英国第六学级的职业教育

英国的第六学级历史悠久,在漫长的发展过程中,其办学职能、类型、学制和课程体系等经过数次变革,从形式到内容都打上了许多现代印迹.英国的第六学级在今天以其崭新的面貌呈现在世人面前.21世纪初,英国又把调整职业教育中的"普通国家职业资格证书",建立学术教育和职业教育之间的等价性,促进职业教育和学术教育的有机融合作为第六学级课程体系改革的重要目标.     

透视英国第六学级变革

本文分析了英国第六学级的历史演变过程，力求探寻第六学级变革的一些基本规律，旨在透过这些规律，为我国的普通高中教育改革提供一些建议。     

英国第六学级的三次改革及启示

英国第六学级是英国中等教育的第二阶段,相当于我国高中时期。英国实行11年(5-16岁)义务教育,5-11岁为小学;中学分两个阶段:11-16岁为中学第一阶段,由于16岁时义务教育结束,此阶段又可称为“义务教育阶段”:16-18岁为中学第二阶     

英国第6学级及其课程与考试(下)

五 教学 第6学级的教学与其他年级相比,具有更优越的条件。 首先是第6学级的师生比率大大高于中学其他年级。据英国女王督学团的统计,英国中学不同年级以及第6学级的师生比率是:一年级是1:18.1;二年级是1:18.4;三年级是1:18.2;四年级是1:15.8;五年级是1:15.7;第6学级是1:10.3。又据艾冯郡地方教育当局统计,艾冯郡共有61所中学,其师生比率的情况     

英国第6学级与我国普通高中改革

英国对5—16岁的儿童少年实施11年的义务教育,义务教育结束时,须参加国家规定的统一考试,即“中等教育普通证书”考试。此后,约有一半的学生继续升入“第6学级”(Sixth Form)求学,一般学习二年,随后再参加“高级水平普通教育证书”考试,以决定能否升入高校。由此可见,英国第6学级实际上相当于我国普通高中阶段,属于后期中等教育性质。笔者最近对英国一些中小学作了为期两个月的考察,感到英国第6学级无论是在体制上,还是学制、课程、教学和考试方面,都有其独特之处。     

英国幼儿园课程设置

在英国，幼儿园教育是为3～5岁的儿童开设的。近年来，随着国家课程体系的调整与改革，将幼儿园课程纳入国家课程的轨道已成为改革的趋势之一。越来越多的教育工作者将目光锁定幼儿园课程及其发展历程、特色。本文以泰勒原理分析英国幼儿园课程的目标、内容选择、切人方式以及评价，并通过实例加以分析。     

英国公立普通中学的课程设置

在英国,有９０％左右的中学生在公立普通中学（ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｓｃｈｏｏｌ,也译作综合性中学）读书。〔１〕根据英国的教育制度,普及义务教育为１１年,即小学６年,中学５年。〔２〕儿童５岁上学读到１１岁,然后到中学再读５年,大约到１６岁时毕业。中...     

英国高等师范教育课程设置研究

英国的师范教育起步于 19世纪的贝尔—兰卡斯特制。 19世纪末 ,英国出现了系统的师范教育 ,到本世纪初 ,已正式确立了公立师范教育制度。二战后 ,经过三次大的改革 ,在实施机构、课程和培训模式、内容和方法等方面趋于稳定和成熟。尤其是 70年代以来的第三次改革 ,这次改革“以改组和整顿师范教育机构为中心 ,其结果是单科性的地方教育学院让位于新组建的多科性的高等教育学院 ,单独建制的师范院校开始在英国师范教育中消失 ,师资培训开始作为一种专业 ,以课程的形式出现在英国高等院校之中”(1 ) 。为有效解决师范教育中出现的问题并适应面…     

英国中小学课程设置中的交叉课程主题

英国中小学课程设置中的交叉课程主题山东教育学院常初芳１９８８年，英国议会通过了《教育改革法》，以法令形式规定了“全国学校课程”，要求所有公立学校必须为５－１６岁的中小学生开设１０门课程。其中３门为核心课程：英语、数学与科学；７门为基础课程：技术、历史...     

