浅谈高中词汇教学

英语词汇教学的重要性英国语言学家DavidWilkins曾说过“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有了词汇,人们则无法表达任何东西。”近几年的英语考试大纲对高中毕业生的词汇掌握量要求呈增长趋势：2007年浙江省英语高考大纲要求掌握2500个左右的词汇;2008年增加了240多个;2010年词汇量增长到3500个左右;2011年和2012年词汇量要求仍持续增长。     

中考词汇测试题解题指导

词汇测试是中考的重点项目，目的在于考查英语教学大纲规定要求掌握的800个“四会”单词和“三会”单词，尤其侧重对“四会”单词的拼写、词性的掌握。其目的在于检查学生对词汇的记忆和运用能力。     

浅议小学英语词汇教学

词汇量是构成语言的基本要素之一,掌握一门语言离不开词汇学习。对于英语学习者而言,词汇量是制约其学习的最主要因素,词汇量的大小直接影响听、说、读、写四项技能的发展与提高。新颁布的课程标准要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围600-700个单词和50个左右的习惯用语,认读2000个左右的单词”。本文就小学阶段的英语词汇教学谈谈自己的看法。     

浅议小学英语词汇教学

词汇量是构成语言的基本要素之一，掌握一门语言离不开词汇学习。对于英语学习者而言，词汇量是制约其学习的最主要因素，词汇量的大小直接影响听、说、读、写四项技能的发展与提高。新颁布的课程标准要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围600—700个单词和50个左右的习惯用语，认读2000个左右的单词”。本文就小学阶段的英语词汇教学谈谈自己的看法。     

英语试题Cloze考查内容及对策

完形填空（Cloze）是让一篇意思连贯的短文中的某些词（或短语）空着，然后在短文后面给出四个选项，要求选择正确答案。“完形填空”（Cloze）不同于单一语法型的“选择填空”题，而是一种考查词汇、语法与阅读理解等多种内容的综合填空题。所以，“完形填空”题是全面地考查学生掌握英语知识和对语言的综合运用能力的一种题型。     

书面表达高分对策

一、2005年全国高考英语《考试大纲》写作要求的变化 2005年全国高考英语《考试大纲》中比较笼统地提出了写作的要求：“要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：(1)准确使用语法和词汇；(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。”由此可见，2005年强调了写作的要求，告诉考生在写作时语法和词汇使用要准确，并能清楚、连贯地表达自己的意思。从文字表述上分析，2005年首先强调的是“语法和词汇的准确性”；其次强调了“考生用一定的句型和词汇所表达的意思要清楚，有连贯性”；第三强调了“要表达自己的意思，不是其他人的意思”。     

浅析大学英语四级考试“篇章词汇理解”

在《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》中,关于选词填空的描述为"对篇章语境中的词汇理解的测试",是从一篇长度为250个单词左右的文章中留出10个单词的空格,要求考生从15个备选单词中选出10个正确的单词填入文章相应处,共占总分值的5%。     

爱上单词,爱上英语

<正>新一年高考已经临近,高考英语词汇量逐年增加,新课标要求单词量由以前的3000个左右提升到3500个左右,并在附录词汇表中增加了多个新词,可见高考对词汇的要求越来越高,词汇的学习尤为重要。目前大部分高中生还采用机械的方法背诵单词,陷入"忘了再背,背了再忘"的恶性循环中。这种机械的背诵方法只会让学生对英语学习越来越反感。单词是语言的基础,如何帮助学生建造一栋坚固又华丽的语言宫殿,让学生爱上单词,爱上英语,是英语教师要完成的一项长期又艰巨的任务。     

新课标要求下词汇教学的尝试

一、新旧课标对词汇知识的不同要求2000年颁布的九年义务教育全日制初级中学的英语教学大纲对中考的词汇作了如下要求;能掌握800个左右单词,200左右的习惯用语及固定搭配,能够在笔头交际活动中运用。此外还需要扩大400-500左右的认读词汇。而2002年颁布的英语课程标准要求学生在中考时建立词汇包,词汇包括2400词语左右,其中含800个必学词,1600个选学词,100个左右固定结构。由此可以看出,新课标对学生中考时的词汇有了更高的要求,用传统方法教单词,教师通常都是一个单词一个单词地学,学生每学一个单词,却要记住词形、词义、拼读、以及几种用…     

小学英语词汇教学的有效方法

小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力以及对英语学习的兴趣。但作为语言学习,学生必须掌握一定量的词汇。新课程标准要求学生“学习有关本级（二级）话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语”。要达到这个要求,每位英语教师都应抓好词汇教学这个重要环节,充分发挥自己的创造性,运用多种方法来激发学生学习英语的热情,帮助他们在头脑中建立起一座沟通抽象符号与具体事物的桥梁。     

英语：4大题型突破攻略

题型一：单项填空题型二：完形填空题型三：阅读理解题型四：书面表达2012《考试说明》变化点速查通过对2012课标版《考试说明》与2011年辽宁《考试说明》的比较,可以看出,高考英语知识方面变化不大,《考试大纲》要求词汇量3500个,《考试说明》要求从3500单词中精选3000个单词,作为高考命题词汇范围。为了命题需要可...     

