如何联系生活与优化小学语文教学

语文教学与生活联系是语文教学“开放搞活”的有效途径之一。在阅读教学中注重与学生的生活相联系．有利于充分发挥学生的主体作用,培养学生的综合能力和素质．为学生将来的可持续发展打下坚实的基础,增加语文教学的活力,有利于融洽师生关系,创造愉快和谐的课堂氛围．为师生双方共同展示个性提供机会。     

小学语文教学应联系生活

语言来源于生活,识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过“访一访,观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等,从而引导学生走向社会,走向生活。     

小学语文教学怎样联系社会生活

新课程标准申明确指出：“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有．因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学应“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”这两段话集中体现了新课程标准重视语文学习必须与生活密切联系的新理念。本文谈谈如何使语文教学与社会生活紧密联系。     

小学数学教学如何与生活实际联系

小学数学教学应从学生的实际出发,把数学教学与现实社会生活紧密联系起来,使数学问题生活化,生活问题数学化;使学生感受到数学来源于生活,并服务于生活,从而了解数学价值,培养数学意识,体验生活,认识社会。     

语文教学怎样密切联系生活

语文与生活关系密切,语文教学应与社会生活紧密联系,这样语文教学才有活水之源,语文课堂才会生动活泼。我认为,语文教学联系生活的途径有以下几个方面。一、收看《新闻联播》中央电视台的《新闻联播》节目涉及国内外政治、经济、军事、文化、科技等各方面的动态,信息十分丰富。通过《新闻联播》,我们可以看到江南水乡的秀丽,感受北国风光的壮丽,目睹国际都市建筑艺术的典雅别致,领略小桥流水人家的独特韵味,认识台风海啸等自然灾害对人类生存的威胁。指导学生收看《新闻联播》,不只在于了解新闻,而在于开阔视野,增长知识,把课本知识和社会生…     

试论生活素材在小学语文教学中的应用

语文作为一门学生时代重点教学的科目,同时也是为另外几门课打底和累积学识,所以这门课程被教师和学生父母重视起来。但是,旧的教学方法已经不能满足学生个人的想象力和中心性,因此就需要有一些能够紧跟时代潮流的方法和想法被带到课堂上,所以生活中素材就理所当然地成了一种超越当下的试用。本文是想通过介绍生活素材的重要性、作用及其应用,还有怎样来拓展自己的生活素材积累来讨论一下在小学语文的授课中现实材料的使用。     

试谈如何让语文教学联系生活

语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。听、说、读、写能力等都与现实生活紧密相连。在语文教学中,应让语文教学联系生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。本文试从分析教学中遏到的问题出发,探索如何让语文教学联系生活。     

联系生活 走进生活 服务生活——改进小学数学教学的尝试

任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。因此。我认为可以从学生的生活实际出发，通过设置情境，使枯燥的数学趣味化，令学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生。数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣，并且使每一位学生在学习数学的过程中建立学好数学、会用数学的信心。以下我从四个方面试述如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，以提高小学数学课堂教学质量。     

生活，小学语文教学的源头活水

小学语文教学联系生活,就是将小学语文植根于丰富的生活中,充分挖掘小学语文教材中的生活元素,创设生活化的语文教学情境,拓宽语文学习的空间范围,营造欢快和谐、富有生命力的课堂氛围的一种教学的理念和方式。     

如何结合学生生活实际进行小学数学教学

众所周知,艺术来源于生活,其实知识同样来源于生活,尤其是数学知识,它与学生的生活实际有着非常密切的联系。在平时的教学中,教师如果能够把生活中的事物或现象引入数学教学中,无疑会对数学教学起到事半功倍的效果。     

如何联系生活实际进行小学数学教学

在教学过程中将所学的数学知识与学生的生活实际联系在一起,可以有效提高学生的学习效率。对如何在小学数学教学中通过联系学生生活实际促进有效教学做了简要探讨。     

初中数学如何联系生活实际教学

以学生的发展为本,把学生已有知识和生活经验作为初中数学教学的主要资源,这样才能使学生学得有兴趣,真正学到“有用的数学知识”。传统的数学教材和教学模式不重视数学与实际的结合,只注重数学书本知识的灌输,这容易使学生觉得书本知识枯燥无味,从而产生严重的厌学情绪。本文作者做了一些课堂教学的尝试,主要是为了唤起学生对学习数学的兴趣和渴望,努力实现新课标的基本要求。     

联系生活实际搞好小学数学教学

小学数学教学的最基本的目的是让学生会用数学,因此小学数学教学不能在象牙塔里玩数字游戏,应密切联系生活实际,以实际应用为目的,引导学生钻研数字,学好数学。     

浅谈小学数学教学如何联系生活

生活处处有学问,小学数学教学亦如此。数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,将数学与学生的生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学。也就是说在小学数学教学中要把教学和生活联系起来学习。     

如何让小学语文教学焕发生命的活力

如何使小学语文教学焕发生命活力呢?这是广大语文教育者共同探讨的话题与焦点。本文结合语文教学实践针对如何让小学语文教学富有生命力提出教学策略与看法,以期帮助广大教育者改善教学手段,强化课堂教学效果。     

我对小学语文教学的看法

有人说：“语文的外延与生活的外延相等。”我很赞成这个道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。语文教学实际上就是联系生活的,要与实际结合起来讲解才好。     

农村小学数学教学与生活的联系

数学是一门实践性学科,广泛应用于生活。农村学校的硬件设备相对落后,学生认识事物不够全面,在一些实例中认识不到位,或者是想不通,这就要求农村教师灵活运用数学教材,把数学与生活紧密联系起来,把数学运用到农村现实生活中,让学生发散思维,自我探索,寻找规律。     

联系生活,提升小学科学课教学有效性

随着我国教育事业的不断发展与变革,教育部门对教学活动的开展也提出了更高的要求,人们越来越看重学生综合素质水平的提高,希望学生能够通过学习得到全面发展。小学科学课开设的目的就是让学生通过观察去发现科学、探究科学,使学生形成正确的价值观。在新课标背景下,教育者强调学习与生活之间的密切关联,主要探讨了在小学科学教学中如何有效地联系生活来增强课堂教学的有效性。     

联系生活体验引导语文教学

语文学习在生活实践中。生活实践中的体验是语文学习的重要基础；语文学习“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。（《全日制义务教育语文课程标准》）严格地说，语文实践不同于通常意义上的“社会实践”，它主要是语文实践活动，语文实践活动是高效地学习语文的重要途径。