精心设计作业练习 提高数学课堂有效性

作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。     

精心设计作业,提高数学练习的有效性

新课标中指出"作业是学生数学学习最基本的活动形式",学生知识的形成与技能的发展都离不开学生的作业练习。教师要精心设计,充分发挥习题的针对性、价值性、探究性,有效地设计学生的作业练习,让学生既能减轻学习负担,又能提高学习成绩,使学生从机械的重复练习中解放出来。     

提高数学作业的有效性

数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。做作业是学生对所学知识运用的一种实践活动,从做作业中教师可以了解到学生对所学知识的掌握程度,以便调整教学的方式、策略,改进课堂教学。教师必须对数学作业进行精心设计与安排,因为学生在做经过精心布置的练习时,不仅在有效地掌握数学知识,而且能积极地获得进行创造性思维的能力。如何让学生主动参与开放且层次多元的作业活动,在能动创造性的作业中获得自由、和谐地发展呢？如何提高数学作业的有效性呢？     

精心设计课堂提问,提高数学教学有效性

著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问——智者问得巧,愚者问得笨."课堂提问是数学课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式,也是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率.因此好的课堂提问就是一种教学艺术."凡善教者,必善问",问题设计得好,可以起到"一石激起千层浪"之效,使教学任务顺利完成;一旦问题提得不当,课堂气氛有可能如"石沉大海无影踪",使课堂教学无法进行下去,教师也将处于尴尬局面之中.     

谈精心设计初中数学作业

数学作业的优化设计,是一项具有创造性的工作。在数学教学过程中,我们不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视数学作业的设计,把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。     

提高小学数学作业有效性之我见

实施新课程改革以来,大多数的数学教师在有效备课、有效上课方面做了大量研究,积累了丰富的经验,总结了一套套形之有效的实施体系。然而,大家对有效作业的关注却不多见。我认为,数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主     

提高初中数学作业有效性初探

提高初中数学作业有效性是师生共同的需要,是素质教育的呼唤.为了提高初中数学作业的有效性,对提高初中数学作业有效性的现实意义及要点进行了探讨.     

提高小学数学作业有效性纵横谈

随着改革开放中国经济高速发展,传统的小学数学教育模式越来越不适应师生的实际需求,本文就如何提高小学数学作业有效性提出了相应的策略,并举例进行了探讨。     

如何提高数学作业的有效性

随着素质教育的推进,打造高效课堂必定是一项重要工程,打造高效课堂的成败,书面检测是一种评价的手段。因此,如何提高作业的有效性,及时巩固所学知识,检测学生的学习情况是改进教学的重要依据。     

怎样提高数学作业的有效性

数学作业布置不在“多”,而在“好”。教师布置适当、适量有效的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效。所以我们一定要重视作业的布置和检查环节,努力提高作业的有效性,以创新的思路、创新的手段、创新的办法,使适量的作业练习尽最大可能的发挥学生潜能。下面我将结合自己的教学经验简单谈一下对这个问题的理解。     

提高小学数学作业的有效性

作业低效甚至无效是课业负担问题长期得不到有效解决的主要原因之一。有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来,使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在作业中掌握,能力在作业中形成,思维在作业中发展。     

突出作业个性化 提高数学有效性

布置个性化数学作业越来越受到广大数学教师的重视。笔者根据实践认为,个性化作业的布置要关注趣味性和人文性、基础性和差异性、灵活性和综合性,最后还要建立作业布置共同体。这样才能让个性化作业可以有效促进学生数学素养的提升。     

提高数学作业有效性的思考

<正>数学作业是数学课堂教学的一种延伸,是学生最基本的数学学习活动之一.有效的数学作业能及时强化学生课堂所学内容,培养学生积极的学习态度;也有利于教师调整教学策略、提高教学效果.因此,如何提高数学作业有效性是新课改实践层面上大家所关注的重要问题之一.笔者认为,作业有效性首     

优化数学作业设计,提高数学作业的有效性

作业作为常规教学的重要环节,既是课堂教学的补充和延伸,也是教学信息反馈的重要途径。它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神,帮助学生形成基本数学思想和积累数学基本活动经验。在新课程理念下,作业已不再完全是课堂教学的附属,它已成为具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,成为学生课内、课外、校内、校外一种生活过程和生活方式。     

精心设计习题 提高课堂教学有效性

通过对影响初中数学课堂教学有效性的因素——习题的设计进行分析,结合具体教学实践,以新授课《线段的垂直平分线》为例,指出初中数学课堂教学过程中习题的设计特别是启发式问题和基础知识的巩固训练过程中起到的关键作用,由此对数学课堂教学在习题设计方面提出几点策略。     

精心设计活动 提高课堂教学有效性

“品德与生活课程标准”指出：“课程目标主要通过教师指导下的各种活动来实现。因此,在品德与生活课堂教学中只有精心设计活动、运用恰当的教学方法,才能够很好地提高课堂教学的效果。下面我就以自己在小学思想品德与生括课教学中的活动教学力法谈一些体会。     

精心设计问题 提高课堂有效性

西方学者德加默曾说:"提问得好即教得好。"著名教育家陶行知先生也指出:"发明千千万,起点是一问。"的确,课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段。课堂提问的质量直接关系着课堂教学的效率。因此,教师应掌握提问的技巧和方法。一、提问要有趣味性,激发学生的学习兴趣孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。学生一旦对问题产生了浓厚的     

精心设计作业 提高学习效率

<正>作业不仅具有巩固所学知识的作用,而且能培养学生的思维能力和创新意识,是师生交流学习信息的重要平台。所以,教师要树立正确的作业观,通过精心的设计和认真批改,让学生在作业中积极探索,不断提高可持续发展的能力。那么,精心设计的作业怎样在数学教学中应用呢?一、设计趣味型作业教师要结合学生的年龄特征和认知规律设计作业,使作业具有亲和力、童趣,有效激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地去学习数学。     

精心设计问题提高课堂有效性

西方学者德加默曾说:"提问得好即教得好."著名教育家陶行知先生也指出:"发明千千万,起点是一问."的确,课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段.课堂提问的质量直接关系着课堂教学的效率.因此,教师应掌握提问的技巧和方法. 一、提问要有趣味性,激发学生的学习兴趣 ...