如何激发中学生学习生物的兴趣

学习应该是一件很快乐的事情,不应该是充满恐惧和痛苦的。要想实现这个目标就必须让学生产生学习兴趣,学生一旦产生学习兴趣,学习将会变成一项简单任务。尤其是对中学生物来说,如果学生不能对生物学科产生学习兴趣,那么生物课就会变得晦涩难懂、枯燥无味。而如果教师善于引导学生对大自然和人类自身产生好奇心,那么就会激发学生的探究心理,进而对生物课产生浓厚的兴趣,教师开展生物教学就会变得得心应手。本文正是由此为出发点,来探讨如何提升中学生对生物课的学习兴趣。     

做一个会创设情境的教师

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋状态，就急于传授，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，不动感情的脑力活动就会带来疲倦。”兴趣是学习的强劲动力和能力形成的前提。在课堂教学中，如果我们只是简单地把学习资源呈现在学生面前，所起到的效果是非常有限的。我们不妨巧妙地借助课堂环境，创设情境来激发学生的学习兴趣，     

在高中地理教学中培养学生的学习兴趣

学习兴趣是推动学生积极参与学习过程的内在动力。换言之,如果一个学生对某学科有浓厚的兴趣,那么,将会产生强大的内在动力,促使他（她）在学习过程中充分发挥学习潜能,有效促进学习效率的稳步提高。因此,教师在高中地理教学中,应采取行之有效的教学策略,把培养学生的地理学习兴趣作为一项重要的工作任务,贯穿于地理课堂教学过程之中。     

兴趣,让欢乐充满语文课堂

古人云:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者."兴趣是学习的"原动力",兴趣是学习的"催化剂".当学生对学习有了兴趣,就会积极主动地思考问题,对问题的理解也就能更加深入,课堂教学活动也会因此变得生动活泼.反之,如果没有学习兴趣,学习就会成为学生的负担,课堂教学也会随之变得缺乏生气而机械沉闷.那么如何才能使学生对语文学习产生兴趣呢?     

激发学习兴趣让地理课“活”起来

爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课会被当做一种礼物来接受。”学生有了学习的兴趣才会有动力,才会积极地参与到这门功课的学习中来。地理发展到今天,不再是中考科目,学生难以保持浓厚的学习兴趣,因此,在地理课堂教学中,诱发学生的求知欲,使他们进发出极大的学习热情,是很重要的。如果教师能够运用多种方法和手段,激发起学生的学习兴趣,     

如何提高高中生物课堂教学效率

随着新课程改革的实施,如何提高课堂教学效率,这是我们每位生物学教师都必须认真探索的问题。 一、培养学生的学习兴趣俗话说：＂兴趣是最好的老师。＂如果学生对老师感兴趣,那么他就会对老师所教的学科产生浓厚的兴趣。     

浅谈初中英语课外阅读材料的选择和应用

初中学生在学习英语时,如果学生仅仅只学习课本内的知识,那么学生学习的知识面会非常狭窄,学生也不会对单调、枯燥的课本知识内容产生兴趣。教师要引导学生对英语产生兴趣、扩大学生的知识面、让学生针对英语知识认真的探索,就需要让学生大量阅读课外材料。学生如果对英语产生浓厚的兴趣,就会在英语课堂上自发地学习相关的知识。     

小学数学课堂教学中的“快乐教学法”

"兴趣是最好的老师."实践证明,如果教师在课堂教学过程中能够使学生对于所传授的知识产生浓厚的兴趣,那么,同学们就会积极主动参与学习的过程,从而大幅度提高课堂教学效率.鉴于此,教师在小学数学课堂教学过程中,应通过"快乐教学法",积极营造轻松愉悦的教学氛围,促使同学     

浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

正做什么事都要有兴趣,只有带着兴趣去做事情,才能够充分发挥积极性和主动性,也才能真正把事情做好。小学生学习也是如此,只有对数学课产生了兴趣,才能爱学,也才能把数学学好。反之,如果学生没有学习数学的兴趣,或者是讨厌数学课,那么学生就会千方百计地逃避数学课,时间长了,就会产生"谈数色变",更谈不上提高数学学习的效率了。我认为,培养小学生学习数学的兴趣应该注意以下几个方面。一、理解、关心学生,让学生亲其师,信其道理解是建立师生情感的纽带和桥梁。教师要以笑脸、诚心和真情对待学生。当学生取得成绩或者成功的时候,教师要及时给予祝贺和鼓励,以便他们能够再接再厉,勇攀高峰,取得更     

