我国农民工教育培训需求确定与补贴提供机制探讨

农民工作为一个特殊的劳动力群体,其教育培训产生的巨大效益,社会各界已形成共识。农民工教育培训需求是在需要基础上有支付能力的部分,农民工教育需求分为个人需求、社区需求和国家需求。农民工教育培训具有正外部性,即提高农民工的知识和能力素养,同时农民工得到教育培训后,会提高社会的物质资本生产力,提高国民整体生活水平。从国家整体利益出发,国家和社区对农民工教育培训具有需求,应当对农民工教育培训提供补贴。因此,适宜采用公共和个人联合供给且联合融资模式,实行国家补贴机制。建议采用失业保险制度,构建待遇规范模型评估指标体系,采用AHP方法,建立农民工教育培训补贴制度,以促进就业和预防失业。     

农民工远程教育培训的可行性分析

农民工教育培训关系到国家现代化战略的落实、推进,影响着“两个一百年”奋斗目标的实现和国家社会公平与和谐环境的建设.远程教育的优势和特点可以满足农民工群体量大、素质差异明显、学习需求个性化强等学习要求.文章介绍了农民工教育培训的意义和现代远程教育的发展现状,分析了开展农民工远程教育培训的有利因素,探讨了实施农民工远程教育培训工作的对策建议.     

青年农民工个体教育需求特点分析

青年农民工是农民工的主力军之一,但青年农民工与第一代农民工相比出现了许多新特点,与城市居民相比又有其特殊性。青年农民工个体教育需求首先受其个体自身因素的影响,同时受特定社会历史条件影响。本文旨在分析这些影响因素的基础上,探讨青年农民工教育需求的特殊性问题。     

青年农民工个体教育需求特点分析

青年农民工是流动农民工的主力军之一,但青年农民工与第一代农民工相比出现了许多新特点,与城市居民相比又有其特殊性。青年农民工个体教育需求首先受其个体自身因素的影响,同时受特定社会历史条件影响。本文在分析这些影响因素的基础上,探讨青年农民工教育需求的特殊性。     

新生代农民工教育需求转化困难的表现及对策

针对新生代农民工教育需求转化困难的主观与客观表现,提出政府、社会、用人单位和新生代农民工要通力合作,采取有效措施做好新生代农民工的教育培训工作.以此,满足新生代农民工的教育需求,帮助其更好地融入城市.     

少数民族新生代农民工教育需求与影响因素实证研究——以昆明市为例

近年来,大量少数民族新生代农民工进城务工,但由于其人力资本匮乏造成自我发展和社会流动受到制约.对少数民族新生代农民工调查发现,其在教育培训的目的、内容、费用、意愿和方式等方面表现出明显特征,其培训需求受到主观心理、经济收入、社会关系网等个体因素和教育培训社会供给不足的影响.     

新生代农民工教育培训供求现状及解决策略——基于福州市224名新生代农民工的调查

对福州市224名新生代农民工教育培训现状的调查显示:新生代农民工对教育培训的需求与供给受到多种因素的影响和制约,这些因素相互联系、相互交错,在新生代农民工教育培训供求之间凝结成复杂的矛盾关系。要解决新生代农民工的教育培训问题,需要将新生代农民工教育培训的需求与供给有机结合,从新生代农民工教育培训需求和供给特点入手,寻求协调性的解决思路与方案。     

金融危机背景下加强农民工教育培训的思考

在国际金融危机等综合因素导致农民工就业形势严峻的背景下,进一步加强农民工教育培训,提高他们自身的综合素质,这是解决农民工就业乃至其他一系列相关问题最根本的途径.目前,我国农民工教育培训面临着经费、质量、监管等一系列问题.为此,需要进一步发挥政府在农民工教育培训领域的主导性作用,建立多元化农民工教育培训体系,加大公共财政对农民工教育培训的投入,切实满足农民工多样化的教育培训需求.     

近年来我国农民工教育培训研究综述

近年来,学界关于农民工教育培训的研究主要涉及农民工教育培训的现状和对教育培训的需求、农民工教育培训的重大意义、农民工教育培训存在的主要问题、对农民工教育培训的对策、农民工教育培训的研究视角、农民工教育培训的国外做法和经验等数个方面。文章对学界近年来的研究成果进行了综述,在此基础上,分析了农民工教育培训研究存在的一些不足并提出了今后的研究趋向。     

教育培训对农民工市民化影响的实证研究

长期以来,农民工的人力资本欠缺、市民化能力较弱是阻碍农民工市民化过程的关键因素.通 过实证研究我们发现:教育培训对农民工经济、社会和文化这三个层面的市民化过程发挥着非常重要的影响.为了使教育培训能够更好的提升农民工的市民化能力,需要政府、社会和企业的共同努力,在进行农民工教育培训内容的设计和实施时,必须充分考虑到教育培训的针对性,同时,农民工要充分认识到教育培训对于他们顺利实现市民化的重要意义,努力提升自己的市民化能力.     

