以人为本 彰显活力——灵武市第二中学

灵武市第二中学始建于1979年。学校新校区占地面积90671平方米,办学规模为85个教学班,可满足4500多名学生就读和1500名学生食宿。目前,学校有教学班37个,在校生近1800人：教职工119人,专任教师115人,其中高级教师30人,自治区级骨干教师4名,银川市骨干教师22名。教师合格率和教师任职资格合格率达100％。学校先后被灵武市人民政府评为“管理先进单位”“安全文明校园”．被银川市评为“三防”教育示范学校,     

努力提高教育质量 促进学生全面发展——灵武市台子小学简介

灵武市台子小学始建于1976年,目前学校的仪器实验、多媒体、微机、图书、卫星资源接收等专用教室均达到自治区规划标准。学校现有教职工33人,其中地市级骨干教师3人,县市级骨干教师8人,有教学班12个,在校学生662人。     

教师轮岗：助推区域教育均衡发展的“四大功能”

众所周知，教师队伍整体水平的提高不是一蹴而就的。“教师轮岗”政策是解决当前教育资源均衡问题的关键所在。一般来说，农村校、薄弱校的优秀教师、骨干教师相对较少，这不仅是这类学校自身发展的问题，同时也与农村校、薄弱校的骨干教师和优秀教师存在向城镇校和优质校“单向流动”有关。所以，实行政府统筹下的“教师轮岗”政策就是要引导城镇校、优质校的骨干教师、优秀教师流向农村学校和薄弱学校（包括“刚性流动”和“柔性流动”两种，天津以保留轮岗教师人事关系在原学校不变的“柔性流动”为主）。     

让校园成为学生成长的乐园——灵武市第三小学简介

灵武市第三小学始建于1972年。现有教师62人,其中自治区级骨干教师3人,银川市级骨干教师6人,灵武市级骨干教师10人。设有27个教学班,在校学生1440人。     

宁波骨干教师可同时受聘于三所学校

宁波市教育局规定,在市教育局直属学校(单位)推出“骨干教师跨校兼课兼职制”,骨干教师可以不超过两个学校的跨校聘请,进行跨校兼课或跨校兼职。该市47位省特级教师、市名教师、省名教师培养人选、市教研员和骨干教师将不再仅仅受聘于一所学校。     

以项目理念为契机 促进学校内涵发展—--灵武市东塔小学简介

灵武市东塔回民小学位于灵武市东塔镇宋桥村，始建于1956年。学校占地面积8840平方卷，现有12个教学班，学生403人，其中回族学生396人，占全校学生总数的98．3％，教职工24人，其中特级教师1人，市县级骨干教师5人，是一个充满朝气和活力的教师团队。     

播种良好习惯 收获幸福人生——灵武市临河小学简介

灵武市临河小学创建于1965年,学校占地面积18827平方米,校舍建筑面积4961平方米,在校学生310人,专任教师29人,其中市、县级骨干教师8人。学校以基础教育课程改革为契机,以校本课程、综合实践课程开发为突破口,积极利用当地旅     

夯实基础 提升素质 全面发展——腾飞的贺兰县南梁台子铁西小学

贺兰县南梁台子铁西小学始建于1994年8月,是贺兰县直属完全小学。学校占地面积18756平方米,建筑面积6275平方米。2012年至今,借助自治区“校安工程”、义务教育均衡发展工作、自治区“百标回民小学”三大工程的强劲东风,学校的校容校貌、硬件设备、办学办公条件发生了巨大变化。学校现有18个教学班,744名学生,教职工44人。其中,小学高级教师18人,一级教师11人,县级骨干教师5人,本科学历8人,大专学历16人,学历达标率100％。     

振木铎铁剑道义 传薪火与时俱进——泾源县第一中学

泾源县第一中学始建于1956年9月,1969年创设高中部。现有教职工123人,自治区级骨干教师9人,在校学生1593人。近年来,学校确立了“质量立校、教研强校、特色名校、管理兴校”的办学理念,狠抓常规落实,坚持精细管理,认真实施分层教学,努力推进校本教研。2003年至今,学校共获国家、区、市、县各种奖励40余项。     

五常市农村小学一瞥

五常市小山子镇中心学校五常市小山子镇中心学校占地面积15600平方米,现有29个教学班,1607名学生,教职工77人,中学高级教师2人,小学高级教师33人,省级骨干教师1人,哈尔滨市级骨干教师3人,五常市级骨干教师19人。学校坚持“教孩子六年,为孩子想六十年”的办学理念,围绕“德育为首,教学为主,育人为本,创设现代化的教育环境,探索素质化的教育途径,办规范加特色的学校,塑合格加专长的教师,育全面加特长的学生”的办学目标,树立正确的素质教育价值观,以丰富多彩的德育活动为学生营造大德育氛围,以开展以校为本的“科、研、训”活动促进教师的专业…     

建数字校园 育现代英才——发展中的湖北宜都市第二高中

湖北宜都市第二高级中学是一所具有90年历史的老校,市学校校秉承先贤“少年立志,蔚为国光”之校训、实施“质量立校,科研光校,特色强校”之战略,瘵素质教育之旗,走教育创新之路,学校得到全面,稳定、健康、持续发展,成为宜昌市示范学校。名牌学校,文明单位,列入湖北省科研50强学校。学校现有1800多名在校生,143名教职工,市级学科带头人,骨干教师70余人。学校面向未来,追求现代化,按国家一级标准配置语音室、实验室、微机室、美术室。     

