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1.
朱小燕 《北京教育(高教版)》2009,(4):47-47
在课堂教学中,常常看到有教师管不住学生的现象.这样,尽管教师的教学水平较高,但由于班级纪律很差,学生的听课效果不容乐观.因此,有些教师费尽心机,严抓课堂纪律,加大监管和惩罚力度,甚至发动班干部和小组长来协助管理学生.其结果,要么引起学生对教师这种做法的强力反感,造成对立情绪,使班级纪律更差;要么学生在教师的威严管制下,课堂气氛死气沉沉,毫无生机.无奈之中,有的教师只得放松纪律,课堂上让学生自由,但由于学生缺乏自制力,课堂秩序混乱,教师难以掌控,同样影响课堂教学. 相似文献
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在课堂教学中,常常看到有教师管不住学生的现象。这样,尽管教师的教学水平较高,但由于班级纪律很差,学生的听课效果不容乐观。因此,有些教师费尽心机,严抓课堂纪律,加大监管和惩罚力度,甚至发动班干部和小组长来协助管理学生。其结 相似文献
3.
周雄 《中国校外教育(理论)》2013,(5):14
班级是学校教学工作的基本单位,是学生在校的主要活动场所,是学生扎实理论基础、良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。中学生这一比较特殊的社会群体,在组建班级过程中也必然形成其独特的班级文化。 相似文献
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人才成长不仅需要扎实的知识素养,还需要丰厚的人文素养.课堂教学作为培养合格人才的主渠道,理应成为教师既教书、又育人的重要场所.教师应注重从教学目的、教学内容、教学管理、教学互动、教学形象等方面体现课堂教学的育人功能,以更好地实现"教书育人"的职业目标. 相似文献
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课堂纪律,应该是能够影响课堂教学中一些看得见的迹象,以及与这些迹象相关的问题的原因所构成的一组动态条件。课堂纪律的管理,是明智的更是民主的,是平等的更是和谐的。民主的课堂具有能促进教学目标达成的良好的课堂氛围,它是教师和学生共同构建的。因此,民主课堂的纪律管理,不再是力求努力控制学生,惩罚学生,而是倾向于以学生为中心,教会学生用得体的行为取代问题行为。其目的是营造出高质量的学习环境,让学生能产生负责任的课堂行为。如何理解民主的课堂纪律管理?必须从认识影响课堂纪律的复杂性开始。 相似文献
6.
文霞 《中学政治教学参考》2015,(1):49-50
板书设计作为课堂教学的重要环节,是教师传授知识与技能的手段,更是帮助学生理解知识、运用技能和体验情感的重要形式。然而,随着多媒体技术的发展,很多教师使用课件代替黑板板书,一次性在多媒体上生成全部板书,板书形式过于单调。课堂由不同教学环节组成,每个环节都负有重要的教学目标要求,并随着教学过程的推进逐步实现。因此, 相似文献
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本文以舞蹈教学的重要性为切入点展开论述,然后简单论述舞蹈教学能够塑造学生形体美,能够凝练学生的内在美。再次详细论述舞蹈教学能够促进学生审美能力的培养,能够促进学生协作意识和团队意识的发展。最后简单论述舞蹈教学促进学生创新能力的发展。 相似文献
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教书育人,德育为先。即教书重在育人。所谓"无声之音,无形之相",说的就是三寸柔毫里挥洒出来的书法艺术,无声胜有声,无形却见心。下面笔者试结合日常教学从如下五个方面来谈一谈如何在书法教学中渗透德育。一、通过书法教学,加强学生的爱国意识随着汉字的逐步演变,书法也随之发 相似文献
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近年来,由于高等院校的大规模扩招,学生人数激增,致使高等学校学生的素养大大降低。并且现在的学生多为独生子女,家人的宠爱,生活条件的优越,使得这些学生在人格等方面多多少少存在着这样那样的问题。比如,学习生活中,他们缺乏持之以恒的精神,面对困难、 相似文献
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教师承担教书育人的职责,教书和育人是密不可分的同一过程的两个方面,必须正确理解教书与育人的关系,全面完成教师的任务与职责。然而,在教学实践中,重“教书”而轻“育人”的现象依然比较普遍。教学实践中育人功能缺失的原因主要有:教书与育人关系的误读,奖励与惩罚的滥用,教师角色期待难以有效整合。对此,正确认识教书与育人的关系,发展教师个人教育哲学,提高以育人为价值导向的教学能力是实现教学中育人功能的主要途径。 相似文献
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独立学院教师既要教书也要育人。独立学院教师在教书育人过程中存在教学经验匮乏,课堂掌控能力不足;敬业精神不足,责任心有待提高;工作压力偏大,管理经验欠缺;急功近利和攀比心理严重,缺乏奉献精神的问题。对此,可通过加强教师的道德素质教育;提升教师人格魅力;强化教学过程中对学生的人格尊重;培养教师对专业的持久热爱;加强学习、创新,不断钻研专业知识;以教风建设为抓手,创造良好育人环境,促进独立学院教师在教学中实现育人功能。 相似文献
14.
