“音乐基本素养考级”与素质教育关系刍议

音乐素养作为当代学生不可或缺的一项基本素质,正在越来越受到家庭教育和学校教育的追捧,音乐考级以及音乐基本素养考级等活动应运而生。本文从音乐基本素养等级考试与素质教育的关系出发,对音乐等级考试给素质教育带来的影响进行了较深刻分析,对于音乐基本素养考级活动和素质教育中的音乐教学有一定的积极意义。     

器乐教学中要注意培养学生的音乐素养

人的素质问题,是如何面对对世纪机遇和挑战的大问题,音乐在开发智力,培养人的想象力、创造力、审美能力及道德情操等方面,有着不可替代的作用。为此,除了在音乐课堂中培养学生音乐基本素养外,中国音乐家协会还在社会上开展了乐器及声乐（业余）考级活动。然而,在考级中,广大教师、学生和家长越来越认识到提高学生的音乐基本素养的重要性。下面我主要谈一谈在器乐教学中如何渗透音乐基本知识,来培养学生的基本音乐素养。一、首先运用器乐键盘功能,对学生的基本素养进行形象、直观地教学,使学生初步理解和掌握音乐表现上所必要的音…     

微言评语,系琴童情怀──关于手风琴考级评定工作的几点看法

手风琴（业余）考级评定工作在我国开展六年有余，鉴于各评委的音乐素养、学术实力、音乐审美观的不同，在执行考级评定工作中出现了一些误区。笔者认为：评语应规范，具有指导意义，评委需把握住每级通过的基本要求和标准，评语应是考生们的良师益友，评委应自觉塑造专业形象和个人形象，借考级这小小窗口，把音乐普及工作做得更完善。     

微言评语，系琴童情怀：－关于手风琴考级评定工作的几点看法

手风琴（业余）考级评定工作在我国开展六年有余，鉴于各评委的音乐素养、学术业余、音乐审美观的不同，在执行考级评定工作中出现了一些误区。笔者认为：评语应规范，具有指导意义，评委需把握住每级通过的基本要求和标准，评语应是考生们的良师益友，评委应自觉塑造专业形象和个人形象，借考级这小小窗口，把音乐普及工作做得更完善。     

关于业余钢琴考级的思考

我国业余钢琴考级始于上世纪90年代,本世纪初在全国范围内广泛展开。它反映了我国人民在物质生活极大改善之后,对提高音乐素养的追求,对培养音乐人才的渴望。十几年来的业余钢琴考级无疑为培养和造就大批音乐人才,提高全民族的音乐素养起到了不可估量的积极作用。我国的钢琴事业蓬勃发展,成就斐然,盛况空前。     

论钢琴教学中的音乐素养教育

近几年,我国社会钢琴考级中增加了音乐素养的考试,这意味着我国社会钢琴教育正在逐步向素质教育迈进,音乐素养的培养受到越来越多的重视。     

业余音乐考级断想

自上世纪八十年代末兴起的业余音乐考级，历经风风雨雨，现已呈浩荡之势，燎原之火已燃遍全国。业余音乐考级对普及、规范业余教育，提高音乐爱好者的音乐素质，开发少年儿童智力，推动乐器制造工业，音像、书谱印刷发行行业的经济发展都起到了极大的推动作用。每年业余音乐考级在经过七、八两个月之后，就陆续地落下帷幕。但树欲静而风不止，有关业余考级的得失利弊，仍然值得我们思考。一、考级推动了音乐教育的发展毋庸置疑，业余音乐考级的开展，对普及音乐艺术，提高广大青少年的艺术素养，起到了极大的推动作用。在全国涌现的管弦乐队…     

当中国高校音乐教育专业招生考试遇见英皇考级——以听觉测试为例

英国皇家音乐学院等级考试(以下简称英皇考级)进入中国以来对音乐业余考级活动影响甚广。在英皇考级考核思维指导下,考生通过灵活多样的考核方式,获得了掌握音乐理论知识的方法并有效提高了演奏演唱技巧。英皇考级“听觉测试”内容的考核,对我国高校音乐教育专业(以下简称音教专业)的招生考核形式具有借鉴作用。此形式可以较好地帮助学生建立起规范严谨的音乐思维与听觉意识。通过听辨乐曲特征学会分析乐曲,进而感受不同时期的音乐风格,增强学生的综合素养。反观国内音乐教育现状,音乐风格听辨在基础课教学中常常被忽视。笔者结合参加英皇等级考试与教学法培训学习的经历,拟在本文探讨英皇考级中的“听觉测试”模块给高校音教专业招生考试所带来的启示与思考,分析并总结英皇考级听觉测试的教学特点,以期更好地帮助与促进音教专业师生在视唱练耳课程上的教与学。     

炎炎夏日“琴”——关于钢琴考级的思考

每年暑假期间大多数琴童都要进行音乐考级。今年的考级已基本结束。随着社会经济的发展，人民素质的提高，学音乐的小朋友越来越多，水涨船高，参加每年一次的音乐考级的琴童也不断增加。这是一件对社会的发展、学生素质的全面提高都非常有意义的事。当然考级中也存在着一些问题，笔者通过多年考级有了如下思考。一、意义现在大多数家长的观念已有变化，他们给小孩学琴的主要目的是陶冶性情、提高素质，而并不是一定希望小孩将来搞这个专业。参加考级也是为了让小孩得到锻炼，在胆量、勇气、耐心等素质方面有一个培养，同时通过考级也可以让…     

