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全面实施德育创新教育,培养创新人才,是我们这一代教育工作者的神圣使命。德育创新教育是实施素质教育的必然途径和核心,也是培养创新人才的根本保证。知识经济社会对未来人才素质构成提出了全方位的要求。未来社会人的发展要适应社会的需求,既要有创造能力,还必须具有事业心;既要有竞争开拓能力、交际适应能力,又必须有责任 相似文献
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当今中学生视野开阔,思想解放,民主意识和自主意识强烈。面对这一代青少年,无论是现代的教育理论,还是青少年的主体水平,都要求教育工作者必须把他们作为发展中的主体的人、独立的人来对待。德育的方式不应是教育者简单的说教、而应培养学生的自立意识,实行自主教育。 相似文献
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李全菊 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着教育的改革,素质教育已经成为了教学的一个重要的方向,教师在设置教学的内容的时候,要以立德树人为核心思想,对学生们进行德育教育,促进学生们全面的发展和成长。在进行小学班级管理时,我们班主任要发挥作用,观察学生的细微之处,认真分析孩子们的实际情况,这样才能够在班级管理过程中渗透德育的力量。本文结合笔者多年班级管理经验,思考如何在班级管理中渗透德育教育,希望可以为广大教育同仁带来一些启迪。 相似文献
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蒋海浪 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”以真挚的感情对待学生,才能给他们以鼓舞,才有可能点燃他们追求进步的希望之火。当老师把学生当成自己的孩子,当学生体会到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,孩子们一定会“亲其师而信其道”。 相似文献
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正多年来,我校一直在探索"精致教育",分别从五大领域展开研究:精致管理、精致德育、精致课堂、精致教研和精致课程。下面笔者重点围绕精致德育的界定、价值和方法,对精致德育管理展开讨论。一、什么是精致德育精致德育可以从以下三个角度加以解读。一是从认识论角度看,精致德育是对德育构成要素及其关系的优化认识。德育构成要素主要包括德育主体、德育目标和德育实践。德育主体是学生和教师,德育目标是对学生素质发展要求的阶段性定位,德育实践是德育主体在德育目 相似文献
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学校教育是对未成年人进行思想道德教育的主渠道.班主任是学校德育工作的核心力量。但目前.班主任工作存在着偏离德育的现状。如何让班主任树立德育为首的理念呢? 相似文献
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林晓洁 《中国科教创新导刊》2014,(3):224-224
面对个性迥异的学生个体,如何发挥德育的有效性,是每位教师恒久的课题.笔者通过自身的教育实践,论述了在德育工作中引用经典或智慧故事,对解决具体问题,做好班主任工作,向学生传达主流价值观和人文精神的妙用. 相似文献
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成 功 教 育 的 出 发 点 是 为 学 生 发 展创 造 成 功 的 机 会 ,通 过 教 师 帮 助 学 生 成功 , 让 学 生 在 班 级 活 动 中 激 发 成 功 需要 ,坚 定 成 功 意 志 ,提 升 成 功 目 标 ,进 而达 到 学生 自主 争 取更 大成 功 的目 的。 一、激 励 成功 需要 1. 创设 成功 的 氛围 要 使 学 生 受 到 良 好 的 成 功 教 育 ,进而 人 人 争 取 获 得 成 功 ,就 必 须 有 一 个 适当 的 氛 围 , 强 化 全 体 学 生 的 成 功 意 识 。开 展 国 情 教 育 可 让 学 生 明 白 ,在 目 前 的就 业 形 势 下 ,仅 满 足 于 升 入 大 学 、获… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着立德树人教育目标越来越深入人心,对小学班主任工作提出了新的要求,必须将德育作为重点教育内容之一,积极探索科学的德育模式。从激励的角度,就小学班主任德育进行了研究,在简要分析激励教育对德育的积极作用的基础上,重点就如何开展激励教育提出了对策。 相似文献
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知识道德和生活道德这两种分属科学世界和生活世界的道德是一个不可分割的整体,但生活道德是基础,是知识道德产生和存在的前提。同样,生活德育也是道德教育的最基本的部分。当前学校德育与生活脱离,表现为德育的知识化、学科化、理想化、功利化。从本质上看,德育与生活是有机统一的,倡导生活德育是德育改革和创新的趋向。 相似文献
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德育管理工作贯穿于孩子生活的始终,它犹如一块巨大的磁铁使孩子紧紧地依附在"它"的周围。然而一旦放长假,尤其暑寒假,没有老师的监督和教育、同学的影响和帮助,再加上很多家长缺乏正确教育孩子的能力和意识,对孩子在假期中放任自流,许多学生就会放 相似文献
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李双林 《中小学心理健康教育》2010,(16):33-33
德育过程是一个情感的过程,是师生之间的情感交流、呼应、共鸣的过程。交往中,班主任对学生的热情、尊重、要求和期待汇集成学生对班主任的亲近、信任、依恋和仰慕之情。这种师生之间的情感交流在德育中具有决定性的意义,它是道德内的催化剂,是青少年学生完成自我教育的内驱力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
德育不仅是基础教育的组成部分,还是社会主义精神文明建设的奠基工程,更是促进和谐社会发展的重要举措。小学阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期,所以加强对小学生的德育,促进小学生德、智、体、美、劳方面的全面发展,就成为小学班主任必须要做的工作。因此,现代社会背景下,班主任要结合小学生的身心发展特点,运用多样化的教育策略,培养学生的道德品质,提升学生的德育素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。小学生的可塑性非常强,小学班主任承担着教书育人的重任。因此小学班主任要加强对德育重要性的认识,要运用多样化的教育策略,启发学生的创新意识,活跃学生的创新思维,从而切实促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。 相似文献
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