高校GIS课程改革实践提供参考     

师范类高校地理科学专业GIS课程教学改革探讨

通过对GIS学科特点的分析,结合在师范类高校地理科学专业GIS课程教学经验,总结出地方性师范院校GIS课程教学过程中主要存在的问题,并提出相关教学改革的对策和建议,为地理科学专业GIS课程更好开展服务。     

突出实践需求的GIS专业《计算机图形学》课程优化改革

本文以GIS专业"计算机图形学"课程中重实践、跨学科的教学需求为出发点,以突出实践性、适用性的课程教学为目标进行课程优化改革,以进一步提升GIS专业学生"计算机图形学"课程的教学效果。     

理科高校GIS本科专业标准化骨干课程群的建设思路及推荐方案

针对近年来全国各高校GIS教学单位在GIS教学计划制订和实施过程中的随意性问题,从GIS专业的学科特点出发,经过对比分析、比较论证,提出了构建GIS本科专业标准化骨干课程群的基本思路,并面向国内理科背景高校的GIS本科专业推出了骨干课程群建设方案。     

GIS原理课程内容体系与教学改革研讨——以高等农业院校GIS专业为例

GIS被广泛应用于社会的各个行业与部门,GIS专业的GIS原理课程是一门理论与实践性很强的课程。本文简要论述了GIS技术在农业相关领域的应用与发展前景,探讨了该课程在农林院校的教学内容体系与教学方法,强调了理论与实践相结合,加强实践教学的主导地位,提出了GIS课程教学方法改革的新思路和新举措。     

农业资源与环境专业GIS课程教学模式探讨

GIS作为农业资源与环境专业的新开课程,其教学尚存在诸多不足。本文针对专业特点,从教学目标、教学内容、教学形式、考核方法和师资队伍建设等方面阐述了GIS教学模式的改革。     

GIS专业的系列课程改革探讨

课程是学生发展的决定性因素。随着高等教育的改革与发展,课程建设问题引起了广泛的关注与改革。论文以GIS专业的课程改革为例,分析了当前GIS专业的课程设置问题、改革思路与结果。     

非GIS专业GIS课程主题学习资源的设计研究

根据非GIS专业GIS课程的特点及其人才培养需要,本文对GIS主题学习资源的必要性及设计原则进行了探讨,并给出了实践案例,提出了多维互动概念,以期对非GIS专业创新人才培养有参考作用。     

面向GIS本科专业的计算机图形学课程教学改革

计算机图形学是GIS专业的一门重要基础课,在对该课的教学实践中常出现教学过程与GIS专业需求关系不密切、授课过度追求新技术而忽略基础理论等现象,从而有必要进行教学改革。本文对面向GIS专业的课程章节教学安排、实验中软件开发工具的选择、上机实验和课程设计选题以及教学方法的改革等方面进行了讨论。     

GIS专业计算机图形学层次化教学实践

文章结合我国目前对GIS专业多层次人才培养的需求,针对当前GIS专业计算机图形学教学中存在的与GIS专业特点相脱离、与GIS专业其他课程不协调和还停留在“平面线式”的教学方式上等问题,探索了适合GIS专业多层次人才培养的计算机图形学教学实践体系,该体系包括课程内容安排、课堂教学模式、课程实践模式以及课程考核方式等,为GIS专业在计算机图形学教学中如何落实面向多层次人才培养的要求提供了参考.     

GIS课程实践教学改革

根据地理信息系统(Geographic Information System)专业人才培养的需求,在宁夏大学GIS专业选修课Arc GIS软件应用课程中,采用面向专题应用的GIS课程实践教学改革方法,通过设计学生熟悉的GIS专题应用案例进行实践教学,对课程的教学内容、教学组织等进行了探索研究。通过三年教学实践,从专题出发让学生主动参与完成的教学综合实例,调动学生的兴趣,提高学生的创新能力,并取得了良好的教学效果。通过面向专题应用的GIS课程实践教学改革,为宁夏GIS专业技术人才的培养起到了积极的作用。     

高校GIS本科专业“地图学”课程板块的教学内容优化

文章从GIS的学科特点出发,在对GIS专业板块式课程体系结构深入分析的基础上。重点论述了七大学科板块中“现代地图学”课程板块的教学组织与内容优化,期望能为渐进式教学体系改革试验项目提供支持。     

GIS专业课程体系优化研究

针对本校GIS专业发展过程中存在的问题,本文从专业核心课程及实践环节设置等方面进行了研究,同时在借鉴了省内不同高校GIS专业课程体系设置方案之后对本校GIS专业现有的课程体系进行了优化,使本校的GIS专业课程体系更适应我国GIS人才的培养目标。     

开源GIS项目引入高校GIS专业实验教学的探讨

开源GIS项目对于培养学生在GIS领域的科研能力和创新思维方面具有重大作用。通过分析当前开源GIS项目的发展现状,提出将开源GIS项目引入高校GIS专业的实验教学中,探索了基于开源GIS项目实验教学的特色及课程设置思路,为全面促进和提高GIS专业学生的创新能力和实践能力提供了良好的实验教学指导。     

自然地理与资源环境专业GIS课程教学探索

文章首先分析了自然地理与资源环境专业GIS课程教学现状,然后阐述了自然地理与资源环境专业GIS课程教学改进措施,包括线上线下教学相结合、合理应用教学软件、教学与科研相结合、以赛促学四个方面,最后对自然地理与资源环境专业GIS课程教学效果进行了评价。     

GIS专业高等数学教学改革探讨

高等数学是高等院校地理信息系统（GIS）专业培养计划中一门重要的基础理论课,这门课程的教学效果对学生后续专业课程的学习起着至关重要的作用。以地理信息系统专业为高等数学的教学大背景,分别从高等数学的教学内容、授课方式、教学检验及师生关系等多方面入手,探讨在GIS专业中如何开展更具专业特色的高等数学课程教学,可以激发GIS专业学生对高等数学的学习兴趣,达到较好的教学效果。     

要闻

正中央财政3年投50亿扶持连片特困地区普通高中据财政部教科文司介绍,2011年至2013年,中央财政共安排50亿元补助资金扶持连片特困地区普通高中,其中2013年投入20亿元。这笔资金重点支持连片特困地区普通高中校舍改扩建、配置图书和教学仪器设备以及体育运动场等附属设施建设,提高连片特困地区普通高中普及率。