高考英语词汇复习策略

英国著名的语言学家Wilkins曾经说过：“没有语法，人们就不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达所有的东西。”词汇量的大小直接影响着学生听、说、读、写各项技能的发展。现在高考中要求掌握的词汇由原来的2300个增加到了3500个左右，再加上由词汇的构词法派生出的单词，大约需要掌握4000个左右的词汇。词汇量的加大不仅是英语教学改革的一项措施，     

网络迫使词典快速更新

由于语言变化的速度不断地增快,一个投资3400万英镑用以更新英文词汇释义的工程也在提速。一个60多人的团队在过去的十年里从事于对《牛津英语词典》（第一版）的修订,但至今才完成了四个半字母的辞条（从M到Q字母开头的词的中段）。而今,修订组成员们已突破了老办法,集中修订那些词义变化最快的词汇。例如,“book”（常用义为“书本”）、“sick”（常用义为“生病”）这两个词,     

试析中国英语存在的必然性及其特征

“中国英语”是以规范英语为核心的,用来表达中国特有的事物的一种使用型变体．是英语在中国使用的现实,是一种客观存在。中国英语存在具有必然性和合理性,其特点表现在语音、词汇、句法和语篇四个方面。     

通化师范学院学术著作出版基金资助出版学术著作介绍（五）——通化师范学院博士文库（2）：《北京官话教科书词汇研究》

《北京官话教科书词汇研究》一书,作者魏薇博士,吉林大学出版社2013年10月出版,全书共计26万字。内容共分六章。第一章“绪论”;第二章“《官话指南》、《实用日清会话》和《清语正规》的编纂体例和内容特点”;第三章“日本明治时期北京官话教科书的词汇选择特点”;第四章“日本明治时期北京官话教科书中基本词选择的变化”;第五章“日本明治时期北京官话教科书词汇选择意识的变化”;第六章“日本明治时期北京官话教科书词汇与清末汉语词汇”。     

运用英语“四位一体” 有效提高教学效率

英语“四位一体”复习教学方法是针对我国中、高考前提高英语复习效率而设计的。其中“四位一体”指复习是由四个阶段构成的一个整体。“位”指阶段,“四位”指阶段训练、专项训练、综合训练和模拟训练四个阶段。这四阶段作为四位构成金字塔形的整体叫“大四位一体”。大四位中的“阶段复习”阶段是复习的基础,占复习时间的一半以上,它又包含语音、词汇和听力,语法结构,课本内容和综合练习四部分,这四部分构成阶段复习这个小整体,称作“小四位一体”。从系统论看,体是系统,位是它的要素;各要素本身在其层次又是一个系统,有着自己的要素。其中小四位就是复习阶段这个子系统的要素。     

全国中小学将推广英语考级制

本刊讯日前,教育部考试中心专家组组长张连仲教授透露,中国将用三年左右时间在中小学建立英语考级制度。目前新的英语教材和英语考试等级标准已经在酝酿中,今年暑假针对教师的培训已经开始启动。这表明,基础英语教学已经越来越注重中小学生英语实践动口能力的培养,一度受到嘲讽的“哑巴英语”、“聋子英语”将逐渐成为过去时。 据新华日报报道,此次设立的英语等级标准最高为级,要求掌握 9 5000个英语词汇,是现在高中毕业生词汇标准的2倍多。它要求高中毕业生能熟练地用英语获取和处理信息,并用英语进行较复杂的思维和交流,学生通…     

高考英语作文创作流程

普通高等学校招生全国统一考试英语写作部分占总分的30分，是高考英语成功与否的关键。笔者通过近几年的阅卷发现，考生的写作水平参差不齐，2009年正态分布图显示大约一半的学生在及格线左右，即英语高考阅卷评分标准的第四档——“一般”水平，从是否扣题、是否覆盖全部要点到内容充实度、词汇、语法、修辞、拼写各个方面，都存在各种各样的问题，     

英语词汇中的性别歧视现象探析

性别歧视这一特定的社会现象必然会在语言中折射出来。英语性别歧视的最明显表现是在词汇的使用上。本文从词汇结构、语义变化、词义大小、词汇搭配这四个方面对英语词汇中的“男尊女卑”现象进行探究和剖析。     

英语词汇的教与学

正词汇是语言知识的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。在英语学习的三大要素:语音、词汇、语法中,语音是通过词汇的学习来掌握的,语法的学习也离不开词汇。词汇量能否达标是学好英语的关键。新颁布的英语课程标准要求:"高中毕业应达到八级词汇要求,学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。"大部分学生与这一要求还有很大距离。由于词汇量