高等职业学院音乐类学生钢琴考级问题思考

近年来,随着音乐教育的普及,钢琴作为键乐器首选被越来越多的孩子所学习。钢琴教育也从学校音乐教育发展为社会音乐教育。为了检验学生的实际弹奏水平及在钢琴学习中所存在的问题,钢琴考级制度应运而生。而由于钢琴考级产生的诸多问题也随之而来。本文以高职院校音乐类学生为例,讨论了钢琴考级的必要性,分析了高职院校音乐类学生钢琴考级的利弊。同时,针对考级中所面临的困难提出了高职院校培养方案意见。     

从青少年身心发展和认知规律看音乐考级

随着素质教育的深入发展和音乐业余教育的普及,音乐考级已成为青少年音乐素质教育的一种重要形式.本文立足于青少年的身心发展和认知规律这一层面,从正反两面论述了音乐考级在青少年学习和成长中的作用.分析了当前音乐考级中出现的问题并提出了正确的考级观,旨在警醒社会和家庭自觉遵循青少年的心理发展和认知规律,正确看待考级,让孩子们能够健康地学习和成长.     

由古筝考级现状引发的思考

近年来,随着国民经济和教育事业的迅速发展,国家对素质教育的重视程度逐步提高,越来越多的学生开始学习音乐并积极参加考级。古筝的学习热潮使古筝考级也进行地如火如荼。本文通过对古筝考级热产生的原因、考级现状带来的利与弊进行分析,探讨如何能使古筝考级更为健康的发展。     

音乐素养教育——少儿乐器学习的基石

音乐素养教育是音乐的综合素质教育。作为一门独立的学科,它是学习音乐的基础和必修课。音乐素养教育包括读谱、节奏、视唱、听音、音乐欣赏等;是目前乐器考级必须配套的音乐理论基础、全国青年歌手大奖赛必考内容;也是     

也谈社会音乐考级的利与弊

如今的社会,一个现象正越来越被大众所认识、所接受,那就是艺术考级。而其中又尤其以音乐考级种类最为繁多,级数高低明显,参与人数最广。音乐考级对社会考生的音乐学习提供了一个方向,使其在音乐学习的路上得到更多的规范和专业的指导,从而使其更快地更好地达到其本身所需要的水平阶梯。但同时音乐考级的一些负面问题也难免暴露,社会对考级的盲目看待,正在或者已经导致了很多反面典型,这不但会降低音乐爱好者的学习积极性,更会违背音乐考级的目的,从而阻碍音乐普及的发展甚至倒退。为了更好地对研究并认识音乐考级,进而对其发展提供积极的意见,本文主要从社会音乐考级的利弊等方面给出了一些看法和建议。     

钢琴考级中的技术与音乐问题

本文针对在当前钢琴考级中存在的一些技术与音乐严重脱节的问题 ,从各个方面进行了分析、阐述。并有针对性的对各种倾向提出了合理的解决方法。     

中国音乐家协会2003年全国音乐考级工作会议在北京召开

中国音乐家协会２００３年全国音乐考级工作会议于３月２７日在北京召开。全国各地２１个考区的负责同志参加了会议。这次会议主要就各考区贯彻落实文化部２００２年第２４号令的情况进行了交流 ,探讨了在新的形势下 ,如何与时俱进、开拓创新 ,做好２００３年的考级工作。中国音协傅庚辰主席 ,中国音协党组书记、常务副主席、音乐考级委员会吴雁泽主任 ,中国音协党组副书记、秘书长、音乐考级委员会顾春雨副主任在会上讲话 ,要求各地准确把握、认真贯彻２４号令的精神 ,以推动全国音乐考级活动的健康发展。文化部教科司教育处王丰处长就有关…     

精心做好课堂设计提高学生音乐素养

音乐素养的基本组成部分是个体的音乐能力,也是个体音乐素养中最为外显的部分.音乐能力有部分先天的成分,后天随着学习音乐知识和参与音乐实践活动,个体的音乐能力会随之提高,与此同时,个体的音乐价值观在这个过程中逐步形成.本文主要针对如何提高小学生的音乐素养进行论述,希望能进一步提高音乐课堂教学质量.     

谈器乐考级中一些值得注意的问题

本文对器乐考级中存在的一些问题如讲求基本方法、循序渐进、技术训练、理解作品、表现音乐等方面作一些肤浅的剖析。以使考生明确考级的目的和意义。     

精心做好课堂设计提高学生音乐素养

音乐素养的基本组成部分是个体的音乐能力,也是个体音乐素养中最为外显的部分。音乐能力有部分先天的成分,后天随着学习音乐知识和参与音乐实践活动,个体的音乐能力会随之提高,与此同时,个体的音乐价值观在这个过程中逐步形成。本文主要针对如何提高小学生的音乐素养进行论述,希望能进一步提高音乐课堂教学质量。     

全国音乐考级工作会议在京召开

近期,中国音乐家协会考级工作委员会在北京召开中国音乐家协会音乐考级工作会议,来自全国各考区考点的主要负责同志85人参加了会议。音协主要领导及考级工作负责同志傅庚辰、吴雁泽、顾春雨、张弦等出席会议并做发言,与会者就“全国音乐考级章程”、“全国音乐考级活动组织工作条例(试行)”、“关于中国音协音乐考级工作的若干新规定及当前贯彻音协考级章程及组织工作条例的若干提示”等文件及考级中的问题、经验等进行了分组讨论、交流。