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姜晶 《大连教育学院学报》2006,22(3):83-84
一、激发兴趣,培养学生的思维能力
以美国人本主义心理学家罗杰斯为代表的“情感教学理论”强调,在教学过程中要发展学生的积极情感,使学生以饱满的热情,愉快地、创造性地学习。这反映了把学生看作是“学习的主人”而非“装知识的容器”的学生观。这就要求教师通过多种方式激发学生的学习兴趣,培养学生的积极情感。在教学中,教师可以通过生活中的数学问题或身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程;充分利用教材列举的与生活息息相关的数学素材皋Ⅱ形象图表来培养学生的学习兴趣。 相似文献
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本仅从数学分析的教学中讨论了对学生的逻辑思维能力,辩证思维能力,抽象思维能力,类比思维能力,逆向思维能力的培养。 相似文献
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在体育教学中,正确引导学生细心观察教师的示范动作,可以促使学生感知动作形象;了解动作的结构、程序、要领和方法;明确动作时空关系;激发学习兴趣,以便较快地掌握动作要领。因此,应当重视学生观察能力的培养。 课堂中要引导学生全面细致地观察教师的示范动作, 相似文献
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历史教学中应注重学生能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
古人言:知之者不如好知者,好之者不如乐之者。华罗庚曾说过:惟一推动我学习动力的力量,就是兴趣。兴趣是学习的动力,提高历史教学质量的关键就是培养学生学习历史的兴趣。下面就历史教学中如何培养学生学习兴趣谈几点体会。 相似文献
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师专培养学生的目标是合格的中学教师,他们必须具备的一个最重要的条件是在组织好教学内容的基础上,将知识内容准确、清楚甚至很有情趣地表达出来,让学生接受。因此,师专学生在上学期间,教师就应创造条件,让他们进行讲解,从而使他们得到锻炼。一、新概念的引入。数... 相似文献
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随着知识更新的加快和学习型社会的到来,高等教育的发展趋势之一是逐渐地由以教为主向以学为主转变,学生学会学习是最基本的任务,会学比学会更重要。作者在教学中从激发学生自主学习的热情.为学生提供自主学习的精神动力,培养学生自主学习的学习习惯几方面进行了有益的探讨。 相似文献
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任一强 《大连教育学院学报》2001,17(4):46-47
从六个方面阐述如何利用数学分析教学培养学生的学习兴趣 ,使他们以美好的感觉愉快地通过这门公认困难的基础课的学习 ,为升入高年级之后的学习打下坚实的基础。 相似文献
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本文探讨了在化学实验教学中,培养学生观察、思维、分析与解决问题等能力的方法和范例,以期达到实验效果及能力提高的双丰收,进而提高化学教学的质量. 相似文献
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关于大学生创新能力培养的研究和探索 总被引:2,自引:0,他引:2
赵娅 《黑龙江教育学院学报》2010,29(1):57-59
随着经济全球一体化进程的加快,当前社会对高等人才、特别是高素质创新型人才的需求日益强烈。针对目前的发展形势,探讨了该形势下所需的创新型人才应该具备的素质,并在此基础上提出一些高校进行大学生创新能力培养的有力举措,对培养大学生的创新能力具有十分重要的意义。 相似文献
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任晓华 《天津职业院校联合学报》2007,9(5):87-90
图形是一种直观的教具,具有简明清晰的特点。用它可以把数学复杂抽象的教学内容形象化、条理化。从提高学生学习的兴趣、图形特殊性的利用、理清思路活跃思维及知识的系统化四个方面入手,阐述了图形在数学教学过程中的重要性。 相似文献
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陈细兵 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(2):95-96
当代社会,职业院校学生逻辑思维能力的培养非常必要。要加强学生逻辑思维能力的培养,必须从两方面着手:教学内容方面,概念要明确,做题讲逻辑;教学方法方面,要激发学生兴趣,寻找学习规律,善于总结方法。 相似文献
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吴桂萍 《湖南第一师范学报》2004,4(2):79-80,106
学生思维能力的培养是物理教学的一项重要任务。在教学实践中,通过运用反推、类比和联想、实验等方式,可以激发学生的学习兴趣和学习动机,是培养学生思维能力的好途径。 相似文献