“外研社杯”第25届上海市中学生作文竞赛问答

问:‘外研社杯'第25届上海市中学生作文竞赛和其他作文竞赛有什么区别?答:‘外研社杯'第25届上海市中学生作文竞赛是由上海市教委教研室主办的官方作文赛事,也是全上海最大规模、最高规格、最具权威性、最富含金量的作文竞赛。此项赛事迄今为止已连续举办到第25届,成为上海市中学生一年一度的写作盛会。     

“楚才”一小步,人生一大步

武汉市中小学生“楚才”作文大赛已20年,参加过这个赛事的孩子十万余人次,获一等奖的人次也有数千,那些曾经参加过“楚才”竞赛的孩子,特别是那些曾经获奖的孩子,“楚才”在他们的人生道路上留下了什么痕迹?     

抓好四个引导 扣开习作之门——三年级习作教学点滴做法

三年级的作文教学尤为重要,它是学生习作的刚刚起步。抓好三年级的作文起步教学,有助于促进学生作文能力的发展,也有助于今后的作文教学。那么,如何搞好三年级作文起步教学呢?本人作了尝试,下面谈谈自己的几点做法。     

一点反啊

说句老实话小时候我的语文还是蛮不错的，未上学就可以背几十首唐诗，读三年级时，在妈妈的督促下，可以背诵《荷塘月色》《春》，五年级时曾代表学校参加过几次作文竞赛，有几篇作文还见了报。     

纪念一个不同凡响的赛事

2004年4月,久负盛名的“武汉国际中小学‘楚才’作文竞赛”即将拉开帷幕! 一年一度的中小学“楚才”作文竞赛,已经走过20年的历程。1985年参加第一届“楚才”作文竞赛的许多选手,如今已近不惑之年,他们的孩子也到了可以参加“楚才”比赛的年龄。     

把好作文起步关,走好语言文字路——三年级起步作文教学初探

三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段,这个时期学生作文起步为后面几年的小学阶段作文奠定了基础,地位相当重要。由于三年级作文要求学生完成从说到写,从"具象"到"抽象"的过渡,这就决定了三年级作文起步的特殊地位和重要作用。如何扎实、有效地进行作文教学是教师要探索与实践的问题。     

还需“三年级起步作文”吗

“三年级起步作文”是在原教学大纲指导下,小学语文教学出现的一种教学现象：一二年级着重进行字词句教学、说话训练、造句训练．三年级开始进行段落篇章教学、作文训练。于是,似乎就有这样一个界限：一二年级不进行写作,三年级才开始进行作文训练。“三年级起步作文”的说法由此形成,并多少年来一直成为教师教学中的一个难题。     

浅谈作文教学的“四要点 ”

目前．作文教学仍然是语文教师教学中的一大难题，当学生一听写作文就头疼。我们老师也感到头痛。有的学生为了应付考试背习作：有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆：有的甚至到作文书上一抄了事……学生对作文没有兴趣．作文质量更无从谈起。究其原因．主要还是教师忽视了三年级作文起步教学。那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到“四要点”：[第一段]     

浅谈三年级学生的作文启蒙教学

三年级学生刚刚认识作文,以前对作文没有从理论上真正地认识。三年级学生的作文启步对以后的作文尤其重要,就像是修房子的基石一样。因此,对于三年级的作文启蒙我进行了一些探索。概括为“激、浸、引、积、练”,具体说明如下：     

做好初始阶段作文指导,培养三年级学生作文能力

小学三年级是学生进入写作的初始阶段,也是激发学生写作兴趣、培养学生写作能力的关键时期。如何指导学生作文有话可说、有情可抒,提升学生作文技能,是摆在小学三年级作文教学面前的重要课题。本文就如何在小学三年级作文教学中培养学生的写作能力提出了一些可行性措施,希望能给小学作文教学以有益的启示与借鉴。     

言·仿·动·察·阅——三年级初始作文教学的几点策略与实践

三年级是学生作文的起步阶段,如何正确引导、激发学生的写作热情,并逐步提高学生的写作水平,值得认真思考和研究。教师从五个方面探讨三年级初始作文的教学方法。     

浅谈三年级起步作文指导策略

学生作文学习能力影响着学生今后的作文写作潜能,老师在进行教学的时候运用什么样的方法来引导学生开展写作,是老师现阶段要关心的问题。三年级是学生开展习作的关键阶段,在进行作文教学的时候学生有一年级和二年级的学习基础,所以,在学习三年级作文的时候有自己的想法和见解。老师要了解三年级学生在写作阶段所面临的问题,并运用有效的方法来解决这些难题。老师要培养学生的写作兴趣和语言积累,让学生在片段写作的基础上提升作文写作的能力。     

让三年级学生爱上习作

三年级作文属于学生作文的起始阶段,如何引导学生迈过作文的起始门槛,进入作文的殿堂？从淡化清规戒律、丰富生活体验、阅读培植根基、评价树立信心四方面指导,是行之有效的办法。     

教育的最高境界是无教育

张白渺,武昌水果湖高中人文实验班学生。刚16岁,她就曾3次获楚才作文竞赛一等奖,10次荣获湖北省作文竞赛一等奖．6次获湖北省和全国各类书法大赛一等奖。此外,她还在全国多家报刊上发表了不少优秀作文。许多熟悉张白渺家庭的人这样评价：这与她母亲的教育是分不开的！     

浅谈小学三年级作文指导

小学三年级的作文教学是教师公认的难点。学生的习作往往没有重点,大多短短数语而且语句不通。笔者任教中年级多年,主要通过以下方法指导学生的写作。一、选词作文从二年级的写话训练到三年级的习作训练,对学生的要求有了很大提高。学生只有亲历了生活,在头脑里留下了所见、所闻、所感,在作文中才能有话可说。因此,     

说作文－写作文－改作文

小学生从一二年级开始说话、识字、组词、造句等练习中已渗透作文基础知识与技能的训练，从三年级开始写作文，连句成段，由段构篇，由易到难地作文。学生到了五年级，按说是写了近三年的作文了，应基本能写出内容具体、语句通顺连贯、     

作文启蒙

我读小学的时候,有两个启蒙：一年级入学,三年级写作文。 作文真是个很难的东西,当时我这么想。第一次作文,那应该不能叫写作文,是填作文。     

有效的指导方法——开启写作之门的“金钥匙”——刍议小学三年级作文指导方法

小学三年级是学生学习写作文的起步阶段。在这一阶段,教师有效的指导方法好比学生开启写作之门的一把"金钥匙"。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合小学三年级作文教学实际,浅显论述一些小学三年级作文教学的指导方法。     

起步作文,方法引路

提起作文,它应该是我们语文教学中的一大难题,可以说老师怕教,学生怕学。我所任教的三年级学生虽然在一二年级已经进行了说话写话的训练,但毕竟以激发兴趣为主,要求不高,也没有进行系统的训练。三年级仍然是一个作文起步的阶段。俗话说：＂万丈高楼平地起＂、＂万事开头难＂,三年级的起步作文教学就显得特别的重要。     

作文起步从说开始——浅谈三年级作文教学

三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高一个层次,很多学生对作文产生畏惧心理。如何教三年级学生写的基本功,实现从段至篇的过渡,教给他们写的金钥匙,是摆在我们小学语文教师面前一个十分棘手的问题。教师不妨从＂说＂字入手,引导学生清楚说、有序说、详细说,使＂说＂在作文教学中发挥它重要而又独特的作用。