课堂中的口头评价不可随意

历史课上，教师在引导学生“比较18世纪英国内阁制度和同时期中国清代内阁制度的不同点”时，根据学生的举手情况，教师点名叫了甲、乙、丙三位学生来谈这个问题。轮到丙时，丙磨蹭了一会，说：“英国内阁有行政权力，中国清代的内阁好像没有这个权力。”教师听了，马上评价道：“不错，连丙同学都分析得这么好，说明他这次是认真思考了。”丙霎时满脸通红。[第一段]     

“票拟”与内阁的权力扩张

明朝内阁制度的建立,使相权融入皇权。阁臣参预机要,最初的形式是与皇帝"面议"朝政。阁臣"票拟",一般受制于"九卿之成案"和"司礼监粗写事目"的双重约束。而司礼监代行"批红"之责,对阁臣的票拟之权,更是一种严格的限制。明世宗压制宦官,造成内阁的权力扩张,突破了宦官尊于阁臣的体制,侵夺了九卿的权力,造成权力失衡,从而导致了内阁与皇帝以及整个官僚系统的长期冲突。     

专题：近代西方资本主义政治制度的确立与发展

课标界定（对学习内容的定位） （1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 （2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。     

材料解析题、问答题例题讲评

例１】阅读下列材料：材料一英国《权利法案》明确了国王必须根据国会意愿行使行政权力的基本原则。……１８世纪初开始,辉格党在英国长期当政,议会制度逐渐确立,内阁责任制度开始形成。摘自《英国政治制度史》材料二法国国王路易十四从１７世纪到１８世纪初在位７０多...     

简析明朝中后期内阁和宦官的关系

分析了明朝时期内阁形成、发展和职权增大历程,解析了宦官涉政与权力扩张.指出了贯穿于整个封建时代的宦官在明朝时期的干政现象胜于以往的任何一个朝代,内阁政治和宦官政治双轨辅政是明朝独特的政治现象,在明朝中后期内阁和宦官之间为了行政决策权相互攻讦、倾轧,在政务中又相互依靠,一定程度上有利于明朝政治的发展.但明朝后期,宦官操控了内阁,导致明朝朝政混乱,政治统治愈加黑暗,使明朝逐渐走向灭亡.     

漫话美国总统制

美国总统是美国的国家元首、政府首脑和全国武装部队总司令。总统不对议会负责,直接对“选民”负责。 帝王般的总统。19世纪以前的美国,权力中心倾向于议会一边,自1901年西奥多·罗斯福入主白宫,权力结构发生了变化,权力中心开始由议会转向白宫。1933年3月,富兰克林·罗斯福当选为总统,借拯救经济危机宣布实行“新政”,总统权力得到极大的扩张和巩固,奠定了帝王总统的地位。 行政大权集中在总统手中。总统是美国的最高行政首长,他有权任命内阁部长、最高法院法官、驻外大使、公使以及其他高级官员。内阁部长对总统负责,一切听命于总统。总统发布的行政命令与法律有同等效     

《英国君主立宪制的建立》教学案例

《英国君主立宪制的建立》为人教版必修一第三单元第七课。第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。《英国君主立宪制的建立》是该单元的第一课，从光荣革命、议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际上就是讲述英国君主立宪制的建立、发展的过程。     

关于英国的枢密院与内阁

现行人民版高中《历史55必修一在讲到英国责任内阁制形成时写到：“‘光荣革命’之前．国王有一个最高的咨询机构——枢密院,由国王指定的贵族担任枢密大臣。‘光荣革命’后,威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事．英文密室一词逐渐用以指称内阁。内阁逐渐取代枢密院。成为国王直辖的最高行政机关。”这段表述使人以为枢密院是咨询机构．内阁逐渐取代枢密院始于威廉三世时期。其实不然。刘金源《论近代英国内阁制的形成》（《史学集刊552011年第2期）一文对内阁的形成进行了详细阐释：     

