中国教育十年的反思和估价——中国教育学会第三次全国学术讨论会综述

中国教育学会第三次学术讨论会于1989年11月21日至25日在天津大学举行。来自全国各地的80多位教育理论专家、学者和实际工作者,主要就我国教育形势特别是近十年教育形势的估计、教育失误及其原因这三个问题展开了热烈的讨论。由于充分发挥了学术民主,讨论会开得很热烈、很成功。一、关于十年教育成就的估计代表们首先对正确估计教育形势的目的意义、原则方法提出了较为一致的看法,认为只有正确估计教育形势,才能保持清醒的头脑,把握正确的方向,推动我国教育的进一步发展。对教育形势的估计要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点、方法,反对形而上学,实事求是地分析我国40年教育,特别是近10年教育的形势,并把正确分析形势和科学地总结经验教训结合起来,从十年改革开放的社会大环境和学校教育自身去寻找答案。     

中国教育学会第15次全国学术讨论会召开

中国教育学会第 15次全国学术讨论会于 2 0 0 2年 12月 3日至 4日在福建省福州市举行。来自全国的近2 0 0名专家学者与会。顾明远会长致开幕词 ,中国教育学会副会长谈松华、北京师范大学教授林崇德、上海教育科学院研究员顾泠沅分别做了学术报告。与会者围绕教师专业化的理论探     

切实转变观念 深化教育改革——中国教育学会第六次全国学术讨论会综述

在汹涌澎湃的改革大潮中,中国教育学会第六次全国学术讨论会于9月12日至16日在大连市举行。来自各地的80多位教育专家、学者、教学第一线的教师和各级教育行政部门的干部参加了讨论会,并向大会提交论文58篇。这次讨论会的主题是:学习邓小平同志重要谈话,深化教育改革,全面贯彻教育方针,培养社会主义事业接班人。中国教育学会副会长叶立群、吴畏,常务理事梁为楫,秘书长郭永福等参加了会议。一这次讨论会,自始至终贯穿着一条主线,即进一步学习和领会邓小平同志南巡谈话精神,联系教育战线实际,开展讨论。     

全国历史教学研究会第二届第三次学术讨论会综述

中国教育学会历史教学研究会第二届第三次学术讨论会在黑龙江省教委、省教育学院的大力支持和协助下,于1988年8月27日至31日在哈尔滨市召开。除正式代表外,黑龙江省历史教学研究会的部分会员及各地院校历史教材教法专业的研究生列席了大会。有关历史教学的杂志社和出版社的同志也作为特邀代表参加了会议。黑龙江省教育学院院长孙伯祥教授应邀出席人会并参加了学术交流活动。会议收到论文35篇。其中对于在社会土义初级阶段全面深化历史教育改革进行全面探讨的有12篇,其余各篇涉及历史教学改革、思想教育以及教材研究和运用、乡土教材编写、农村中学历史教改的调查     

柳斌在中国教育学会第三次全国学术讨论会上的讲话

我就三个问题谈点个人意见。一、如何估计近十年来的基础教育形势有人认为,建国四十年来的教育是失败的,特别是最近十年的教育是失败的。我认为这种看法是错误的。看问题要一分为二,既要看到建国四十年和近十年来的成绩,也要看到工作中的问题、失误。就基础教育而言,四十年的成绩要肯定,近十年来的成绩也要肯定。这十年基础教育的改革可以概括     

让学生生动活泼主动地发展——中国教育学会第五次全国学术讨论会综述

中国教育学会第五次全国学术讨论会8月11日至14日举行。六十多位教育专家、学者、教师和各级教育行政部门的干部,不顾旅途的劳顿,冒着酷暑从各地聚集到北京,学习以毛泽东、邓小平等代表的老一辈革命家的教育思想,讨论如何全面贯彻教育方针,使学生在德智体几方面都得到生动活泼主动地发展。与会同志带来了50多篇各具特色的论文。经过4天的学习和讨论,在一些重大问题上取得了共识。中国教育学会副会长张健、吕型伟、龙干、顾明远、叶立群等参加了会议。 (一)探讨让学生生动活泼主动地发展     

