浅谈语文新课的导入设计

俗话说：万事开头难。同样,一堂新课,导语设计的好与坏对这节课的成功与否有着非常重要的作用。好的导语可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动地乐于学习,也才能达成高效率的教学。下面结合初中语文教学具体介绍几种导入新课的方法。     

浅谈语文新课的导入设计

俗话说:万事开头难。同样,一堂新课,导语设计的好与坏对这节课的成功与否有着非常重要的作用。好的导语可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动地乐于学习,也才能达成高效率的教学。下面结合初中语     

中学数学新课的导入设计

苏霍姆林斯基讲道"任何一种教育现象,孩子越少感到教育者的意图它的教育效果越大,我们把这条规律看成是教育技巧的核心."因此,引入新课主要是教育者在引入时尽可能使学生感受轻松,如何让学生的思维迅速在课常前五分钟进入数学学习亢奋状态,引起学生的有意注意,导入的设计尤为重要,它往往影响着整堂课的教学效果.本文简述新课导入的几种方法.     

浅谈初中化学课堂教学中的新课导入

教师在进行课堂教学的过程中，新课导人是一个必需的环节，对于我们教师来说，是非常平凡、普通的，但导人的好坏，直接关系到整堂课教学的质量和效果。俗话说：“良好的开头就是成功的一半”。一堂好课，就必需要有一个好的开始。课堂上生动、巧妙的导人，能调动学生的学习兴趣和激情，增强学生的求知渴望和探究欲望，使学生的思维在整堂课中处于活跃、积极的状态，为师生互动和学生个性的培养营造平台，学习效果一定会很好，     

导入新课的艺术

古人云：“若起不得法，则杂乱浮泛。”可见导入新课是语文课堂教学一个重要的组成部分，它犹如“凤头”，小巧玲珑，能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲，孜孜以求的心理进入学习的情境中，起着“先声夺人”、“先入为主”的作用。在教学实践中，我用以下方法导入收到了较好的教学效果。一、图片展示法图片具有很强的直观性，美的图片能使人赏心悦目。所以教师采用直观教具———幻灯片、变抽象的语言文字为可感的视觉形象，有助于激发学生的兴趣和情感。我教《…     

语文教学中新课导入浅说

新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课文上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。导入得好,便会牵一发而动全身,收到事半功倍的效果。     

浅谈中职语文新课的导入技巧

导入是语文课堂教学过程的一个重要环节。引人入胜的导入,产生的影响是巨大的,所起的作用是全方位的。因此,在教学中教师如能设置巧妙的导入,运用独特的语言魅力,激发学生学习兴趣,牢牢扣住学生心弦,以取得最佳的教学效果。教师在课堂教学中,应该不断地探索、改革和实践,逐步形成自己教学的风格。     

语文课堂巧导入

导入是语文教学的第一个环节,具有非常重要的作用。好的导语像磁石,能把学生分散的思维快速集中起来;好的导语像电光石火,能启迪学生的思想,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,点燃学生的求知欲。因此,教师要科学导入,把握课文的特点,并且根据学生的年龄特点,运用充满艺术性、富有灵性的语言导入新课,使学生主动接受新知识。     

语文课堂导入艺术浅谈

常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花。导语,是教师上课时的“开场白”,是引导学生登上知识宫殿的台阶,是开启学生兴趣闸门的金钥匙,因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。教师走进课堂,如何运用导语,怎样激发兴趣,是大有学问的。     

实例导入新课的艺术

在数学教学的过程中，导入是课堂数学的重要环节。本文从实际需要、历史故事、实物导入等三个方面作了阐述。     

电教媒体与数学导入新课

悬念可以造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力,能激起探索、追求的浓厚兴趣。这是老师常用来设计导入新课的一种方法。设置的悬念应具有“精”、“新”、“奇”的特点,在技巧上则应“引而不发”、“令人深思”。     

高中历史新误导入的五种设计方法

新课导入是教师讲授新课之前的导语,目的在于激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生有目的地听课,从而为整堂课的教学氛围打下良好的基础。目前,在历史教学中,教师只是按照教科书的内容一一讲解,并没有丝毫新鲜感,容易使学生感到乏味,更不能促使学生聚精会神地听课。所以,精心设计历史新课的导入是当前历史教学中不容忽略的一个重要环节,它将直接影响整节课的教学效果。     

小学数学教学中新课导入方法初探

"好的开头,等于成功了一半",在讲授新知识之前,教师如能精心设计各种由旧知识向新知识过渡的训练方法,给学生提供思维的依据和途径,让学生自然而然地完成知识迁移,不仅大大提高课堂授课效果,而且能充分调动学生学习的积极性,从而使学生的思维能力得到逐步提高。     

如何提高技校学生学习语文的兴趣

当前技校语文的课堂教学,形式单一、方法死板、老师满堂灌、气氛沉闷等现象普遍存在,而技校生自身语文基础又较差,外部又受网络、手机等的影响,因而对语文的学习逐渐失去了兴趣.     

论中职医用化学新课导入技巧

教师讲课导入恰当,就能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,使学生积极思考,自觉主动地去获取知识。因此,教师要重视教学开始的导课技能技巧,使教学达到预期效果。     

浅谈使用教学机智设计教学过程增强学生学习兴趣

在处理教学中的偶发事件时教师要做到“机智”，在课堂教学准备过程中能多方面考虑，设计适当的方法让学生在愉悦中学习生物学知识。在生物课堂教学中巧用诗词、成语，介绍趣闻、趣事，采用演示实验，进行案例分析，联系感性知识。实施课堂游戏，巧设学习悬念等手段均能达到增强学生学习兴趣的教学效果。     

小学数学新课的导入方法之我见

小学数学课堂教学中,恰当的导入有利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣.本文主要阐述五种数学新课导入法:创设情境导入法、温故知新导入法、故事激趣导入法、游戏导入法、开门见山导入法,来启迪学生积极思维,唤起学生的上课热情和求知欲望,提高课堂教学质量.     

例谈初中数学新课的引入方法

引入新课是课堂教学不可缺少的一个环节。在初中数学教学中,如何引入新课,是吸引学生注意力,激发学生求知欲和学习兴趣的关键,也是取得理想教学效果的基础。为此,笔者结合自己的教学实践,介绍了四种初中数学新课的引入方法。     

利用流行语促进字体设计教学

字体设计教学中,内容单一,教学过程枯燥,与学生生活脱节,与社会文化分离等因素难免造成学生积极性降低,利用流行语的时尚性、活跃性、广泛性等。特点,运用到字体设计教学中去,提高学生学习兴趣,扩充教育教学素材,使现代字体设计教学更活跃,更容易被学生接受。