漫话美国总统制

美国总统是美国的国家元首、政府首脑和全国武装部队总司令。总统不对议会负责,直接对“选民”负责。 帝王般的总统。19世纪以前的美国,权力中心倾向于议会一边,自1901年西奥多·罗斯福入主白宫,权力结构发生了变化,权力中心开始由议会转向白宫。1933年3月,富兰克林·罗斯福当选为总统,借拯救经济危机宣布实行“新政”,总统权力得到极大的扩张和巩固,奠定了帝王总统的地位。 行政大权集中在总统手中。总统是美国的最高行政首长,他有权任命内阁部长、最高法院法官、驻外大使、公使以及其他高级官员。内阁部长对总统负责,一切听命于总统。总统发布的行政命令与法律有同等效力。美国宪法虽然没有规定总统有罢免权,但除联邦法院法官外,对行政部门的官员总统能要求他们辞职。内     

浅谈《英国内阁档案》

内阁是英国政府的首脑机关。内阁办公厅的设立使内阁文件得到系统地管理,逐渐形成《英国内阁文件》。该系列档案详尽收录了19世纪末到20世纪70年代英国内阁的各类文件,具有重要的史料价值,为国内外的学者所重视。     

英国政体的演变过程

英国现行的政体是议会民主制和君主立宪制,而且英国没有总统;英国的国家元首即形式上的最高领袖是国王.但是实权在内阁,内阁首相就是政府的真正首脑.内阁对议会负责是因为议会由国王,上议院和下议院组成的.本文主要探讨英国现行政体的形成过程,并分析其中重要的几次变革.     

对不规矩学生有了“必要的权威”——英国教师获新增法定惩戒权

从今年4月开始．英国教师有了惩戒不规矩学生的新增法定权力(statutory DOWe~)。新增教师惩戒权是英国《2006教育与督学法(Education and Inspections Acd006)》的一部分．是近10年来英国教师惩戒权首次出现的重大变化．它使英国教师在对付不规矩学生时有了更大的回旋余地．在新法生效之前．英国教师约束学生的法律依据来自于普通法．与家长的权力相同。教师一直在抱怨他们对不规矩或暴     

英国新增教师惩戒权

新增教师惩戒权是英国《2006教育与督学法》的一部分,是近10年来英国教师惩戒权首次出现的重大变化,它使英国教师在对付不规矩学生时有了更大的回旋余地。新增教师惩戒权包括：从学生身上没收诸如手机、音乐播放器等不合适物品的法定权力;对在上学或放学路上表现不好的学生进行惩戒的法定权力。如在公共汽车上或火车上;扩大对学生进行课后留校处置的权力范围和灵活性．     

明代嘉靖朝“平宸濠功”评定研究

嘉靖朝"平宸濠功"评定先后受到杨廷和内阁、明世宗权力的干预,使得评定结果打上了权力的烙印。在"平宸濠功"首次评定中,杨廷和内阁借着暂时膨胀的阁权打压了王阳明等有功官员。明世宗不满于王阳明的行事风格,这种不满通过皇权的肆意张扬而放大。在王阳明殁后,朝议中修正了"平宸濠功"的评定,取消了王阳明的恤典。鉴于王阳明作为心学领袖的特殊身份,杨廷和内阁及明世宗都将反心学思想运用到权力行使中。     

我国中小学校长权力扩张的制度分析

我国中小学校的校长权力扩张是近年来表现比较突出的问题。校长权力扩张主要表现在制度价值、制度目标、制度过程和制度环境等方面。从法律制度分析看 ,中小学校长权力扩张是制度问题造成的 ,因此 ,有效地防止校长权力扩张 ,必须从制度入手予以考虑     