本文分析研究了隐性育人功能的内涵以及体育教学中隐性育人功能的作用,提出教师对发挥体育教学隐性育人功能的重要性.强调要提高教师对体育教学的认识,激发教师的情感投入,提高体育教师的素质,培养学生的参与意识,改革体育教学评价体系,进一步发挥体育教学的隐性育人功能. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
学校教育中,各学科教师都要在有效传授学科专有知识的同时达成"立德树人"这个共同目标。就山区中学的课堂教学过程中,影响课堂有效实现育人功能相关因素以及措施进行深入的分析探讨,助力课堂育人功能的有效实现。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
素质教育改革背景下,学生核心素养培养已经成为教师教学的重点内容,如何做好学生核心素养的培养,构建学生核心素养培养体系是学校必须要解决的重点课题。全面素质教育改革应注重调整和改革课程体系、结构、内容,充分考虑学生的实际需求和情况,坚持以学生为主的教育理念。跆拳道是一项内外双修的体育项目,在小学体育教学改革中进行应用可以有效发挥跆拳道运动教学优势,发挥跆拳道育人功能,培养小学生核心素养。 相似文献
17.
程昕 《中国校外教育(理论)》2010,(9):166-166
学校体育是学校教育的一个重要组成部分,是学校对学生实施全面教育的重要途径之一。提升学生的综合素养,树立学生的集体荣誉感和“终身体育”理念等方面发挥着重要的作用。 相似文献
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傅显捷 《涪陵师范学院学报》1999,(4)
实现高校专业教学活动中的育人功能天地广阔。一是突出专业学科的重要地位,巩固学生专业思想;二是展现专业史上的优秀人物和辉煌成就,培养学生攻关意识和创新意识;三是结合科学精神、治学态度和认识方法,扩展学生知识面,提高学生综合素质;四是教师垂范,师表育人;五是树立学生典型,强化学生自我教育。此外,教学管理、教风、学风、考风建设,都是实现专业教学活动中育人功能的基本方法和途径。 相似文献
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实现高校专业教学的育人功能,是坚持社会主义教育方针的必然要求,是对高校社会主义办学方向的必然肯定,是实现新世纪人才培养目标的需求。中国地质大学(武汉)广大教师结合为国家建设培养和造就德才兼备优秀人才的目标,通过开创性的实践探索,为高校专业教学的育人功能赋予了新的内涵。 相似文献
20.
当下的音乐教学,存在着认知理性化、学习统一、创意搁置的弊病。音乐创编教学不仅能涵养学生的音乐情感,而且能发掘学生的音乐潜质,发展学生的音乐思维。在小学音乐创编教学中,教师要丰富学生的音乐创编内容,优化学生的音乐创编方式,引导学生的音乐创编评价。音乐创编,要丰盈学生的音乐精神,润泽学生的音乐生命。 相似文献