征集中国教育学会第15次全国学术讨论会论文启事

为了贯彻落实全国基础教育工作会议精神，深化基础教育改革，扎扎实实地全面推进素质教育，建设一支与２１世纪我国教育事业改革发展相适应的中小学教师队伍，中国教育学会拟召开第１５次全国学术讨论会。会议主题：２１世纪教师的专业化建设。子课题：教师专业化的理论；教师专业化的政策措施；教师专业化的实践；师范教育改革和教师专业化。会议时间和地点：２００２年第四季度（具体时间、地点另行通知）。论文的要求：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持理论联系实际，既可以从理论上进行阐述，也可以总结实践经验；力求反…     

中国教育学会第十五次全国学术讨论会在福州召开

2002年12月3-4日,由中国教育学会主办,福建师范大学教育科学与技术学院承办的以“21世纪教师:专业化建设”为主题的中国教育学会笫十五次全国学术讨论会在福州市举行。中国教育学会会长顾明远,副会长谈松华、郭永福,秘书长赵闾先和来自全国各地的130多名教育理论和实践工作者出席了会议。会上,顾明远、李建平,马长冰等领导讲了话,北京帅范大学教授林崇德、上海教育科学研究院教授顺泠沅做了学术报告。     

贯彻“三个面向” 深化教育改革——中国教育学会第七次全国学术讨论会综述

中国教育学会于1993年9月21日至25日在上海举行第七次全国学术讨论会,纪念邓小平同志“三个面向”题词发表10周年。李岚清副总理对这次会议的召开表示祝贺,并向与会同志问候。全国政协副主席苏步青、中国教育学会会长张承先、国家教委副主任柳斌、上海市副市长谢丽娟、北京市人大常委会副主任陶西平等出席会议并讲话。来自全国的     

着力培养创新精神和实践能力——中国教育学会第12次全国学术讨论会综述

中国教育学会第１２次全国学术讨论会于１９９９年１１月８日至１０日在湖北省武汉市举行。会议的主题是：创新精神和实践能力的培养。吕型伟、顾明远及来自全国各地的近百名理论工作者和实际工作者,围绕会议主题展开了认真而又热烈的讨论。一创新精神和实践能力培养的意义与会同志认为,今年６月份中共中央、国务院召开了第三次全国教育工作会议,作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,强调全面实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,赋予素质教育以时代特征和新的内涵,标志着我国…     

中国高等教育管理研究会第三次全国学术讨论会综述

中国高等教育管理研究会第三次全国学术讨论会于一九八六年十月十九日至二十三日在甘肃省兰州市召开。会议的宗旨是以党的十二届六中全会《决议》精神作指导,探讨高等教育管理科学化和高校思想政治教育科学化问题,以求逐步建立具有中国特色的高等教育管理模式,推动高等教育改革和社会主义精神文明建设。参加这次会议的有来自全国各省、自治区、直辖市和91所大专院校的高教管理工作者和理论研究人员计135人,他们共向大会提交了116篇学术论文。会议以小组讨论为主,与会代表围绕高等教育管理科学化、高校思想政治教育科学化、高等教育质量评估和高校管理队伍建设等四个专题分组展开了热烈讨论。大家发扬学术民主,充分发表意见,交流研究成果,共同探讨问题,在此基础上进行了大会交流。现将大会研讨的主要问题综述如下:     

“全国高等教育评估第三次学术讨论会”综述

“全国高等教育评估第三次学术讨论会”于1991年6月25日至28日在天津大学召开。国家教委高教司、国务院学位办、电子工业总公司教育局、机电部教育司、建设部教育司、航空航天部教育司、北京市高教局、上海市高教局、吉林省教委、江苏省教委以及北京大学、清华大学、南京大学等20所院校主持高教评估工作的领导和高教评估的     

深化基础教育改革 全面推进素质教育—中国教育学会第14次全国学术讨论会综述

以中小学课程和教学改革为主题的全国学术讨论会于２００１年１２月１８～２０日在甬召开。来自２０多个省、直辖市的专家学者和中小学校长、教师等１４０余人与会。与会者围绕教育教学观念的更新，中小学课程教学方法考试评价改革，信息技术教育，教师队伍建设等议题进行了认真的研讨和广泛的交流。观念更新：实施素质教育的先导与会者认为，教育观念的更新是实施素质教育的先导。一个国家确立什么样的主导教育观念，从一个侧面反映了一个国家教育改革和发展的水平。树立正确的教育观念就要打破以学科知识为中心的课程观，树立育人的课程观…     