帝国扩张中的种族医学——以19世纪英国医学界对西非黑人“种族免疫力”的研究为例

热带病是近代英帝国向热带地区扩张面临的主要自然障碍之一。19世纪,由于西非地区白人殖民者的极高疾病死亡率,该地也被英国人冠以“白人坟墓”的称谓。起初,英国医学界奉行一种“适应病”理论来应对上述问题。然而,通过一系列的医学研究和医疗实践,英国医学界逐渐认为白人在体质上无法适应“不健康”的西非热带环境,而西非黑人则对热带环境具有某种“种族免疫力”,他们不易患上那些对白人而言十分致命的热带病。在一定程度上,这种医学认识从殖民观念和殖民策略等层面影响了英帝国在西非的扩张,促使英国殖民者由以白人为主导的直接殖民模式,逐步转向依靠“土著代理人”的间接殖民模式,并塑造了最终形成的英属西非殖民地的种族结构和权力关系。此外,这种医学认识也将西非黑人对某些疾病的免疫力视为其生理和精神“缺陷”的副产品。这同样是一种对黑人身心特质的歧视性构建,是一种为英帝国扩张树立“合法性”的“权力叙事”。     

英美政治体制比较——《英美概况》复习指导

英国与美国是世界上两个最主要的英语国家。虽然讲着似乎相同的语言,却在各方面存在着差异。为了帮助大家更好地学习和掌握英美概况,现将两国的政治体制从以下几个方面进行对照比较。 一、英国的君主立宪政体与美国的三权分立 1.英国是实行君主立宪政体(Constitutional Monarchy)的国家。在君主立宪这种形式下,君主的权力受到宪法的限制。英国没有一部成文的宪法(Constitution)。现在所谓“英国宪法”是由许多不同年代历史上通过的一些宣言和法案以及一些习惯法和惯例所构成。根据英国宪法,英王(the Monarch)为国家元首和最高行政长官。但实际上,英国的国事大权都掌握在执行政务的内阁首相(Prime Minister)手中。英国的议会(the Parliament)是它的最高立法机构。 2.美国是一个资产阶级共和国,实行三权分立,即国家权力分为立法权(legislative),行政权(executive)和司法权(judicial)。根据美国宪法,国会为最高立法机关;总统在行政上是国家元首和政府首脑;司法权属于法院。这三者之间又相互制约。然而总统的权力不断膨胀,国会和法院的权力不断受到总统的挑战。总统除了拥有一切行政大权,还有     

全印联邦:英国实施印度宪政改革的一贯目标

19世纪60年代,英国开始在英属印度推行宪政改革,增加总督参事会中印度人成员的名额。在第一次世界大战后,英印宪政改革则与印度问题的最终解决即权力移交问题联系起来。英国的政治精英认为,将政权移交给一个统一的印度政府可以在最大限度内维护英国在印度的政治利益、经济利益和战略利益。1918年《蒙塔古-蔡姆斯福德报告》提出由英属印度和印度土邦组成全印联邦的设想,此后的宪政改革努力如《西蒙委员会报告》、圆桌会议、《1935年印度政府法》、内阁使团方案一再重申并不断完善联邦方案,以便在和平统一的基础上移交权力。     

马克思主义视域下英国维多利亚时期的权力关系——以《简·爱》、《荒凉山庄》和《奇怪的女人》为例

随着19世纪工业革命的发展和资本主义的扩张,马克思主义应运而生,并着眼于观察人类社会的权力结构及关系。由于"马克思主义理论试图揭示经济社会状况在人们生活中所起的决定性作用",因此,本文将基于马克思主义理论的研究视角,从《简·爱》、《荒凉山庄》和《奇怪的女人》这三个文本出发,试分析这些作品如何反映了英国维多利亚时期的权力关系。     

论大学学术权力扩张的可能与限度

本文针对当前我国大学学术权力生存空间被严重消弱的现实，认为应该控制泛化的行动权力，扩张学术力直到“复位”。文章从法理、学术能力、认识和制度四个方面分析了在当前状况下大学学术权力的扩张是可能的，同时认为学术权力的扩张又是有限度的，并在文章最后提出了扩张限度的四条基本原则。