怎样提高小学语文教学的有效性

教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。但毋庸讳言,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,而以教师教的效率代替学生学的效率,重眼前“有效性”,轻将来“有效性”;有些课堂学生参与的机会悬殊;有些课堂“课内损失课外补”;有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向。本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。     

有效课堂的经营策略

教学的有效性是教学的生命．教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。但无庸讳言．在实施新课程的今天，小学数学教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题．有些课堂未能通过多边活动的优化调控，使其最大限度地提高课堂教学效率。而以教师教的效率代替学生学的效率。重眼前“有效性”，轻将来“有效性”；有些课堂学生参与的机会悬殊；有些课堂“课内损失课外补，主科损失次科补”：有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向。     

提高中职课堂教学效率及有效性的思考

提高课堂效率和有效性是对教育永不止步的追求,它们有助于学生知识能力的提高,促进学生健康成长。通过对学生课堂中的行为观察和原因追究,拟从提高课堂的趣味性,引起学生的兴趣;增加课堂教学过程中学生的参与度;在教学过程中注重教师对学生有情感渗透等方面来提高课堂教学的效率及有效性。     

盘活教学资源建构有效课堂

盘活教学资源,建构有效课堂,是数学教学研究的一个重要课题.毋庸讳言,在实施新课改的今天,有些数学课堂仍以教师的教代替学生的学;有些数学教学重眼前"有效性",轻长远"实效性";有些数学课堂甚至出现课内损失课外补,主课损失综合科补的现象.     

提高高中物理课堂教学效率的策略

课堂是学生获得知识和能力的主渠道。课堂有效性教学是教学进度与教学质量的保证,因此,提高课堂效率是永恒的话题。提高高中物理课堂教学有效性可以从以下几个方面来尝试：引导学生建立物理模型;采用灵活的教学方法;有效利用多媒体教学和紧密联系实际。     

浅谈如何提高高中地理课堂教学有效性

提高地理课堂教学的有效性,是新课标的要求。我们教师应采取切实有效的教学形式和方法,向课堂45分钟要质量,提高学生掌握基础知识的速度和效率。本文中笔者就如何进一步提高高中地理课堂教学的有效性,从明确教学目的和任务,保证教学的有效开展;发挥情感作用,建立和谐的师生关系;精心设计问题,提高课堂教学的有效性;教给学生学习地理的方法,提高学生的学习效率;走出课堂,注重社会实践这五方面展开了探讨,以期提高学生的综合素质。     

浅谈高中数学课堂的有效性

寻求教学效率,提高教学质量,是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径,而让学生有兴趣是课堂有效性的前提,让学生有收获是课堂有效性的体现。     

构建高中思想政治高效课堂的策略研究

回顾这几年的教学生涯,作者发现有些课堂教学环节效率低,没有实现课标要求的能力目标和情感态度价值观目标。在今后的教学中要提高课堂教学的有效性,就必须通过科学合理的方法真正地把课堂还给每一个学生、发展每一个学生。下文主要探讨几个构建高中思想政治教学高效课堂的有效途径。     

浅析如何有效地进行高中数学课堂提问

高中数学教学是学生未来接受高等教育的基础,对学生的一生都具有的重要意义。当前,如何提升课堂效率是高中数学教学重点研究的课题,而提升效率的关键是增强课堂提问的有效性。为此,结合高中教学目标,对高中数学课堂提问进行了研究,同时分析了高中数学课堂提问的现状,并探讨了提升高中数学课堂提问有效性的策略,旨在提升高中数学课堂的质量和效果。     

如何提高高中思想政治教学的有效性

新课程标准严格要求大力加强高中思想政治课程的优化管理,有针对性地进行课堂改革和传统教学理念的转变。高中思想政治课堂的有效性教学是现代核心内容的教学宗旨之一。通过有效性教学可以综合考虑到教学的效益问题。一方面可以提高教师的课堂授课效率,提高学生的学习积极性和学习效率;另一方面可以转化教师的教学理念和学生的学习思维,完善思想政治教学的长远高效发展。本文主要是综合研究了当前高中思想政治课堂的特点以及新课程标准下的思想政治课堂教学要求,尝试从高中思想政治课堂的目标、内容、性质、授课特点、教学策略大纲等方面总结如何提高高中思想政治课堂有效性的途径。     

浅谈如何提高高中语文教学的有效性

伴随着我国教育改革的不断深入,高中语文课堂如何提高教学质量、提升教学效率成为一项重要课题。提高高中语文课堂的有效性是提高教学质量、提升教学效率的关键性因素。教师在提高高中语文课堂有效性方面应不断探索,进而不断提高学生的语文素养。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

好的课堂教学,既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展和可持续发展。教师在教学中一是要注重深钻教材,确保知识的有效性,以提高课堂效率;二是要注重学科知识之间的联系,激发学生学习兴趣,以提高课堂效率;三是要用积极评价引领学生展开学习;四是要有科学的教学方式,多样的教学手段。     

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

好的课堂教学,既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展和可持续发展。教师在教学中一是要注重深钻教材,确保知识的有效性,以提高课堂效率;二是要注重学科知识之间的联系,激发学生学习兴趣,以提高课堂效率;三是要用积极评价引领学生展开学习;四是要有科学的教学方式,多样的教学手段。     

向课堂40分钟要效率——浅谈如何提高数学课堂教学的有效性

课堂教学是最常规的教学活动,课堂教学的有效性直接决定教学目标的实现,人才素质的培养。向课堂40分钟要效率,提高课堂的有效性势在必行,这就要求任课教师学识渊博,备课周全,课后反思,提高课堂效率,进而激发学生学习数学的兴趣,实现教学目标。     

浅析小学语文教学课堂的有效性

随着新课改的进一步推进,提高小学语文课堂的有效性成为教师追求的重要目标。所谓语文教学课堂的有效性是指教师要做到在有限的时间内让学生掌握更多的知识与技能,进而培养学生的良好的科学的学习方式和习惯。提高教学效率,教师应该做到：做好精心的课前准备;在课堂上适当地组织一些活动,进而提高教学有效性;     

提升高职教学有效性途径的再审视

有效性永远是教学追求的目标.教师除了认真准备课程内容外,还要利用现代科技手段使得课堂教学形式多样、活泼,让学生对课堂产生兴趣,成为课堂的主体.我们不妨再从学生的特点、学习规律等方面入手,重新审视作为教师,如何让学生轻松愉快地学习,从而让教师成为课堂效率的有力保障,切实提高高职教学的有效性和教学效率.     

高中数学有效性教学策略初探

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径,而让学生有兴趣是课堂有效性的前提,有收获是课堂有效性的体现.     

尊重学生认知规律探究有效提问策略

数学教学的有效性关键在于课堂提问的有效性．有效的问题能促进老师与学生的交流,有效引导学生突破障碍拓展思考的深度．因此课堂问题设计优劣,能影响激发学生求知的欲望,是课堂效率提升的关键因素．下面就数学问题的设计谈点教学体会．     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,精心备课;激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围;发挥学生学习的主体地位,培养学生自主、合作和探究的良好学习习惯;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益。这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学有效性。     

实践活动在小学数学教学中的有效性策略

小学数学教育要求教师必须高度重视教学效率,根据小学生的不同特征有效提高教学课堂的有效性。施教过程中要将教学效益、课堂整体效果和课堂教学效率综合在一起衡量小学数学教育在教学课堂上的有效性。小学数学教师要充分考虑课堂整体效果,与学生一起在有限的时间内完成教学任务,从根本上提升小学数学教学的有效性。