基础·现实·能力——浅析2003年高考政治试卷的特点

今年的高考政治试题有一个显著的特点,就是突出对基础知识和基本原理的考查。试卷中有很多试题或直接出自于教材或是教材内容的拓展、延伸、运用或出自课文后面的习题。据笔者初步统计,这类试题约有23题,题量占全卷题量的58.9%,分值约75分,占全卷分值的50%。现把笔者分析的有关试题与教材的相关情况列表如下:高考试题题号与教材关系第3题出自经济常识上册第43页第8题出自政治常识第22页第9题哲学常识上册第13页有类似的事例阐释10题哲学常识上册第8页、第11页有相关的阐释第11题哲学常识上册第17页有相关的阐释第12题哲学常识上册第9页楷书…     

2012年江西省高考理综生物试题透视

2012年是实施新课标高考的第二年,2012年理综生物试题与201 1年理综生物试题的题量、题序、分值完全一样,试题保持相对稳定。试题内容能紧扣教材,既重视基础知识和基本技能的考查,又以知识为载体考查四项基本能力。2012年生物试题尤其注重对"图文转换,获取信息"能力的考查,在12道生物试题中,有5道试题用了坐标、图表或示意     

实验教学浅谈

从历届高考化学试题中也可以看出来,每年高考试题中实验考查题都约占10%～20%分值,1997年14分,1998年17分、1999年18分,2000年24分,分值逐年在提高.如何完整、正确地解答实验题,对于整套试题的完成情况起着重要作用.     

2017年西藏自治区中考思想品德学科分析报告

<正>一、试卷基本情况(一)题型、题量今年,我区中考试题与历年试题题型保持一致,但是题量略有增加,主要表现在简答题和探究题中的小问设置上。(二)试卷分值分配比例从试卷分值分配比例表可见,本试卷考点覆盖面广,重点突出,人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七至九年级占70%,各年级教材知识点分值设置比较合理。(三)试题内容结构今年试卷的考试内容分布符合考试大纲要求,没有出现偏题、难题、怪题,考试内容亮点之处在于融入了中华文化教育和不常考考点之礼貌礼仪的考查,难     

2008年全国中学生生物学联赛理论试卷遗传部分解析

2008年全国中学生生物学联赛理论考试于5月11日在全国各考点进行.笔者对2008年全国中学生生物学联赛理论试卷遗传部分进行了统计分析.今年遗传部分试题单项选择集中于42题-56题,和多项选择的第109题,共16题,总分17分,占卷面分值的11.6%,比2007年试题数及分值略有增加.下面就2008年遗传试题进行解析.     

近二年高考文科综合卷的基本特点及启示

一、文综试题的主要特点热点之中显主题,学科融会少痕迹。贴近生活重运用,突出素质彰能力。关注人文有创意,启发思维有余地。难易适宜调比例,双基双向切实际。 1.主题:指经济中心。据统计,总分300分中,经济分值约占110分。2002年高考文综试题,总题量40题,其中有18道题与经济问题有关;2003年高考文综试题,总题量41题,其中有17道题与经济问题有关。文综试题历来不回避社会热点问题,而是迎着热点上,热点问题有:一个中     

高考数学选择题的解法技巧

高考数学选择题的解法技巧陈燕洲（西北师大附中７３００７０）马小明（甘肃省漳县一中７４８３００）高考数学选择题在高考试题中所占题量比例大，分值比重高；近几年来题量稳定在１５道题，约占总题量６０％，分值为６５分，约占总分的４４％．选择题对知识点的复盖面广...     

高考有机化学常见题型归类与分析

近几年的高考有机化学试题基本保持稳定:一是有机化学所占的分数比较稳定(约占全卷的15%～20%);二是题型比较稳定.一、试题分析1.从近5年的高考试题考查的内容看,有机试题每年都在考查,且比例和分值都相对比较稳定,每年都有一个有机推断题,分值在15分左右,占整个化学试题的20%左右.近几年理     

高考有机化学常见题型归类与分析

分析比较近几年的高考有机化学试题,基本保持稳定,一是有机化学所占的分数比较稳定(约占全卷的15%～20%);二是题型比较稳定.一、试题分析1.从近5年的高考试题的考查的内容看,有机试题每年都在考查,且比例和分值都相对比较稳定,每年都有一个有机推断题,分值在15分左右,占整个化学试题的20%左右.近几年理综综合能力     

数与式中的重点知识解读

数与式是初中数学的基础知识,且知识点较多,全国大多数地区都是以大容量、小综合的形式命题,试题的难度为中低档,主要考查灵活运用知识的能力,一般考生都能解答.常见题型有填空题、选择题、计算题以及部分开放性探索型试题,这些题占总题量的4%～6%,分值占总分的4%～8%.     