英国公立普通中学的课程设置特点

在英国,有百分之九十左右的中学生在公立普通中学(comprehensive school,亦译作综合性中学)中读书。根据英国的教育制度,普通义务教育为十一年,即小学六年,中学五年。儿童五岁上学读到十一岁,然后到中学再读五年,大约到十六岁时毕业。中学毕业时需参加《普通中等教育证书》考试。这种考试受“学校考试评定委员会”监督。这种考试中的每一门课的成绩都有从A到G共七个等级,因此,一般来说很少有人被认为是考试不及格。取得此证书者可以被认为达到了社会招工的最低文化标准。五年制中学毕业的学生如果想升入大学,还需要到一些专门的公立区域学校再免费学习一年或二年,然后参加A级考试或A级附加考试。一般来说,学生参加三门课的A级考试或参加两门课的A级考试和     

关于英国中学课程设置的考察报告

今年,我们到英国对中学的课程设置进行了专题考察。 原来,英国中学的课程设置,全国没有统一的规定,而是由地方教育当局和学校自行确定。因此各地各校的课程设置是多样化的,极不统一。这已经成为一种历史传统。但是,去年英国的议会通过了一个教育改革法,即《1988年教育改革法》,其中心内容就是规定今后中小学义务教育阶段要统一开设十门基础     

试释英国公学的课程设置

一个典型中学的课程是该民族文化的精髓与载体。英国公学的课程集中体现了英国文化尊重传统且与时俱进的特点。本文先以一个案例来管窥英国公学课程设置的现况,然后以历史与现实的两个角度来具体阐释之所以如此的原因及其文化特征,认为:公学课程设置是历史渐进与现实冲突综合平衡的结果,具有人文精神、科学精神及性格陶冶等特征     

英国幼儿园的课程设置及其发展趋势

近年来,英国政府推出多项措施,逐步对幼儿园课程内容进行了详细的规定,其幼儿园课程内容包括六大领域,即个性、社会性和情感发展,交流、语言和读写,解决问题、理解和算数,认识和了解周围的世界,身体发展,创造性发展。幼儿园课程设置的主要特点是课程内容注重生活化,课程实施突出现代化,课程评价力求客观性。同时,幼儿园课程设置呈现出以下趋势,即改进课程理念,强调"保教一体化";完善课程内容,综合性与基础性并重;重视多元文化,提倡全纳性的幼儿园课程。     

英国中学课程的改革与设置分析

英国的中学课程设置经历了由分权到相对集权的曲折发展历程,这种变化是与社会经济与政治发展的需要相适应的。1988年的《教育改革法》出台是英国课程改革划时代的关键性标志,国家课程以法律的形式得到确立,形成了英国课程的统一性。此外,英国中学课程在设置上还更加注重技术性课程和公民课程。在课程改革的过程中,英国教育当局注重民主讨论,使课程改革的观念真正深入人心,收到了良好的效果。     

英国职业技术教育的课程设置浅说

英国是最发达国家之一,社会已进入信息化时代,产业结构实现了制造经济向信息经济的转化,社会经济结构以第三产业为主;信息化带动工业化,形成以高端信息化产业、高端装备制造业为主体新型工业化体系。反映在社会职业和人力资源需求方面,与第三产业相关的职业岗位及种类不断增加,成为就业的主要渠道;与第二产业相关的职业岗位向高端发展,对知识和技术的要求提高。英国职业技术教育很好的适应了社会经济发展,在课程设置中,既数量繁多、涉及面广,又承转灵活、适用性强,其整体构思十分科学,值得我们好好借鉴。     

英国高等学校的课程设置及其借鉴意义

战后英国高校的课程设置主要表现出三大趋势，即课程设置的基础化、综合化和选修化。当前，我国高校正在进行教学内容和课程体系的改革，英国高校课程设置的经验，值得我们学习借鉴。     

英国初中课程设置将有重大改革

英国学历与教育大纲委员会在2月公布的初中课程评议中表示，在保留国家课程中的核心要素的情况下，将对英国初中课程设置进行重大改革。[第一段]     

英国初中课程设置将作重大改革

英国学历与教育大纲委员会在其公布的初中课程评议中表示,在保留国家课程中的核心要素的情况下,将对英国初中课程设置进行重大改革。     

英国学校体育课程设置特点及其启示

英国国家体育课程主要是由学习纲要和学习目标组成,包括必修课和多种多样的选修课形式。体育课程设置具有自身的特点,这些特点体现了学生个体差异性原则,课程的设置与学生以后的学习和就业紧密结合在一起。这对我国学校体育与健康课程改革具有一定参考价值和启示作用,为了学习和借鉴英国学校体育课程改革的先进成果,本文对其发展进行了概述,分析了体育课程的设置和特点。     

英国新大学教学体制和课程设置的革新

大学教学体制和课程设置应当如何改革以适应时代发展的需要,这是目前大学教育研究中的一个重要课题。英国新大学在这一领域所作的有益探索,曾引起英国国内外许多人的重视,对我们的大学改革也不无参考价值。一英国新大学是本世纪六十年代创办起来的十所新型大学。就教学体制和课程设置而言,它们一开始就不同于英国的中世纪大学和近代大学。其原因主要有两个: