共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
思想政治课“五点式”教学法中的“五点”,即“知识点、联结点、重点、难点、热点”。“五点式”教学法要求在教学中理清知识点、寻找知识联结点、把握重点和难点、捕捉热点。“五点”是环环紧扣、相互渗透、步步深入的。“五点式”教学法具有以下特点:第一,促进新旧知识的衔接,做到理论结合实际传统的教学环节是复习提问、讲授新课、归纳总结和布置作业。这种教学法使学生上课前忙于记笔记,应付教师的提问,根本没有机会预习,更谈不上探讨下节课知识点与前面所学知识点的联系。而“五点式”教学法把教学内容看作是一个有机的整体,把所学知识… 相似文献
2.
思想政治课“五点式”教学法中的“五点”,即“知识点、联结点、重点、难点、热点”。“五点式”教学法要求在教学中理清知识点、寻找知识联结点、把握重点和难点、捕捉热点。“五点”是环环紧扣、相互渗透、步步深入的。“五点式”教学法具有以下特点:第一,促进新旧知识的衔接,做到理论结合实际传统的教学环节是复习提问、讲授新课、归纳总结和布置作业。这种教学法使学生上课前忙于记笔记,应付教师的提问,根本没有机会预习,更谈不上探讨下节课知识点与前面所学知识点的联系。而“五点式”教学法把教学内容看作是一个有机的整体,把所学知识… 相似文献
3.
《山西教育(综合版)》2008,(2):40-41
太原师范学院附属中学构筑了“科研、教研与教学”一体化的发展思路,在教育教学中探索出“二级六点式”和“三级四环式”的校本教研模式。所谓“二级六点式”,就是在校本教研中,发挥备课组和教研组两级组织的作用,开展三个方面的常规教学研究。所谓“三级四环式”,就是在校本培训中,成立初级、中级、高级三个层次的培训班,在每个培训周期,都要经过“目标确定——专业引领——任务驱动——成果展示”四个环节。 相似文献
4.
义务教育新课标要求化学中考命题必须依据课程标准,坚持核心素养立意。新课标下的中考命题趋势体现为:考试功能从重“甄别选拔”到“四位一体”,命题立意从知识、能力到核心素养,考查载体为真实应用情境,试题呈现从“散点式”到“结构化”,考查要求兼顾基础性、综合性和应用性。一线教师在教学中需做出积极的变革。 相似文献
5.
钟永会 《中国小学语文教学论坛》1984,(9)
第一层次——精读《包身工》教学要点:一、以人的活动为线索组织繁多材料的线索组织法.二、怎样以线索串连横向描述和纵向插说.三、怎样以线索贯通主题的层层展示。教学步骤:一、用圈点列表法疏理结构按如下要求通读全文,圈点疏理—— 相似文献
6.
刘赤符 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(3):83-87
从素质教育,到创新教育,再到中学语文教学从传授型教学向创造型教学的转型,这是新的时代的、要求。中学语文创造型教学应定位在“在获得新知中学习创造”;中学语文创造型教学的入口是“以实践为中心组织教学”;“培养创造思维与创造想象能力”是中学语文创造型教学的重要内容;“全方位调动动机因素、情意因素以及智慧因素”是中学语文创造型教学的正确途径;“学习滋养法、讨论激发法、每天思考法、科研培养法”是中学语文创造型教学的科学方法;中学语文创造型教学还要把握“扬弃适应性,发展个性”这一核心。 相似文献
7.
8.
多媒体散点式作文教学改革实验报告天津薛志强自1986年到如今,我承接有关教育部门委托从事教育科研课题“多媒体散点式作文教学改革实验”项目研究工作。“多媒体”即运用多种教学媒体和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备;“... 相似文献
9.
使不同体育运动背景的学生,具有其不同的运动内容与组织方式的学习要求,是体育多元化教学组织与实施研究的出发点。以文献资料法、专家访谈法、归因法对本题目进行的实践研究中。针对高校体育教育中千人一面,万人一腔的发展现状,研究并提炼出高校体育多元化教学组织的思想目标;制定出体育多元化教学组织与实施方略;实践中总结出公共体育多元化教学组织与实施取得的成效。创建高校体育教学工作,以课堂体育教学为核心,以课外体育活动为中心的教学思想体系,形成符合大学生身心健康的体育多元化教学组织实施方案。体现大学生体育教育综合培养的工作要求,并为其发展“终身体育活动能力”打下基础。 相似文献
10.
直线的“两点式”参数方程是高中平面解析几何中的一个重要内容.利用它可以简洁明快地解与二次曲线相切、相割的有关问题.本文通过对三道问题的阐述点评.与各位教师一起感受一下“两点式参数方程应用”的魅力. 相似文献
11.