以赛促研,提升教师研究能力——参加“把握学科能力竞赛”的思考

解题是数学教师的基本功,数学教师的解题能力将直接影响到学生的解题水平和思维能力的培养.从2007年开始,苏州市教育局为了促进教师遵循教育规律,运用科学方法,提高教学质量,组织了全市范围内的把握学科能力竞赛,预、决赛分别由各县市、区教育局教研室、苏州市教科院统一命题组织考核,三年一个轮回.试题的内容以近五年的高考、中考试题及教材主干知识为核心,分值150分,内容设置比例大致为:教材中内容(含例题和习题)约占70％,高考(或中考)题约占20％,其他相关知识约占10％.笔者就以参加的几次比赛的收获和体会,谈谈如何加强教学研究意识,提升教师研究能力.     

注重基础,考查能力——评2008年高考理综(全国Ⅰ卷)化学试卷

一、试卷结构与考查内容1.试卷结构2008年理综试卷的试题组成、试题编排、各学科分值均与前4年一致,化学占108分,各学科试题完全独立,没有跨学科的拼盘题。理综化学试题在试卷结构、题型、题量和分值     

黄冈市中考数学"亮题"赏析

数学试题没有亮点,就没有活力.什么样的中考数学试题是"亮题"呢?笔者认为:一般具有下列三个特征:一是创意新颖.这里所说的创意新颖,指的是或试题呈现的形式新颖,或试题内容编排新颖,或解题方法新颖,但不是偏题怪题.二是编题鲜活.这里所说的编题鲜活,指的是试题源于教材,但又活于教材,力求考生见之有亲切感,思之有新鲜感,解之有区分度.三是富于情趣.     

三步解决现代文阅读题

现代文阅读是语文考察的重点内容,约占试卷三分之一的分值.因此,这类试题已经成为广大师生关注的重点对象.笔者认为解答现代文阅读题应分三步走,便能招招制胜.     

中考试卷中“一元二次方程”试题的分析——以2009-2014年兰州市中考数学试题为例

为了了解中考数学"一元二次方程"试题的命题特点和规律,本文主要对2009-2014年兰州市中考数学试题进行了对比分析,从而得到在各地中考试题中,一元二次方程的定义,根的判别式,根与系数的关系的考查多以选择题和填空题的形式出现,而方程的解法及其应用多以解答题的形式出现,试题难度不大,题量约3-5题,分值约占6%¹0%,并对常考内容进行了归纳整理.     

高考圆锥曲线最值与范围题的求解策略

圆锥曲线问题历来都是全国、各省市高考的必考试题.纵览2009至2014各地高考卷中的圆锥曲线试题题型,经笔者初步计算,发现其中最值题与范围题的题量约占圆锥曲线试题总量的63%.为此,拙文专门针对这款高考题型(解答题)的求解策略试作提炼小结,以飨读者.1构造函数欲求变量JS的最值或范围,常设法构造目标函数S=f(k),从而转化为求函数f(k)的最值或值     

黄冈市中考数学“亮题”赏析

数学试题没有亮点 ,就没有活力 .什么样的中考数学试题是“亮题”呢 ?笔者认为 :一般具有下列三个特征 :一是创意新颖 .这里所说的创意新颖 ,指的是或试题呈现的形式新颖 ,或试题内容编排新颖 ,或解题方法新颖 ,但不是偏题怪题 .二是编题鲜活 .这里所说的编题鲜活 ,指的是试题源于教材 ,但又活于教材 ,力求考生见之有亲切感 ,思之有新鲜感 ,解之有区分度 .三是富于情趣 .这里所说的富于情趣 ,即或富于学生生活情趣 ,或富于人们生活情趣 ,或富于综合社会实践活动情趣 .黄冈市中考数学试题年年有新亮点 ,或在填空选择中设置亮题 ,或在应用题中…     

把握命题规律,巧学欧姆定律

纵观近几年的中考物理试题,不难发现各地试题在力求全面考查三维目标的同时,都很好地体现了"源于教材、高于教材、又不拘泥于教材"的特点,传统中求变化,平稳中谋创新,常出现课后小实验、课后典型练习的改编题,部分试题直接是往年中考试题的再现或改编.笔者仅就近几年中考试题中欧姆定律部分的旧题新考现象略举几例加以分析,希望能对同学们有所启发,在复习时注意方法.     

2007中考热点专题(二)——信息问题

1 试题总体情况分析纵观近几年各地中考试卷,"信息题"的分值比例约为全卷的10%左右.如果把统计部分中的信息问题也计算在内,则可占试卷总分的25%,因此在中考复习中我们不能低估这一部分内容.这类问题的试题     

有机化学教学与思维能力培养

有机化学是化学的一个重要分支,是中学化学的重要内容,在每年的高考试题中约占：２５％～３０％。’９５,’９６,’９７高考化学试卷中有机化学试题的题数,分值如附表。附表有机题数与分值年份题号题数分值’９５２０,３２,３３,３４４２１’９６１５,３２,２３...