建特色校园 铸教育之魂——灵武市教育体育局

校园文化是一所学校的灵魂,是学校办学品位、精神格调和个性风貌的集中反映。近年来,灵武市委、政府高度重视校园文化建设,市教育体育局以提升教育质量为核心,以“一校一特、一特一景”“一校一品”为主题,建设特色校园,推动学校走开放内涵式发展的道路。通过几年的摸索与实践,全市特色校园建设呈现出一派生机勃勃的景象。     

遵义市丰乐小学

贵州省遵义市丰乐小学是一所文化底蕴深厚的百年老校，其前身可追溯到乾隆五十。年（1786年）兴建的湘川书院。后几经易名，到195Z年秋更名为“遵义市丰乐小学”。学校现有教学班25个，学生1672名，教职工71人，其中省级骨干教师2人、市级骨干教师4人、区级骨干教师2人，中学高级教师1人、小学高级教师48人。学校设有多媒体教室、微机室、科学实验室、电子琴室、古筝窜、美术室、图书室、阅览室等，已达到一类小学硬件配备标准。     

桦南县第六小学

桦南县第六小学始建于1971年,是一所省级规范化小学。在校学生2500余人,教学班41个,教职工99人,其中小学超高及高级教师51人教师中获得全国优秀教师称号1人,获全国优秀班主任1人,获市“十大名师”称号2人。省级骨干教师3人,市级号干教师7人,县骨干教师9人。学校坚持以“学生的利益高于一切,教师的责任重于一切”的办学思想不断推进素质教育,确立了“依法治校,科研兴校,质量强校”的办学思路,以“培养学生合格加特长”为办学目标,形成了一个团结、务实、廉洁、创新的领导集体,造就了一支师德高尚、业务精良的教师队伍。校风求其“正”,讲究“…     

突出文化育人 引领学生全面发展——灵武市第三中学

灵武市第三小学,始建于1972年,目前是灵武城区唯一的寄宿制小学。学校现有教职工61名,2名自治区级骨干教师,9名地市级骨干教师,21名市级骨干教师,1名地市级学科带头人,在校学生1400名。     

江西省吉水县文峰小学

<正>坐落在东山脚下,赣水之滨的文峰小学是一所创办于1904年的百年老校。学校占地面积11000余平方米,建筑面积约7100平方米。现有教学班级70个,学生5400余人,教职工170余人。其中,国家级骨干教师1人,省级骨干教师1人,市级骨干教师9人,市学科带头人6人,中小学高级教师4人。近年来,学校在市、县组织的抽考、统考中,一直位列全县前茅,有数百名学生在市级以上学科竞赛中获奖;在市、县举行的艺术节上,学校多次获得全县团体总分第     

打造北京市特色数字化校园——北京市房山区良乡小学

北京市房山区良乡小学是房山区一所直属小学,位于房山区良乡卫星城东南,始建于1848年,前身叫“卓香书院”。学校占地面积11180平方米,建筑面积6475平方米。学校共有收学班36个,学生1425人。良乡小学是国家教育部确认的首批“全国现代教育技术实验学校”、北京市中小学校园环境示范校、北京市中小学科普示范校、房山区绿色学校。学校师资力量雄厚,现有救职工105人,其中中学高级收师2人,小学高级教师61人,市、区、校级骨干教师和骨干班主任28人,形成了师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型、高素质收师队伍。     

特色办学书愿景 内涵发展谱新篇——灵武市沈家湖小学简介

灵武市沈家湖小学位于灵武市郝家桥镇东南四公里沈家湖村,学校地处回族聚居区,于2009年升格为市直属学校。同年,学校进行了翻建,新建学校布局整齐、绿地优美、设施齐全、环境优雅。学校占地面积8600平方米,建筑面积1570平方米,现有教学班8个,在校学生320名,专任教师19名,其中本科以上学历11名、专科8名,市级骨干教师及学科带头人4名。     

大连市第七十九中学

<正>大连市第七十九中学是一所九年一贯制示范性学校,现有学生 4987 人,教职员工 310 人,其中省特级教师1人,省教学名师1人,省学科带头人1人,省骨干教师2人。学校始终秉承 “教育以育人为本,以学生为主体,办学以人才为本,以教师为主体,为学生终身发展奠基”的办学理念,坚持“学术兴校,科研强校,特色立校”,促进学生德智体美劳全面发展。     

注重内涵发展 凸显办学特色——平罗县崇岗九年制学校简介

平罗县崇岗九年制学校是一所农村寄宿制学校,占地面积34450平方米,建筑面积10770平方米。学校现有学生1512人,其中寄宿生396人。教职工82人,其中自治区、市、县级骨干教师35人。学校以“以人为本、质量立校、科研兴校、课改促教”为办学理念;以注重内涵发展、特色办学为发展主线：以引领教师专业发展和课堂教学改革为重点：以培养学生德、智、体全面发展,注重学生合作、探究、创新精神的培养为目标,为学校教育质量的大幅提升打下了坚实的基础。