大纲是教学的依据。当前的高中数学教学就必须遵循国家教委在1987年1月颁布的《全日制中学数学教学大纲》,并且参照教委中小学教材办公室组织编写的两套数学教学指导书(人教版和上教版)来进行。本文拟就这一指导思想谈谈个人体会。 一、搞清必学内容的范围、程度和顺序 1.怎样确定教学内容的范围 所谓教学内容的范围,是指教学内容的名目。高中的教学内容分为“基本要求”和“较高要求”两类(严格地说,这里的“要求”主要指范围,但也与程度有关)。“较高要求”的内容出现在第41~47页的附录之中,这是供条件较好的学校进行教学的。 相似文献
12.
案例教学模式结构分析 总被引:3,自引:0,他引:3
案例教学模式的结构有以下特点:以建构主义为理论基础;以培养学生分析问题、解决问题能力及合作意识为教学目标;教学程序包括案例的编写、呈现与讨论、总结三个阶段;教学策略是:以学习者为中心、以案例为内容、以“个案研究法”、“角色扮演法”和“会话法”为教学方法、以“合作学习”为教学组织形式;评价体系注重能力发展、参与态度和合作意识。 相似文献
13.
曾耀添 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
串点式文章(或称片段式、连珠式)因其样式的清新赢得考生的青睐,为他们搏弈作文提供了更广阔的天地。然“樱桃好吃树难栽”,要写好串点式文章却非易事一桩,非得费一番心思操弄不可。那么,如何个苦心操弄法呢?依我之见,当双管齐下,“串”“点”并举,方可“串”出精妙,“点”出灵 相似文献
14.
15.
高职毕业综合实践教学模式的探索 总被引:8,自引:0,他引:8
毕业综合实践教学是高职院校培养人才的最后一个教学环节,旨在达到与职业岗位“零距离”的培养目的。浙江省6所高职院校在积极构建毕业综合实践教学模式的过程中,坚持“因岗施教、因材施教、重在上岗”的教学原则,以职业与专业为依托,将人才培养目标横分两大类,以岗位要求为目标,将应职应岗能力纵分三序列。毕业综合实践教学模式采用“全程导入法”实施教学。其实施步骤分为下达任务、完成毕业实践成果、组织成果评价3个环节。 相似文献
16.
杨映莲 《中国教育研究与创新》2007,4(6):16-17
本文从高校公体课现行的制度和要求入手,认为公体课现行的教学组织应予改革,并提出了分层小组教学组织法,在此基础上按系统论观点阐明了实行分层小组组织教学的意义和方法。 相似文献
17.
高职高专“小学语文教学法”教学模式中的示例教学法,以现代认知心理学、班杜拉观察学习理论等为理论依据,具有合作学习、实践操作性强等特点,适用于“小学语文教学法”主体内容,其教学结构程序主要包括提出要求、示例、分析教例等。 相似文献
18.
通过小学语文学科教学案例的研究发现,信息技术与教学的深度融合主要表现为与教学组织形式的深度融合。其融合方式分为“阶梯型”教学组织形式与信息技术的浅层次融合、“阶梯型”教学组织形式与信息技术的深层次融合、“登山型”教学组织形式与信息技术的浅层次融合、“登山型”教学组织形式与信息技术的深层次融合。这四种类型融合产生的不同教学效果主要体现为学生不同类型的思维发展。“登山型”教学组织形式与信息技术的深层次融合无疑是促进学生思维发展的最佳方式。这种融合方式的实现一是需要有良好的协同机制保障,二是对教师的TPACK能力提出了更高的要求,三是需要更深刻的学科理解。 相似文献
19.
1994年,笔者对小学语文的课堂教学进行了改革性实验,实行“五步教学法”组织教学。通过三年的实验,证明运用“五步教学法”进行教学能全面提高教学质量。一、“五步教学法”的内容和要求“五步教学法”即复习提问、教师精讲、学生记忆、提问巩固、课堂小结等五步,是针对知识传授提出来的,它并不是课堂教学的全过程(如“组织教学”、“课前预习”等不在五步之内)。其内容和要求是:1.复习提问。目的是复习巩固上节课所学的知识内容,并由此引入新课。提问的内容是上节课所讲知识的重点。教师提问时,被提问的学生面要大些,对 相似文献
20.
案例法是市场营销教学中的一个重要教学方法,案例有多种类型,根据篇幅大小可分为小型、中型和大型,从内容上可分为专题性案例和综合性案例,根据功能可分为“描述/评审型”和“分析/问题型”案例。案例选取与设计应遵循客观性原则、典型性原则、有效性原则、规范性原则。在市场营销案例教学中,主要采取讨论法、质疑法、提示法。 相似文献