反思·探索·求新——中国教育学会第三次学术讨论会有关德育问题发言集粹

去年春夏之交的政治风波发生之后,引起社会各界的种种反思,其中学校的德育工作不仅是教育界也是全社会反思的“热门课题”。去年年底,中国教育学会在天津召开了全国第三次学术讨论会。会上气氛热烈,发言踊跃,讲出了心里话。这里记述的就是部分与会者的心里话,材料真实可靠,因考虑到学术争鸣针对观点而不针对个人的成理,故上至部长下至教师均掩去姓名。     

努力把德育工作提高到一个新水平——中国教育学会第八次全国学术讨论会综述

努力把德育工作提高到一个新水平──中国教育学会第八次全国学术讨论会综述南京师范大学赵志毅中国教育学会第八次全国学术讨论会于１９９４年１０月２３日至２６日在南京市举行。参加会议的有来自全国的教育专家、学者、教育科研人员和第一线的教师共７０多人。这次讨论...     

关于教育功能、培养目标和德育的探讨——中国教育学会第四次全国学术讨论会综述

中国教育学会于1990年8月2日至6日在山东省日照市召开第四次全国学术讨论会,探讨教育的功能、培养目标和加强、改进学校德育等问题。来自全国教育战线的近80名专家,学者和实际工作者参加了讨论会,会议收到论文90篇。讨论会由副会长张健、叶立群和秘书长郭永福主持。这次讨论会是中国教育学会1989年11月     

德育—素质教育的灵魂：中国教育学会第13次学术讨论会综述

中国教育学会第 13次学术讨论会于 2000年 12月 15日至 17日在广东省顺德市举行。中国教育学会会长顾明远，顾问吕型伟，常务副会长谈松华、郭永福，副会长卓晴君，秘书长赵闾先和来自全国各地的 100多名德育理论工作者和实际工作者参加了会议。顾明远、吕型伟、谈松华、卓晴君在会上作了讲话，南京师范大学教授鲁洁、北京师范大学教授林崇德、华南师范大学教授扈中平在会上作了学术报告。来自 24个省、自治区、直辖市和学校的代表，从不同角度交流了研究成果。 　　这次会议的主题是“德育——素质教育的灵魂”。与会代表围绕这一主题就…     

教育现代化:我国教育改革和发展的必然趋势——中国教育学会第十一次全国学术讨论会综述

教育现代化：我国教育改革和发展的必然趋势———中国教育学会第十一次全国学术讨论会综述吴国栋中国教育学会第十一次全国学术讨论会于１９９７年１０月２０日至２３日在江苏省无锡市举行。学术讨论会的主题是：教育现代化的认识与实践。来自全国各地的近百名理论工作者...     

中国农民战争史第三次学术讨论会综述

由中国农民战争史研究会、广西社会科学院历史研究所、广西师范大学历史系联合主办的中国农民战争史第三次学术讨论会,于1983年10月25日至31日在桂林举行.会议回顾了建国以来中国农民战争史研究的进展情况,探讨了农战史当前研究中大家比较关心的问题,提出了今后研究的重点与若干课题.这次讨论会是在党的十二届二中全会之后不久召开的,与会者十分重视在理论界清除精神污染的问题,对农战史研究中某些背离马克思主义的错误倾向提出了批评.     

中日关系史第三次学术讨论会综述

东北地区中日关系史研究会于1982年8月9日至13日在哈尔滨市举行第三次学术讨论会.来自18个省、市、自治区的120名史学工作者出席了会议,提交论文和资料76篇.同前两次学术年会相比,本次会议具有三个特点:第一,在重视宏观性的综合研究的同时,尤重微观性的分析研究.研究者力求详细地占有材料,对一个个具体的事件、人物和地区作较细的考察,以印证、补充和订正宏观研究中得出的结论;第二,在研究中日两国政治、文化交往的同时,有更多的人开始对两国之间纷繁复杂的经济交往进行研究;第三,力避研究方向的片面化,即在研究友好