共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
多年来,阅读教学中强调基础知识、强调“语文是工具”的倾向占了主导地位,忽略了它的文学、文化内涵。再加上考试制度使然,在教学中存在着许多问题。阅读教学往往成了对一篇篇优美文章的肢解。老师的分析讲解往往离不开教学参考书这根拐棍。标准答案代替了自我思考。枯燥的理性的分析代替了丰富的感性的体验。强烈的功利主义、技术主义的价值取向,将充满人性之美、最具趣味的语文学习变成枯燥无味的应试训练,在不少语文课上都能见到昏昏欲睡的学生,不但立志学理科的学生不喜欢语文课,就是对文史类非常感兴趣的学生,也只是喜欢“语文”而不喜欢语文课。 相似文献
3.
黄百严 《小学教育科研论坛》2004,(6):77-77
一次,我给孩子出了一个饶有趣味的问题:一只小羊,要吃山顶上的青草,它从山脚出发竭尽全力地向山顶爬去,它涉过了一道道湍急的激流,攀登了一块块陡滑的山石,小羊最后()。 相似文献
4.
5.
近日,偶然在管建刚老师博客中读到一篇文章,题目是《我的开学第一课》,管老师非常细致地记叙了新学期开学对学生上的第一节课,朴素的文字里流淌着管老师从开学第一节课起就对学生细致入微的关心与循循善诱的启迪。而给我触动最深刻的却是管老师这篇文章的最后一句话:课上,同学们能够笑三次,是我认为自 相似文献
6.
7.
姚燕莺 《中小学信息技术教育》2008,(9)
一次,我在讲到信息技术课算法部分难度相对较大的循环结构时,为帮助学生更好地理解和掌握循环嵌套的概念,布置了课后家庭作业。收回作业后,我按照自己既定的思路批改了学生的作业。有一名学生拿到作业后来找我,认为自己的做法是正确的,而我对他的批改有误。是真的吗?难道我的标准答案有误?我随后在程序里实践了这位学生的代码,发现这位学生的思路虽不同于一般思路,但经过小小改动, 相似文献
8.
9.
11.
预习是语文学习的第一环节。预习能让学生提前感知,增强期盼;学生预习过程中,借助工具书自我克服学习中的困难,有利于提升自主学习能力;学生对课文中不甚理解的部分提前思考,并能在课堂学习中倾听老师讲解,或者与其他同学一起讨论和探究,有利于提高课堂学习效率。 相似文献
12.
在中考复习洲试中有这样一道漫画题(如右同)。其中一个问题就是要求学生仔细观察这幅漫嘶,然后拟一个标题。标准答案是“可怜天下父母心”。阅卷后我统计分析了我所教的两个班学生的答题情况:130个学生中有5个同学的答案是得了1~2分的,其答案分别是“如此父母”“严与爱”“可怜天下父母心”“如此呵护”“教室外的等候”,其余的同学都是0分,他们的答案花样百出:“如此教育”“如此老师”“教育体罚”“回家真难”……出现这种空前的失分现象是我未曾预料到的,问题到底出在哪里?我反复审视这幅漫画,画面的内容不外乎就是一个小学老师把学生留下来背书,家长们手捧热气腾腾的饭菜在教室外面等候。 相似文献
13.
14.
前不久,我在网上读到一篇题为《这样的语文标准答案很荒谬》的文章。文中谈到有位教师在教学朱自清先生的《匆匆》这篇文章时,问学生最喜欢、印象最深刻的一句是什么。答案是:"但是,聪明的,你告诉我, 相似文献
15.
曾经有项调查主题为“你最喜欢的学科”,语文学科“不幸”被学生们评为倒数第二。为什么最优美、最生动的语言文化课程会让学生这样反感?这让我想到了总会让人感到“神秘”和“难解之迷”的“黑洞”。 相似文献
16.
义务教育课程改革已逾十年,改革成果颇丰。人们在探索课堂教学之路径时也在思考学生的拓展延伸性的学习,也在思考学生的前置性学习,思考着学生预习性的革命,诸多模式的导学案应运而生。本文结合初中数学的教学实践,针对微课程在初中课堂中的功能作了一些研究。 相似文献
17.
18.
日前,某网友看到儿子的小学考试卷后,对老师判的结果强烈不满,并上网发帖质问:为什么小学语文会有那么多的“标准答案”,就连“写你最喜欢的一句话”都有固定答案!该帖引发了网上“标准答案”是否科学的大讨论。 相似文献
19.
为什么最优美、最生动的语文课有时会让学生感到乏味?这让我想到了总会让人感到"神秘"和"难解之迷"的"黑洞"。其实,在语文学习中,存在的盲区、误区和在教学过程中出现的那些低效、无效的环节就是"黑洞"。这些黑洞导致学生在学习语文的过程中学而无趣,学而无法,学而无果。下面,我就从黑洞入手,来探究学生有效学习语文的途径。 相似文献