浅谈互动教学在高职院校应用文写作教学中的运用

高职院校应用文写作教育是培养高职学生综合素质的重要环节,但目前高职院校应用文写作教学现状却不容乐观。高职院校应用文写作教学应从教学观念、教学内容、教学方式及测评体系等方面进行改革,以促进高职院校应用写作教学适应社会的需要。本文以作者的教学实践经验为基础,浅谈在应用文写作教学中互动教学模式的运用,此模式在培养学生的思维能力、科学方法、合作精神等素质方面具有显著作用,是对素质教育模式的积极探索。     

新媒体时代高职院校应用文写作教学创新改革的研究

应用文写作教学是一门实践性较强的学科,也是高职院校重要学科内容,促进学生写作能力和语言运用能力的培养。新媒体时代,传统应用文写作教学已无法满足学生学习的多元性需求,而如何运用新媒体技术促进应用文写作教学创新改革,成为高职院校教育较为关注的话题。基于此,根据高职院校应用文写作教学实践的现状,分析了新媒体时代对高职院校应用文写作教学创新改革的影响,并提出了新媒体时代高职院校应用文写作教学创新改革的实践方法和实践路径。     

大数据视角下的高职院校应用文写作教学

应用文是人们在生活实践中经常用到的一种文体。高职院校以培养社会实践型人才为目标,学校的课程以理论和实践并重,尤其要求学生具备很强的实践操作能力。高职院校的应用文写作教学能够培养学生的实践能力,因此高职教师应对应用文写作教学加以重视。本文基于大数据视角,对高职院校应用文写作教学的理论和实践进行探讨。     

如何提高高职学生英语写作能力

高职院校学生的英语写作问题主要表现在英语写作教学模式陈旧单一,缺乏实践练习,写作作业布置不合理等方面.高职院校的英语写作教学应当注重学生英语基本功的培养,注重学生英语写作技巧的培养,改进英语写作教学法.     

改进高职院校英语写作教学之我见

长期以来高等职业院校的英语教学,一直围绕着培养学生的英语综合运用能力展开。通过分析高职院校英语写作教学的现状。总结了目前存在于英语写作教学方面的问题。并提出了一些具体措施,以改变高职院校英语写作教学的现状。     

高职英语书信写作的影响因素及对策

高职院校以培养应用型人才为目标,其英语写作教学应以培养语言实际应用能力为重心。书信是高职英语写作教学的重中之重。但书信写作一直是高职英语教学中的薄弱环节。本文对影响高职英语书信写作的因素做了初步探讨和研究,并提出了相应的对策。     

高职英语写作教学的几点思考

英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节。因此改进英语写作教学,提高学生写作能力显得尤为迫切。介绍了高职院校英语写作教学的现状,分析了高职学生英语写作中存在的主要困难,阐述了改进高职英语写作教学的途径以及培养高职学生英语写作能力的方法。     

对高职应用文写作课程教学的思考

在以就业为导向,以培养生产、管理、服务第一线的高级技术应用型人才为培养目标的高职教育中,应用文写作课程的教学效果一直未尽如人意.本文从教师和学生的角度分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从提倡全员重视应用文写作、不断调整教学内容、转变教学思想等方面,就加强对学生应用文写作能力的训练和培养,完善高职院校应用文写作教学提出了一些见解.     

信息化教学在高职英语写作教学中的应用研究

高职院校作为我国学校教育的重要组成部分,是培养应用型和技能型人才的基地,已经被社会各界所熟知。英语作为基础应用学科,在各高职院校是教学重点之一,但英语写作一直困扰着高职院校英语教学的开展。信息化迅猛发展的21世纪,网络、"多媒体+"以及移动终端等设备逐渐应用在各种教学中,如果能把信息化引入英语写作教学,一定会促进高职英语写作教学的发展,并为其他学科提供教学经验。     

高职院校应用写作教学方法探讨

应用写作具有实用性强、应用范围广等特点,作为培养技能人才为己任的高职教育,开设应用写作课显得尤为必要。教学实践表明,高职院校应用写作的教学,要紧扣高职学生实际,加强教学的直观性,突出情景教学,在强化写作训练中提高学生的实际写作能力。