农民工教育培训立法研究

为保障农民工教育培训权利,必须加强农民工教育培训立法,构建农民工教育培训责任承担机制;经费筹措、使用和管理机制;培训监督机制。当前,农民工教育培训立法具有坚实的现实基础、法制基础和政策基础。《农民工教育培训法》应该实现提高农民工职业技能和现代文化素质,保障农民工教育培训权利的实现和促进社会和谐的立法目的。遵循义务教育培训、三位一体的义务承担主体、教育培训信息互通以及教育培训资金承担与教育培训实施相分离且相互监督的原则等。在上述立法目的和原则的指导下,制定《农民工教育培训法》,构筑多层次的制度保障体系,分层分级实施农民工教育培训。     

农民工职业技能培训需求分析与实践研究

随着金融危机对我国实体经济的影响进一步加重,许多中小企业引发大量的农民工因失业而返乡,农民工返乡已成为整个社会关注的焦点问题.如何充分利用现有教育资源,全方位地为农民工服务,提高农民工的整体素质,是摆在我们面前的一个重要课题.本文在考察了通化市农民工技术水平与培训需求的基础上,对调研结果和实施效果进行了综合分析,探索建立适应地方经济发展的农民工再就业培训课程体系,初步构建了区域性农民工教育培训的理论框架.     

农民工教育培训的研究回顾与展望——基于2007-2016年的文献分析

农民工的教育培训关乎经济发展和社会稳定的大局。在对2007-2016年以来有关农民工教育培训的研究文献进行分析的基础上,从外部环境和农民工自身两个视角,回顾和评述了政府扶持、企业内训、机构参与、自我教育四个方面的农民工教育培训研究。在此基础上,从新生代农民工的教育培训、开放教育与终身教育融合、农民工教育培训的跨学科研究三个方向,提出了农民工教育培训的未来发展趋势和研究热点。     

新生代农民工教育存在的问题及对策

新生代农民工的教育存在着教育内容同实际需求相脱节、教育培训经费投入不足、教育培训机制单一、教育培训保障制度缺失的问题,对此,必须充分激发新生代农民工的自主学习意识;充分发挥政府的主导作用、企业的主渠道作用、职业院校的参与作用、各层次培训师的带动作用及社区、党工团组织的帮扶作用,提高新生代农民工的综合素质,以推动我国社会的长期稳定发展。     

"互联网+"条件下农民工培训模式探究

随着宽带网络逐渐普及和完善,互联网已融入大众日常生活中,利用"互联网+"开展农民工教育培训工作,能获取比传统教育更好的效益,这是未来农民培训的主要模式.文章以"互联网+"对农民工培训的影响为研究视角,深入分析农民工教育培训方面存在的问题,进一步介绍基于"互联网+"构建农民工培训模式的对策,以满足新时期农民工多样化、个性化需求.     

青年农民工个体教育需求特点分析

20世纪80年代出生并进城务工的第二代农民工与第一代农民工、城市居民相比有其特殊性，受这些特殊性及特定社会环境影响，其在个体教育需求上呈现出与以往不同的特点，体现为：主观愿望强烈，热衷于各种技能培训；目的以职业准备需要为主，且带有明显的功利性色彩；形式表现出多层次、多样化模式；接受教育的学习内容、方法不明确，有一定盲目性等。     

两代农民工教育培训的代际差异研究

随着第二代农民工群体规模的越来越庞大,农民工群体内部的代际差异越来越凸显.两代农民工在参加教育培训的现状、作用、教育培训需求、希望获得的教育培训内容等方面存在着明显差异.在对农民工进行教育培训时,必须加大教育培训重要性的宣传力度,发挥政府、企业、个人三方的共同作用,充分考虑到农民工群体内部的代际差异,更加有效的提升农民工的人力资本.     

论农民工的教育培训权

农村富余劳动力大量向非农产业和城镇转移是工业化、现代化的必然趋势。由于农民工相对年轻,受教育程度较低,缺乏必要的教育培训,必然会影响到农村剩余劳动力的转移以及社会分层和正常流动。为提高农民工素质,国家要加紧制定相关法律和政策,建立多层次的教育体系,建立多元化的资金投入保障机制来保证农民工教育培训权的实现。     

新生代农民工教育培训问题分析与对策

随着我国社会改革的不断深入,新生代农民工陆续进入城市并成为农民工的主体。文章从教育理念和内容、政府资金投入、教育培训机制及教育管理体制等方面分析新生代农民工教育培训存在的诸多问题。因此,不仅要激发新生代农民工的学习内在动机和主体意识,而且要充分利用社会资源提供教育培训条件和保障,提高新生代农民工的综合素质,推进我国城市化进程。     

风险社会视野下新生代农民工教育培训的政府责任探析

风险社会理论为我们理解新生代农民工问题提供了一个新的视角.在高度流动的社会中,社会风险由于不受人们的重视而处于社会控制之外.新生代农民工承受社会风险的能力最弱,他们面临着岁月流逝、失业、健康损害、社会冲突与社会排斥等多重风险.规避风险的有效出路在于提升其综合素质和职业技能,以适应城市化生存和日益激烈的职业竞争的需要.新生代农民工教育培训担负着推进新型城镇建设和维护社会和谐稳定的重要社会功能,目前正面临着制度不完善、教育培训内容和方式落后及农民工自身因素等多重困境.政府应明确其主导地位与服务责任.通过制定和完善相关法规和政策来支持新生代农民工的教育培训,为其健康发展提供良好的制度环境.