怎样培养学生课堂学习兴趣

有些学生对课外一些学习活动兴趣很浓,可一进到课堂,学习兴趣就减弱了,有的甚至打不起精神。教师的课堂教学,只有当学生产生兴趣时,学生才会有学习的主动性,才能激发思维,动脑筋去探索知识。正所谓兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。那么,教师在课堂教学中怎样使学生产生学习兴趣呢？     

数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机。学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半而功倍,因而兴趣是十分重要的。那么,怎样培养学生学习数学的兴趣呢？     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

正如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。"教师只有善于激发学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力,发展智力的目标。爱因斯坦认为,"兴趣是最好的老师",如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。为此,我在数学教学尝试采用快乐教学法。     

激发初中生学习语文兴趣的方式方法新探

语文这门学科涉及的知识面较广,如果教师在课堂教学中只限于教材知识内容的讲解,只把学生的学习禁锢在课堂上,久而久之就会让学生失去学习语文的兴趣,从而导致学生的语文成绩下滑。因此,在语文课堂教学中,教师应努力培养学生学习语文的兴趣,激发学生学习的自主性,学生对学习产生了兴趣,成绩自然就会得到提升,同时也有利于培养学生的语文素养。     

浅谈数学学习兴趣的培养

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使入产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”课堂教学是师生共同的活动，在教学活动中如果没有学生的积极配合，教师的教学活动将是徒劳的。教学过程中只有培养学生学习数学的兴趣，才能提高教学质量。     

让历史课堂丰富起来

几年来的历史课堂教学改革探索中，发现如果教师在课堂上把课文内容和教学方法有效统一，把历史知识教学与学生能力培养结合，使课堂教学丰富起来，让学生在听课的同时既掌握了课堂内容又能提高学习效率，那么学生的学习兴趣是会提高的。     

兴趣,让欢乐充满语文课堂

古人云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣是学习的“原动力”,兴趣是学习的“催化剂”。当学生对学习有了兴趣,就会积极主动地思考问题,对问题的理解也就能更加深入,课堂教学活动也会因此变得生动活泼。反之,如果没有学习兴趣,学习就会成为学生的负担,课堂教学也会随之变得缺乏生气而机械沉闷。那么如何才能使学生对语文学习产生兴趣呢?     

解读CAI technology整合传统英语教学

小学生学习是一种情绪化活动,学生学习兴趣的培养是非常重要的,学生对学习的兴趣是最好的动力。他们不用家长操心,也不用老师费心,自己就会努力学习。利用计算机技术为学生营造一种轻松愉快的学习氛围,是教师教学工作的一个基本素质。如果教师能把学生学习的积极性调动起来,那么课堂教学效果就无法估量。     

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

对课堂教学而言,缺乏兴趣就缺少灵感和智慧。教学效率和教学质量的高低,很大程度上取决于学生对学习的兴趣。在小学语文课堂教学中,倘若学生的学习热情浓厚,那么其学习的积极性就很高,课堂教学气氛也自然非常活跃;相反,倘若学生缺乏学习兴趣,那么课堂教学气氛就会压抑沉闷,课堂教学效率也会事倍功半。因此,教师应该根据教学内容和学生的实际学习情况,尽量将学生感兴趣的话题融入到课堂教学中,使课堂教学气氛变得活跃起来,进而激发学生对学习的兴趣,使学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中来,提升小学语文课堂教学的有效性。     

高中语文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生了兴趣,就会引起学习动机,推动学习,并产生积极的情绪状态．从而认真而愉快地学习。相反如果学生对哪门功课失去了兴趣或者根本没有兴趣,那么要学好这门功课是很难的,因此,高中语文教师必须激发学生的学习兴趣。     

初中数学教学中如何激发学生学习的积极性

<正>现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果。兴趣是最好的老师,求知欲和学习兴趣是内在的学习动机,学生如果能对数学学习产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习效果就会事半功倍。在课堂教学过程中,如何更有效地提高课堂教学效率已成为众多教师探索的问题,而激发与引导学生的思维则是提高课堂教学效率的关键。那么,教学过程中如何调动学生主体的积极性,让学生积极主动地参与教学活动呢?现结合我多年的数学教学实践,围绕如何发挥学